Salon virtuel sur l'œuvre et la pensée de Paulo Freire au XXIe siècle : [Lilia Cristina Cázares Sosa | Diego Enrique Sánchéz López]

PostulantLilia Cristina Cázares Sosa et Diego Enrique Sánchez López
Pays: Argentine
Institution ou organisationFaculté de philosophie et de lettres, BUAP
CatégorieLes jeunes de 25 à 35 ans

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Commentaires des auteurs

Justification 

L'importance d'explorer l'œuvre pédagogique et politique de Paulo Freire à travers son héritage, à l'occasion du centenaire de sa naissance, devrait susciter l'intérêt, l'inspiration et la motivation de tous ceux qui souhaitent découvrir sa vie et son œuvre. C'est pourquoi nous avons conçu notre participation à ce projet comme l'occasion de créer une série de mèmes ludiques et divertissants, destinés à provoquer le dialogue et la réflexion à partir d'extraits de « Lettres à ceux qui osent enseigner » (Maître oui, tante non) ; une œuvre de ce pédagogue qui semble exercer une influence subtile mais profonde sur les générations actuelles qui ont choisi de se consacrer à l'éducation.

L'œuvre de Paulo Freire et le dialogue qu'elle suscite chez ceux qui partagent sa pensée nous inspirent pour créer des contenus divertissants et captivants, susceptibles de devenir viraux sur les réseaux sociaux. Cette série de mèmes aborde des sujets d'actualité tels que l'inclusion, le langage, le déroulement des cours en ligne et le rôle des enseignants et des élèves en tant qu'acteurs politiques durant une pandémie et l'enseignement à distance. Nous avons choisi d'utiliser des images qui ne portent pas atteinte aux droits et aux luttes des diverses minorités dans la société contemporaine. 

Nous pensons que l'importance de Freire ne réside pas dans son œuvre et son héritage, mais dans l'ouverture au dialogue que suscite son travail, ce qui nous permet de continuer à repenser, à resignifier et à reconstruire son œuvre et ses efforts. 

Questions directrices 

1. Que voulons-nous faire ? 

Séquence graphique avec des mèmes à la lumière des lettres de Paulo Freire ( Lettres à ceux qui osent enseigner ) pour aborder des questions actuelles telles que l'inclusion, la langue, ce qui se passe dans les cours en ligne, le rôle de l'enseignant et de l'élève en tant qu'acteurs politiques dans un contexte de pandémie et l'enseignement à distance.

2. Comment voulons-nous procéder ? 

Nous avons l'intention de créer une séquence graphique à partir de mèmes, offrant ainsi une occasion divertissante et ludique d'aborder l'une des œuvres les plus représentatives de Paulo Freire, en revisitant des thèmes actuels. 

Sur le plan opérationnel, l' éditeur de photos Picsart ( version gratuite ) est utilisé, une application qui permet d'ajouter du texte et de modifier des photos et des images collectées pour créer du nouveau contenu à partir d'appareils mobiles.

3. Pourquoi avons-nous décidé de procéder ainsi ? 

Pour susciter des réflexions à partir de contenus susceptibles de devenir viraux sur les réseaux sociaux, nous abordons et diffusons l'œuvre de Paulo Freire. Nous utilisons des images sans

tout contenu qui affecte ou viole la lutte et les droits de divers groupes minoritaires dans la société contemporaine. 

Elle débute par des images et des textes qui font allusion au travail du pédagogue brésilien, dans le but de toucher le plus grand nombre de personnes possible et d'en exclure le moins possible. 

4. Sous quel format sera-t-il présenté ? (vidéo, musique, mème, texte, fanzine numérique, podcast, etc.) 

Séquence graphique de mèmes 

5. Pourquoi avons-nous choisi ce format ? 

Créer des mèmes est simple, amusant et accessible, et ils sont faciles à reproduire et à diffuser sur les réseaux sociaux. 

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