Mestrado em Cuidado e Gênero com Perspectiva Latino-Americana

Resumo: Este curso aborda diversas definições de cuidado e reflete sobre a perspectiva da ética do cuidado, as relações entre a teoria de gênero e o cuidado, e reflexões sobre diferentes dimensões do cuidado, entre outros tópicos. Explora perspectivas que reconhecem o cuidado como trabalho associado ao amor e à identidade feminina, bem como aquelas que o definem como trabalho, remunerado ou não, e se ele pode ou não ser considerado equivalente a outros tipos de trabalho. O curso também examina os desafios e as considerações metodológicas para a mensuração do cuidado. Da mesma forma, analisa aspectos metodológicos qualitativos e quantitativos relacionados ao estudo do cuidado em diferentes países da região, particularmente os desafios na mensuração quantitativa do cuidado com base nas contribuições das Pesquisas de Uso do Tempo.

Professores: Karina Batthyány, Valentina Perrotta e Magela Romero Almodóvar

Resumo: A oficina metodológica é um espaço de formação concebido para orientar os alunos na definição do tema de pesquisa para o artigo final. Ela auxiliará os alunos no desenvolvimento do objeto de análise, na sua tradução em um problema de pesquisa viável, na elaboração de um plano de trabalho, no desenvolvimento de estruturas argumentativas e na formulação de conclusões analíticas.

Rresumo: O curso aborda discussões teóricas e diversas linhas de pesquisa sobre cuidado e políticas públicas na região. O foco está nos debates conceituais e nos desafios relativos ao conteúdo e ao alcance do cuidado, bem como na relação entre cuidado e sistemas de bem-estar social, cidadania e direitos. Os tópicos abordados incluem a conexão entre cuidado e gênero, as implicações do cuidado nas relações de poder, o conceito de "bom cuidado", a violência no trabalho de cuidado e o direito ao cuidado.

Professores: Karina Batthyány, María Ángeles Durán, Laura Pautassi, Nadya Guimarães, Valentina Perrotta e Magela Romero Almodóvar

Resumo: O curso aborda o cuidado como um componente central do bem-estar social. Por meio dela, são analisados ​​os componentes da organização social e política do cuidado no contexto regional, com especial atenção às desigualdades de gênero e classe na referida ordem política, econômica e cultural. Isso conecta o tema à discussão sobre políticas públicas e ao cuidado como um direito, que incorpora o aspecto "político" como uma dimensão fundamental nas análises da oferta e da demanda de cuidados, dos arranjos e estratégias de cuidado familiar. Aprofunda-se também no estudo do trabalho de cuidado remunerado e das representações sociais do cuidado.

Professor: Eleonor Faur 

Os alunos devem escolher uma unidade curricular correspondente ao Mestrado em Métodos e Técnicas de Investigação Social CLACSO-UTE.

A oferta disponível para seleção será anunciada oportunamente. 

Resumo: O curso aborda discussões teóricas e diversas linhas de pesquisa sobre cuidado e políticas públicas na região. Ele se concentra em debates conceituais e desafios relativos ao conteúdo e alcance do cuidado, bem como à ligação entre cuidado e sistemas de bem-estar social, cidadania e direitos. Incorpora abordagens sobre profissionais de cuidado, sistemas de cuidado na região e sua promoção do cuidado paterno, e a dimensão racial do cuidado.

Professores: Karina Batthyány, Mara Viveros, Lucía Scuro, Bila Sorj, Valentina Perrotta e Magela Romero Almodóvar

Este curso tem como objetivo analisar as políticas de cuidado desenvolvidas por países da América Latina, com alguns exemplos de países europeus. Serão apresentados casos paradigmáticos ou de destaque de países da região relacionados ao desenvolvimento de suas políticas públicas de cuidado, bem como exemplos da experiência europeia. A abordagem será desenvolvida por meio de uma análise comparativa de políticas públicas relacionadas a famílias, proteção social, cuidado, ciclo de vida e bem-estar, sob uma perspectiva de gênero, em diferentes países da região. Essa análise será baseada em pesquisas realizadas por mulheres, permitindo a compreensão da trajetória de cada país em relação a esses tipos de políticas. Espera-se que os alunos aprendam sobre as experiências dos países da região com relação às políticas de cuidado, desenvolvam uma perspectiva comparativa de políticas públicas sobre essas políticas e aprofundem-se nas melhores práticas referentes à inclusão da perspectiva de gênero nas políticas de cuidado.

Professores: Valentina Perrotta e Magela Romero Almodóvar

Este curso aborda os impactos da migração na organização social do cuidado a crianças e pessoas dependentes, tanto nos países de origem quanto nos de destino. Analisa estudos nacionais e regionais sob uma perspectiva de gênero. Examina as cadeias globais de cuidado e apresenta aspectos-chave do debate internacional, conectando-os às conclusões de diversos projetos de pesquisa latino-americanos sobre o tema.

Docente: Suelen Castiblanco

O seminário foi concebido para oferecer suporte metodológico a estudantes de mestrado em diferentes etapas de seus estudos. Por meio dele, são compartilhadas ferramentas para a construção de um projeto metodológico que, a partir de uma perspectiva de gênero, oriente o desenvolvimento da dissertação e contribua para maximizar o aproveitamento do conteúdo compartilhado durante o programa. Da mesma forma, são fornecidos recursos para a redação de um artigo científico apresentando os resultados obtidos. Este artigo será considerado o relatório final de avaliação e submetido a uma equipe especializada em trabalho de cuidado e nas políticas editoriais de periódicos acadêmicos indexados. Os projetos devem ser desenvolvidos de acordo com as quatro linhas de pesquisa:

1. Debates teóricos e conceituais em torno do cuidado
2. Organização social do cuidado
3. Desafios metodológicos e reflexões para a mensuração do cuidado.
4. Políticas públicas e cuidados

O seminário de conclusão de curso terá duração de 16 semanas, durante o terceiro e quarto semestres. A aprovação em todas as disciplinas do primeiro e segundo semestres é pré-requisito para a matrícula.

O curso aborda o trabalho de cuidado a partir da perspectiva de quem o presta e as diversas formas como esse trabalho pode ser realizado. Analisa o impacto da divisão de trabalho baseada no gênero sobre a distribuição desigual do trabalho de cuidado e o fato de as mulheres serem as principais prestadoras. O curso introduz o conceito de circuitos de cuidado (o cuidado como “profissão”, como “obrigação” e como “ajuda”), aprofundando a dimensão relacional desse trabalho. Ilustra o valor analítico da noção de interseccionalidade para o estudo dos trabalhadores que se dedicam ao cuidado.

Professora: Nadya Araujo

O curso de seminário de conclusão de curso, iniciado no terceiro semestre, continua.

Os programas de mestrado CLACSO-UTE são de modalidade virtual e síncronaCada período de dois meses inclui de 2 a 3 seminários; espera-se que cada seminário tenha um Reunião síncrona obrigatória semanalmente entre 19h e 21h ARGO curso será realizado nas salas de aula da plataforma virtual CLACSO e na plataforma Zoom.

O programa está organizado em 2 períodos acadêmicos de 16 semanas cada, totalizando 1.500 horas. 

O programa de mestrado é intensivo, inicia en abril y finaliza en diciembre de 2025. La entrega final del proyecto de titulación se realiza al finalizar el cuarto bimestre.

Requisitos para a candidatura:

• Poseer título de grado/pregrado, preferentemente en el campo de conocimiento de las Ciencias Sociales y Humanidades.

• Preencha o formulário de inscrição e aguarde a aprovação da sua candidatura.

Você precisará fazer o upload dos seguintes documentos através do formulário.:

1. Cópia colorida do documento de identidade nacional ou passaporte.

2. Cópia do certificado de conclusão do curso de graduação/pós-graduação.

   Caso o diploma seja obtido no exterior (fora do Equador), antes de concluir o programa, o aluno deverá apresentar o diploma devidamente apostilado ou legalizado por meio dos canais consulares – este procedimento é de responsabilidade do aluno.

3. Desempenho acadêmico na formação de graduação/pós-graduação.

   Histórico acadêmico de estudos de graduação / Certificado acadêmico que inclui a média ponderada das notas obtidas na graduação.

4. Currículo do candidato.

   Currículo Vitae, um documento que contém sua formação profissional e acadêmica.   

5. Carta pessoal do candidato expressandoSuas motivações para ingressar no programa, sua disponibilidade e comprometimento com os dias e horários previstos para o curso, se você tem ou não experiência prévia em pesquisa social e como você acredita que este programa pode contribuir para o seu desenvolvimento profissional e/ou acadêmico, incluindo um possível tema de foco em seu trabalho de pesquisa e artigo final.

Os alunos que tiverem sua inscrição aceita devem iniciar o processo de matrícula e pagar as taxas correspondentes ao programa, de acordo com os procedimentos, prazos e locais estabelecidos pela CLACSO e pela UTE.

A outorga de títulos de pós-graduação seguirá as disposições do Regulamento para a Harmonização da Nomenclatura de Títulos Profissionais e Graus Acadêmicos conferidos por instituições de ensino superior no Equador, emitido pelo Conselho de Educação Superior.