Diploma Avançado em Cuidados e Políticas Públicas
1ª Turma | Modalidade Virtual | Começa em maio de 2025
COORDENAÇÃO ACADÊMICA
Karina Batthyany (CLACSO – Universidade da República, Uruguai) e Valentina Perrotta (Universidade da República, Uruguai).
Karina Batthyany (CLACSO – UDELAR, Uruguai), Valentina Perrotta (UDELAR, Uruguai), Laura Pautassi (UBA, Argentina), Eleonor Faur (UNSM, Argentina), Magela Romero (UNH, Cuba) e Corina Rodriguez (UBA, Argentina).
TUTORES: Magela Romero (UNH, Cuba) e Ana María Agredo (PUJ, Colômbia)
Com o apoio de ONU Mulheres
Home: 21 / 05 / 2025 | Registo: 28/11/2024 al 20/05/2025
Formato virtual | Maio a agosto de 2025
O Diploma Superior em Políticas de saúde e públicas Seu objetivo é contribuir para os processos de profissionalização e especialização nas áreas de cuidado e gênero. Destina-se a profissionais das ciências sociais e humanas, membros de organizações da sociedade civil, funcionários públicos, defensores dos direitos humanos, defensores dos direitos das mulheres e da diversidade na América Latina e no Caribe, e a todos os interessados no tema.
A distribuição desigual dos cuidados e a falta de garantias na qualidade da sua prestação são alguns dos fundamentos das desigualdades sociais presentes de forma particular no contexto regional.
A proposta do Diploma Superior considera o papel especial do desenvolvimento de políticas públicas de saúde e a chegada dos Sistemas Nacionais Integrados de Saúde, entendendo os alunos como atores-chave para dinamizar e promover o progresso nas agendas de políticas públicas de saúde em seus países.
O programa oferece ferramentas para a compreensão do cuidado a partir de uma perspectiva de gênero, interseccional, intercultural e de direitos humanos. Nessa perspectiva, desenvolverá os fundamentos conceituais e técnicos para a compreensão e apropriação da interconexão entre cuidado e bem-estar/proteção social.
O cuidado é abordado como trabalho: remunerado e não remunerado, como componente central do bem-estar: analisando como ele é fornecido e distribuído em diferentes regimes de bem-estar social, e como um direito universal: considerando as implicações para as políticas públicas da garantia desse direito.
Eixos temáticos:
- Proteção e assistência social: bases conceituais e contextuais na América Latina e no Caribe
- As matrizes de operacionalização, mensuração e análise do cuidado e das desigualdades de gênero presentes nelas
- Marcos conceituais dos Sistemas Integrados de Cuidados e experiências na América Latina e no Caribe
- Sistemas de cuidado como componente central da proteção social: como construir uma política de cuidado, da teoria à prática.
- Como é financiado um sistema de saúde?
Os desafios relacionados às desigualdades sociais e sua ligação com a organização social do cuidado e as desigualdades de gênero são centrais para a agenda acadêmica e política que busca promover os direitos nas sociedades latino-americanas e caribenhas.
Considerando que a organização do cuidado é um dos principais focos de desigualdade de gênero e que o direito ao cuidado é pouco e de forma desigual reconhecido na região, o programa de Diploma Superior oferece ferramentas conceituais, metodológicas e de avaliação e monitoramento de políticas públicas para apoiar os processos de implementação e criação de novas políticas de cuidado.
Diversos países da região começaram a considerar a criação de sistemas ou políticas de assistência, como é o caso do Uruguai: consolidou a assistência como um direito e iniciou a implementação de um sistema; do Chile: propôs a criação de um Sistema Nacional Integrado de Assistência; do Brasil: inaugurou uma Secretaria de Assistência em 2023 e já obteve aprovação parcial de sua política de assistência; e da Costa Rica: está desenvolvendo uma Política Nacional de Assistência para o período de 2021 a 2031.
O cuidado é uma atividade relacional que envolve um aspecto material, pois requer trabalho que implica tempo e custos econômicos, e também possui uma dimensão emocional e relacional, condicionada pelos marcos culturais e morais de cada contexto sociocultural. As relações de poder são fundamentais para a compreensão de sua organização.
Os desafios de compreender as formas de organização social do cuidado como base para o desenvolvimento de políticas públicas e sua dimensão teórico-conceitual implicam o compromisso de diversos atores no fortalecimento dos processos de intercâmbio, desenvolvimento de conhecimento e ferramentas de implementação.
A proposta nos convida a conhecer e compreender as realidades que envolvem a agenda de cuidados, considerando que existem iniciativas legislativas e políticas públicas que, por sua vez, devem facilitar a construção de roteiros para o avanço dos sistemas de saúde na região.
OBJETIVO GERAL
O objetivo geral do Diploma Superior é fornecer ferramentas conceituais, técnicas e políticas para a construção de uma agenda de cuidados na América Latina e no Caribe que promova o desenvolvimento sustentável e inclusivo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Contribuir com conhecimento teórico e conceitual sobre cuidados.
- Compreender e refletir sobre os princípios de desenvolvimento, implementação, avaliação e monitoramento das Políticas de Cuidado.
- Fornecer ferramentas metodológicas para a mensuração, comparação e compreensão das políticas de assistência e de saúde pública.
O Diploma Superior em Cuidados e Políticas Públicas destina-se a estudantes de graduação e pós-graduação; professores de todos os níveis; ativistas e membros de sindicatos, movimentos sociais e partidos políticos; funcionários públicos; membros e gestores de organizações não governamentais e profissionais interessados no tema.
O programa consiste em 12 aulas semanais, cada uma ministrada consecutivamente e interligada às demais. O curso combina aprendizagem síncrona e assíncrona.
Carga horária total de 128 horas.
Os módulos que compõem o diploma avançado são:
AULA 1: O CUIDADO COMO NÓ CENTRAL DAS DESIGUALDADES DE GÊNERO
Resumo conceitual da aula: Esta disciplina aborda os principais debates e análises em torno do tema do trabalho de cuidado sob uma perspectiva de gênero. Examina o trabalho de cuidado como trabalho remunerado e não remunerado, como componente central do bem-estar (analisando como ele é oferecido e distribuído em diferentes sistemas de bem-estar social) e como um direito universal (e as implicações para as políticas públicas da garantia desse direito). A disciplina também apresenta os principais debates sobre a reconfiguração das desigualdades de gênero durante a pandemia de COVID-19 e os novos cenários de desigualdade que emergiram como resultado de seus efeitos econômicos e sociais.
AULA 2: O DIREITO AO CUIDADO: A EXPERIÊNCIA LATINO-AMERICANA
Resumo conceitual da disciplina: A América Latina é pioneira no processo de reconhecimento legal e jurídico do direito ao cuidado. Esse processo envolveu discussões semânticas sobre o que o direito ao cuidado, e não o direito de não cuidar, implica, sendo a dimensão de gênero e os princípios da justiça redistributiva centrais para sua interpretação. Esta disciplina explora a história do direito ao cuidado e seu estágio atual no debate jurídico supranacional.
AULA 3: O CUIDADO COMO CONCEITO
Resumo conceitual da aula: Nesta aula, refletiremos sobre as definições existentes de cuidado e os principais debates e contrapontos que as envolvem. Algumas das questões que surgem são: o foco deve ser nos cuidadores ou nos receptores de cuidados? Inclui o autocuidado? Inclui o trabalho assistencial? Também exploraremos a controvérsia sobre o quão intimamente o cuidado deve estar ligado ao gênero.
AULA 4: A ORGANIZAÇÃO SOCIAL DO CUIDADO: GRAMÁTICAS HETEROGÊNEAS
Resumo conceitual da aula: Nesta aula, Eleonor Faur explora como o conceito de organização social do cuidado se relaciona com o "diamante do cuidado" e como ele assume diferentes formas e significados culturais dependendo dos contextos em que se desenvolve. O conceito de organização social e política do cuidado permite reconhecer uma estrutura heterogênea e dinâmica que "surge da interseção entre a disponibilidade de instituições que regulam e fornecem serviços de cuidado e as formas como famílias de diferentes níveis socioeconômicos e seus membros acessam, ou não acessam, esses serviços" (Faur, 2014: 26). Trata-se de uma organização dinâmica na qual tanto a oferta quanto a demanda de serviços interagem (Faur e Pereira, 2018: 499).
AULA 5: CUIDADOS, MODELOS DE BEM-ESTAR E REGIMES CULTURAIS
Resumo conceitual da aula: Esta disciplina propõe abordar algumas das formas clássicas de análise do bem-estar social, a introdução de críticas feministas a essas análises e a ideia de regimes de bem-estar. Aborda a dimensão material e distributiva do tempo e dos recursos dedicados ao trabalho de cuidado, bem como alguns exemplos para compreender a dimensão cultural dos sistemas de bem-estar social.
AULA 1: ESTRUTURAS CONCEITUAIS DE SISTEMAS DE ATENÇÃO INTEGRADA E EXPERIÊNCIAS NA AMÉRICA LATINA E CENTRAL
Resumo conceitual da aula: Nesta aula, procuraremos destacar o que significa a transição de políticas de assistência para Sistemas Nacionais de Saúde, analisando particularmente a região da América Latina e do Caribe.
AULA 2: SISTEMAS DE CUIDADOS E PROTEÇÃO SOCIAL: COMO CONSTRUIR UMA POLÍTICA DE CUIDADOS
Resumo conceitual da aula: Esta disciplina visa fornecer ferramentas para compreender e analisar diferentes políticas de saúde desenvolvidas na região, bem como apresentar elementos-chave da estrutura conceitual para a construção de políticas de saúde.
AULA 3: FINANCIAMENTO DE SISTEMAS DE CUIDADOS
Resumo conceitual da aula: Nesta disciplina, forneceremos ferramentas para analisar o financiamento de sistemas de saúde. Algumas das questões centrais são: É necessário considerar o financiamento como uma porcentagem do PIB de um país? Outros indicadores devem ser considerados ao calcular os custos dos sistemas de saúde? Quais dimensões econômicas precisam ser observadas e compreendidas para estimar o valor do desenvolvimento de sistemas de saúde? Como podem ser criados esquemas de financiamento viáveis?
AULA 4: SISTEMAS DE CUIDADOS: DA POLÍTICA À PRÁTICA
Resumo conceitual da aula: Esta disciplina é uma continuação da disciplina 8 e compartilha a mesma bibliografia. A proposta é trabalhar na análise de políticas de assistência, identificando os progressos e desafios de cada uma em termos de redistribuição, reconhecimento e representação, levando em consideração as abordagens clássicas de Fraser (2000), Daly e Lewis (2011) e análises de políticas públicas até o momento.
Propomos que trabalhem em subgrupos para identificar aspectos gerais das políticas de cuidado. Em seguida, continuando o trabalho em grupo, os alunos realizarão a segunda tarefa intermediária, que consistirá em identificar um problema social, desenvolver uma política pública, delinear seu projeto resumido e explicar por que e como ela garantiria o direito ao cuidado. Questionaremos: Em que medida essa política familiariza ou desfamiliariza? Como ela seria classificada em termos culturais? Quais ações transformadoras ela propõe? Quais seriam as principais limitações ao seu desenvolvimento?
AULA 1: ABORDAGENS METODOLÓGICAS PARA O CUIDADO
Resumo conceitual da aula: Esta disciplina apresenta as principais abordagens metodológicas para a pesquisa em cuidados, incluindo seus pontos fortes e fracos. Também aborda as representações sociais do cuidado e os discursos de especialistas sobre o tema, entre outros tópicos.
AULA 2: USOS E CUIDADOS COM O TEMPO: Medidas na América Latina e no Caribe
Resumo conceitual da aula: A disciplina abordará diferentes experiências na mensuração e coleta de informações sobre o trabalho de cuidado a partir de uma perspectiva quantitativa. Será dada ênfase às Pesquisas de Uso do Tempo (PUT) em países da América Latina, bem como às suas características metodológicas e ao uso do sistema de classificação CAUTAL. Também serão desenvolvidas análises dos indicadores de autonomia econômica do Observatório de Igualdade de Gênero para a América Latina e o Caribe (GEO) da CEPAL.
AULA 3: CUIDADOS E GÊNERO NA ANÁLISE E IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS
Resumo conceitual da aula: Esta disciplina é essencialmente prática e preparatória para o Projeto Final do Diploma Superior. Propõe-se o retorno aos grupos que concluíram a tarefa do módulo anterior, solicitando-lhes que considerem que tipo de monitoramento aplicariam à política em questão e quais indicadores, de quais dimensões, seriam relevantes para o seu desenvolvimento. Os participantes também são convidados a refletir sobre quais formatos de avaliação qualitativa são necessários para essas políticas.
- Karina Batthyány (CLACSO-UDELAR, Uruguai)
- Valentina Perrotta (UDELAR, Uruguai)
- Laura Pautassi (UBA, Argentina)
- Eleonor Faur (UNSAM, Argentina)
- Magela Romero (UNH, Cuba)
- Corina Rodríguez (UBA, Argentina)
|
Em um único pagamento até 14/05 |
Em um único pagamento após 14/05 |
Pagamento em 3 parcelas |
|
|
Centro de Membros Plenos ou Associados |
185 USD |
240 USD |
USD 315 (3 x USD 105) |
|
Sem link |
310 USD |
370 USD |
USD 540 (3 x USD 180) |
* Os residentes da Argentina pagarão o equivalente em pesos argentinos de acordo com a taxa de câmbio oficial do Banco de la Nación Argentina (BNA) no dia do pagamento.
Você precisa estar cadastrado no Sistema Único de Cadastro da CLACSO (SUIC) e inserir seu nome de usuário e senha. Se você não estiver cadastrado, clique aqui. aquiPara acessar o formulário de inscrição, você deve clicar no botão "Inscrever-se" na página do diploma de seu interesse.
Após a conclusão do processo de inscrição, você receberá uma confirmação por e-mail.
As aulas começarão em maio e terminarão em agosto de 2025.
De 9 a 13 de junho de 2025 Nosso X Conferência Latino-Americana e Caribenha de Ciências Sociais em Bogotá, Colômbia. #CLACSO2025 (mais informação aquiPara garantir a participação de todos, planejamos uma pausa nas atividades de treinamento durante essa semana.
Todos os participantes inscritos receberão, no primeiro dia de atividades, as instruções necessárias para acessar as aulas, a bibliografia e os fóruns de discussão por meio do [inserir plataforma/plataforma]. Espaço de Treinamento Virtual CLACSO.
Acessar e navegar no Ambiente Virtual de Aprendizagem é muito simples e intuitivo. Em qualquer caso, uma equipe de suporte técnico e acadêmico estará sempre disponível. Para dúvidas, entre em contato pelo e-mail [inserir e-mail aqui]. [email protected]
Você deve enviar um e-mail com a solicitação para [email protected] Enviaremos o certificado solicitado assim que possível.
Critérios excepcionais: Em casos excepcionais e nos primeiros 20 dias de início do Diploma Superior, o aluno poderá escrever para [email protected] O pedido de cancelamento de matrícula deve ser feito mediante justificativa. Após avaliação do caso, uma resposta será enviada. Se aprovado, o aluno poderá retomar o programa de Diploma Superior caso uma nova turma seja formada no ano seguinte. Após decorrido esse período desde o início do curso, nenhum pedido será aceito.
O valor pago só será reembolsado nos casos em que as instituições organizadoras decidirem cancelar a atividade.
Sim, o diploma avançado é certificado pela CLACSO. O diploma será enviado digitalmente e é totalmente gratuito.
O pagamento pode ser feito em uma única parcela, por cartão de crédito ou transferência bancária. Também oferecemos a opção de pagamento em 3 parcelas.
Sim. Haverá descontos para estudantes pertencentes a Centros Membros da CLACSO e Centros Associados da CLACSO, para Pesquisadores Associados da CLACSO e para todos aqueles que pagarem dentro do período de desconto.
Você pode verificar se pertence a um centro de membros aqui:
O programa de Diploma Avançado integra uma dinâmica de aulas assíncronas e síncronas. As aulas são predominantemente assíncronas. O cronograma das sessões síncronas será comunicado pelo coordenador do Diploma no início do programa, e a participação nessas sessões não é um pré-requisito para a aprovação.
Consultas: WhatsApp: +54 9 11 3880 – 1388
E-mail: [email protected]
