Advanced Diploma in Technology, Subjectivity and Politics

PROFESSOR: FLAVIA COSTA

CLASE 1: Formas de vida Infotecnológicas

Uted. Reflexiones sobre tecnología y subjetividad a comienzos del siglo XXI. Entre el “individuo somático” y el cuerpo-signo. Modos de subjetivación en la era de las formas de vida infotecnológicas.
This. Reflexiones sobre la experiencia del tiempo. Entre el ritmo 24/7 y el sedentarismo multitasking.
Here. Reflexiones sobre los espacios: ubicuidad personal y cibergeografías. Arqueología de los medios y del mundo digital. Infraestructuras de cables submarinos, satélites, hubs, plataformas: desde el punto de vista de su materialidad, “la nube” es muchas cosas menos una “nube”.

CLASE 2: Líneas de pensamiento crítico sobre la técnica en los siglos XX y XXI
Breve recorrido por las principales líneas de pensamiento que se interrogaron críticamente sobre la técnica desde inicios del siglo XX hasta la actualidad, así como por sus autores y textos clave. Las cuatro grandes perspectivas del siglo XX (Feenberg): las teorías instrumentales, las antropológicas, las sustantivistas y la teoría crítica. Las cuatro grandes perspectivas de la filosofía de la técnica del siglo XXI: las tesis neo-sustantivistas, los aceleracionismos, las cosmotécnicas y las que proponen la necesidad del decrecimiento o desaceleracionistas.

CLASE 3: Tecnoceno, Antropoceno y el “poder inhumano”
Antropoceno, Tecnoceno, Capitaloceno: la ampliación “desde arriba” del campo de batalla biopolítica. La técnica como infraestructura material y como fuerza histórica capaz de afectar lo viviente: su relación con lo ecológico, la sustentabilidad del desarrollo y las desigualdades que son una condición, y a la vez un efecto, estructural del código técnico capitalista. Antropoceno y Transhumanismo: dos narrativa del fin --del hombre y del mundo tal como los conocemos. ¿Es posible un “transhumanismo crítico”?

DOCENTE: PAULA SIBILIA

CLASE 4: La vida digitalizada y la optimización de sí mismo
Aunque el impacto más evidente ha ocurrido en el plano de las comunicaciones y la información, los artefactos digitales están reemplazando al viejo instrumental analógico en todos los ámbitos. Ese tránsito de la mecanización a la digitalización de la vida implica una transformación histórica de gran envergadura y con múltiples consecuencias, que insinúa importantes cambios en los cuerpos y las subjetividades.

CLASE 5: Entre paredes y redes: el malestar de lo ilimitado
Al “compatibilizarnos” con los dispositivos móviles de comunicación e información, las redes tienden a atravesar todas las paredes (y los pudores) poniendo en evidencia tanto la crisis de las instituciones modernas como las fuertes transformaciones históricas que vienen afectando a las subjetividades. La conversión del espacio doméstico en empresa, aula y nodo vital en la red de consumo a domicilio: visibilidad, conexión, precarización, y atención multitarea en ritmo 24/7. De la represión al estímulo: si las limitaciones demasiado rigurosas causaban sufrimientos a los ciudadanos modernos, el horizonte aparentemente ilimitado de posibilidades y promesas que hoy se abre a los consumidores, también suscita malestar.

CLASE 6: Tensiones entre (auto)espectáculo y (des)control
La espectacularización de sí mismo en las redes informáticas y el tipo de sociabilidad que esas prácticas propagan: autoficción, performance, extimidad, likes, selfies y algoritmos. La publicidad como modelo, el marketing y la dinámica empresarial. El ocaso de la interioridad psicológica en la era de los perfiles siempre online: del "carácter introdirigido" a las "personalidades alterdirigidas". El difícil equilibrio entre el (auto)control que exige la "curaduría de sí mismo" y el monitoreo constante. El problema de la alteridad en la era del "show del yo". La mirada del otro en la economía de la atención y la evaluación generalizada: bullying, cancelamientos, trolls, haters y linchamientos virtuales. El desplazamiento de la culpa hacia la vergüenza como mecanismos de control social privilegiados.

DOCENTE: FERNANDA BRUNO

CLASE 7: Cultura da vigilância y la gubernamentalidad algorítmica
Naturalización de la "cultura de la vigilancia" y producción de subjetividades. Vigilancia distribuida y capitalismo de vigilancia en el ecosistema digital. La gubernamentalidad algorítmica y la perfilización. Entre las huellas digitales (comportamentales) y las huellas dactilares (biométricas): ¿somos nuestros datos?

CLASE 8: La economía psíquica de los algoritmos
¿Cómo alimentan los datos comportamentales, psicológicos y emocionales los algoritmos de las plataformas digitales? Modelos de negocios, modelos epistemológicos: el valor de los datos psíquicos y emocionales. El laboratorio de plataformas y la gestión algorítmica de la conducta: de la predicción a la captura. Las presiones y las incitaciones sobre lo dividual, lo individual y lo transindividual.

CLASE 9: Perspectivas decoloniales sobre las tecnopolíticas y archivos de la vigilancia
Como situar o debate sobre tecnopolíticas e vigilância na América Latina: matrizes decoloniais e feministas. Políticas decoloniais dos arquivos da vigilância. Reinscrições do colonialismo e o extrativismo dados nas plataformas digitais. Feminismo tecnopolítico e parentescos humano-maquínicos.

DOCENTE: CLAUDIA KOZAK

CLASE 10: Arte y técnica como regímenes de experimentación de lo sensible y potencias de creación
Arte, tecnología y sociedad. Intermedialidad y/o transmedialidad en las artes tecnológicas. Experimentalismo, artes expandidas y tecnología. El debate Adorno/Benjamin. Tecnopoéticas/tecnopolíticas. Posiciones. Debates en torno de imaginarios de modernización tecnológica e idearios de progreso. Anacronismos y desvíos. Políticas del error y lo aleatorio. Lo nuevo contra la novedad. Desafíos de la experimentación en contextos de flujos masivos.

CLASE 11: Breve Historia de A+T
Vanguardias históricas y paisajes tecnológicos. Vanguardias latinoamericanas y tecnología. Modernización tecnológica y núcleos de condensación e irradiación: los inicios del siglo XX, los sesenta, de los noventa al siglo XXI. Tecnopoéticas en dominios bioinformáticos. Performance, tecnología y subjetividad. Tecnopoéticas y cultura algorítmica.

CLASE 12: Estudio de caso. Derivas (tecno) experimentales de la literatura en su cruce con lenguajes visuales, sonoros, corporales y códigos digitales
Literaturas expandidas. De libros y otras monstruosidades en el dominio bioinformático. Literatura digital como arte textual programado: historia, teoría, crítica. Materialidades. Cómo se lee. Políticas hegemónicas de las lenguas en contextos global-digitales. Sobre desvíos, desafueros y filosofías del acontecimiento. Programas y “des-programas”. Determinación y azar. Literatura digital contemporánea latinoamericana y translenguas migrantes.

DOCENTE: CLAUDIO CELIS BUENO

CLASE 13: Tecnologías digitales y valorización capitalista
El problema de la continuidad/discontinuidad de los modos de producción. Paso del Fordismo al Post-Fordismo. Tres interpretaciones sobre el capitalismo contemporáneo: i) teoría crítica del valor; ii) post-operaismo; iii) el capital ha muerto.

CLASE 14: Capitalismo cognitivo y nuevas formas de valorización
Trabajo inmaterial y fábrica social: las nuevas formas de valorización y de subsunción. Consecuencias: la crisis de la teoría del valor-trabajo (Negri y Hardt); el devenir renta del capital (Vercellone; Fumagalli). Capitalismo de plataformas (Srnicek).

CLASE 15: ¿El capital ha muerto? Nuevas perspectivas para pensar el futuro
La cuestión del afuera al capital: a) el debate aceleración / desaceleración; b) capitalismo y automatización algorítmica (la cuestión del trabajo vivo); c) más allá del capital (información, hackers, cyborgs y vectorialistas).

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Classes will begin in April and will conclude in July 2026.

All registered participants will receive, on the first day of activities, the necessary instructions to access the classes, bibliography, and discussion forums through the CLACSO Virtual Training Space.

Accessing and navigating the Virtual Learning Environment is very simple and user-friendly. In any case, a technical and academic support team will always be available. For inquiries, you can write to [email protected]

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Exceptional criteria: In exceptional cases and within the first 20 days of starting the Higher Diploma, the student may write to [email protected] Requesting withdrawal and stating the reasons. After the case is evaluated, a response will be sent to the request. If approved, the student may resume the Higher Diploma program if a new cohort is offered the following year. After that period of time has elapsed since the start of the course, no requests will be accepted.

Money paid will only be refunded in cases where the organizing institutions decide to cancel the activity. 

Yes, the advanced diploma is certified by CLACSO. The diploma will be sent digitally and is completely free of charge.

Payment can be made in one installment, by credit card or bank transfer. We also offer the option of paying in 3 installments.

Yes. There will be discounts for students belonging to CLACSO Member Centers and CLACSO Associated Centers, for CLACSO Associate Researchers, and for all those who pay within the discount period.

You can check if you belong to a member center here: 

https://www.clacso.org/institucional/centros-asociados/

The Advanced Diploma program integrates a dynamic of asynchronous and synchronous classes. Classes are primarily asynchronous. The schedule for synchronous sessions will be communicated by the Diploma coordinator at the beginning of the program, and participation in these sessions is not a prerequisite for passing the program.