Diplôme d'études supérieures en éducation aux médias et communication politique

Aujourd'hui, le langage et les images que nous consommons à travers la télévision, la radio, la presse écrite et les réseaux sociaux définissent les limites et les possibilités de l'imaginaire collectif et, par extension, de la pensée politique. Si la numérisation a démocratisé des espaces autrefois monopolisés par les pouvoirs politiques, économiques et médiatiques, les plateformes numériques sont devenues l'un des principaux vecteurs de désinformation, de propagande et de discours haineux. À l'heure de la désinformation et de la montée de l'extrême droite, l'éducation aux médias est essentielle dans notre société. Ce programme de diplôme vise à fournir aux étudiants les outils théoriques et pratiques nécessaires pour comprendre, questionner et remettre en cause l'hégémonie des médias dans une perspective globale et interdisciplinaire.

« Les guerres commencent toujours avant même le premier coup de feu ; elles débutent par une modification du vocabulaire médiatique. » Cette citation de Ryszard Kapuściński, loin d'avoir perdu de sa pertinence, a pris une dimension encore plus significative ces dernières années. Si les médias de masse traditionnels exerçaient déjà une influence considérable sur les idées et les croyances de la population, l'hypermédiation que nous avons connue ces dernières décennies depuis l'avènement d'Internet a engendré un monde où il est de plus en plus difficile de distinguer le physique du virtuel, l'information de la manipulation, le vrai du faux.

À cette fin, nous aborderons une série de théories et de concepts, issus des sciences de l'information, des études culturelles et des sciences politiques, nécessaires à une compréhension critique du fonctionnement des médias. Une fois les fondements théoriques du cours établis, nous explorerons différents axes de recherche. Nous nous pencherons d'abord sur les stratégies de communication des médias journalistiques et analyserons le travail idéologique qu'ils accomplissent. Ensuite, nous examinerons la nécessité d'une interprétation critique de la culture, en nous intéressant particulièrement à l'influence des films et des séries télévisées sur la formation de la pensée politique des publics. Enfin, nous explorerons différentes manières de contester l'hégémonie des médias traditionnels à partir d'espaces alternatifs tels que les réseaux sociaux, le journalisme indépendant, les podcasts et d'autres projets audiovisuels pertinents en Espagne et en Amérique latine.

OBJECTIF GÉNÉRAL

Acquérir les outils théoriques et pratiques nécessaires pour comprendre, questionner et contester l’hégémonie des pouvoirs médiatiques dans une perspective globale et interdisciplinaire.

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES

1. Étudier les principaux débats et approches théoriques nécessaires à la compréhension du fonctionnement des principaux médias et plateformes numériques.

2. Analyser les stratégies de communication et le travail idéologique des secteurs journalistique et audiovisuel.

3. Explorer de nouvelles façons de lutter contre la désinformation et de créer des espaces médiatiques alternatifs.

4. Mettre en pratique les connaissances théoriques acquises dans les différents modules du diplôme

Le diplôme supérieur en éducation aux médias s'adresse aux étudiants de premier et deuxième cycles ; aux enseignants de tous niveaux ; aux militants et membres de syndicats, de mouvements sociaux et de partis politiques ; aux fonctionnaires ; aux membres et gestionnaires d'organisations non gouvernementales et aux professionnels intéressés par le sujet.

• Pablo Iglesias Turrion (Université Complutense de Madrid, Espagne) 
• Asunción Bernárdez Rodal (Faculté des sciences de l'information de l'Université Complutense de Madrid, Espagne) 
• Amparo Marroquín Parducci (Faculté des sciences sociales et humaines de l'Université d'El Salvador) 
• Anita Fuentes (Institut d'études féministes de l'Université Complutense de Madrid, Espagne)
• Omar Rincón (Université des Andes, Colombie) 
• Manu Levin (La Base, Canal Rouge, Espagne) 
• Inna Afinogenova (La Base et Cafeinna, Canal Rouge, Espagne) 
• Julián Macías Tovar (Pandémie numérique et Canal Rouge, Espagne)

Le programme se compose de 4 modules de 4 cours hebdomadaires chacun, enseignés consécutivement et liés aux autres.

Charge de travail totale de 128 heures.

Les modules qui composent le diplôme supérieur sont les suivants :