XIIIe École internationale du Réseau ibéro-américain d'études supérieures sur l'enfance et la jeunesse – RedINJU

Il s'agit d'un programme de formation post-universitaire intensif à perspective comparative et régionale. Il est dispensé depuis neuf années consécutives et s'adresse aux étudiants de master et de doctorat, aux professionnels chargés de l'élaboration et de la mise en œuvre des politiques publiques, ainsi qu'aux représentants d'organisations sociales œuvrant dans le domaine de la petite enfance, de l'enfance et de la jeunesse en Amérique latine et dans les Caraïbes.

• Proposer une formation postdoctorale rigoureuse et de haute qualité dans le domaine des études et des politiques relatives à la petite enfance, à l'enfance et à la jeunesse, dans une perspective nationale, régionale, internationale et comparative.

• Favoriser le dialogue sur les sujets de recherche en cours et les difficultés liées à ce processus.

• Échanger des connaissances entre les participants sur les questions théoriques, épistémologiques et méthodologiques de la recherche sur la petite enfance, l'enfance et la jeunesse, ainsi que sur les pratiques de gestion professionnelle des politiques sociales.

• Afin de relever de manière créative les défis de l'intégration entre les pays de la région ; de reconnaître, de valoriser et de vivre avec la diversité ethnoculturelle, et de rendre visibles les particularités régionales, nationales et locales qui encadrent les discours et les pratiques des participants à l'École.

• Afin de donner aux participants les moyens d’acquérir une vision critique et analytique des institutions et des forces sociales, politiques, culturelles et économiques de leurs pays et du continent ; une position engagée à créer des conditions d’équité et de justice dans la région, en tant que cadre pour les processus de production de connaissances, l’analyse des politiques et la conception de programmes visant le développement humain, social, culturel et politique de la petite enfance, de l’enfance et de la jeunesse ; ainsi que la construction d’opportunités et de conditions pour une vie digne et égale.

• Générer une dynamique d’articulation entre la production de connaissances et le développement de politiques et d’actions sociales, ainsi que promouvoir la solidarité, la collaboration, le sens de l’action collective et l’échange d’expériences dans la construction de projets communs.

• Renforcer le réseau qui se forme avec les chercheurs, les responsables des politiques publiques et les représentants des organisations sociales sur les questions relatives à la petite enfance, à l'enfance et à la jeunesse.

• Promouvoir le dialogue et l'échange d'expériences entre les chercheurs à différents stades de leur formation.

• Sara Victoria Alvarado (Coordonnatrice de RedINJU, directrice du Centre d'études avancées sur l'enfance et la jeunesse et de son doctorat en sciences sociales, enfance et jeunesse de Cinde et de l'Université de Manizales, Colombie)
• Pablo Vommaro (Directeur exécutif de CLACSO, Argentine)
• Alejandro Gambina, (Directeur de la formation et du réseau de troisième cycle du CLACSO, Argentine)
• Yamileth Andrade (Vice-recteur, Université de Manizales, Colombie)
• Daniela León (Coordonnatrice de l'assurance qualité, Université de Manizales, Colombie)
• Silvia HS Borelli (Représentant de RedINJU, PUCP-SP, Brésil)
• Rodolfo Cruz (Représentant du RedINJU, El Colef, Mexique)
• Alejandra Barcala (Représentant du RedINJU, UNLa, Argentine)
• Myriam Southwell (Représentant du RedINJU, Université de La Plata, Argentine)
• Daniel Llanos Erazo (Représentant de l'Université polytechnique salésienne d'Équateur et coordinateur du groupe de travail CLACSO sur l'enfance et la jeunesse)
• María Isabel Domínguez (Coordonnatrice du Groupe d'études sur la jeunesse du Centre de recherches psychologiques et sociologiques, CIPS, Cuba)
• Alexandra Agudelo López  (Vice-recteur de l'enseignement de l'Université catholique Luis Amigó, Colombie)

L'école est conçue comme une espace pour l'intégration académique, politique et pédagogiqueElle vise à encourager la réflexion critique et le dialogue contextualisé autour des réalités multiples vécues par les enfants et les jeunes dans des contextes contemporains marqués par de profondes inégalités, des conflits démocratiques, des transformations technologiques et des dynamiques de mobilité et de violence. Sa méthodologie privilégie une approche… approche participative, dialogique et intergénérationnellequi reconnaît le savoir comme une construction collective, située et en tension permanente avec des contextes sociaux, historiques et territoriaux.

Pour cette version, l'école sera développée à partir de quatre axes thématiques qui se connectentqui orienteront les débats, les réflexions et les échanges universitaires durant la réunion : 

• Enfance et jeunesse, inégalités, droits de l'homme et luttes pour une vie digne
• Enfance et jeunesse, démocraties, participation, transformations sociales et action collective
• Enfance et jeunesse, éducation, technologies, savoir et horizons de la réexistence
• Enfances et jeunesse, mobilités, politiques publiques et résistance dans les contextes de violence

Cet espace d'intégration académique proposera des conférences plénières, des tables rondes et des ateliers visant à approfondir les débats théoriques, méthodologiques et politico-épistémiques, ainsi qu'à renforcer le dialogue entre la recherche, les politiques publiques, les pratiques sociales et l'action collective, à partir des expériences et réflexions des participants. De même, chaque atelier mettra l'accent sur les points d'échange et d'analyse suivants :

• Objets de connaissance / objets de travail
• Catégories d'analyse dans la recherche et dans l'élaboration de politiques ou d'actions d'intervention sociale.
• Liens entre les sciences sociales, l'élaboration des politiques et l'intervention sociale. Recherche et politiques de transformation.

L’appel à candidatures vise à :

• Étudiants en master ou en doctorat dont les projets de thèse portent sur l'enfance ou la jeunesse, de préférence rattachés à un centre membre du CLACSO ou suivant un cours de troisième cycle au sein du réseau de troisième cycle du CLACSO.
• Responsables des politiques publiques ou représentants d'organisations sociales œuvrant dans les domaines de l'enfance ou de la jeunesse au sein d'institutions latino-américaines ou caribéennes.

La participation au programme académique de l'École est gratuite et ouverte à tous. L’hébergement des participants d’Amérique latine et des Caraïbes sera pris en charge en chambres partagées, petit-déjeuner inclus, du dimanche 12 avril au samedi 18 avril. Les déjeuners seront également fournis par les organisateurs du lundi 13 avril au vendredi 17 avril. 

Un jury international, composé de membres du comité académique et d'autres évaluateurs désignés, sélectionnera les participants.

L’évaluation tiendra compte de critères académiques, géographiques et institutionnels afin de garantir la participation d’étudiants de divers pays et établissements. La décision sera définitive et sans appel. 

Les résultats seront annoncés sur les sites web du CLACSO, du Centre d'études avancées sur l'enfance et la jeunesse du CINDE et de l'Université de Manizales, ainsi que de l'université d'accueil, l'Université catholique Luis Amigó.  

30 participants internationaux, 15 résidents ou ressortissants colombiens titulaires d'une maîtrise ou d'un doctorat, responsables des politiques publiques et/ou représentants d'organisations sociales seront sélectionnés, pour un total de 45 participants.

Fonds spécial RedINJU : Un étudiant de troisième cycle sera sélectionné dans chaque établissement membre du réseau : Fondation Cinde, Université de Manizales, Université pontificale catholique de São Paulo/PUCP-SP, Brésil ; Université de Lanús/UNLa, Argentine, Faculté des sciences sociales/FLACSO, Argentine ; Université polytechnique salésienne (Équateur) ; Collège de la frontière nord/El Colef, Mexique ; Université de Buenos Aires (UBA, Argentine) ; Centre de recherche psychologique et sociologique (CIPS, Cuba), Université de la République/UdelaR, Uruguay et Université catholique Luis Amigó (ULuisAmigó, Colombie).

Termes et Conditions 

Les institutions organisant l'école Ils ne prennent pas en charge les frais de transport aérien ou terrestre. ni un autre hébergement ou nourriture en sus de ce qui est mentionné dans le présent appel à candidatures. 

Les résidents ou ressortissants colombiens pourront bénéficier de déjeuners pendant toute la durée de la réunion.

Les personnes intéressées doivent s'inscrire sur le site web de CLACSO. Pour ce faire, elles doivent remplir les conditions suivantes : 

• formulaire en ligne
• CV
• Lettre d'intention
• Résumé de votre projet de recherche (dans le cas des étudiants de troisième cycle) 
• Lettre de recommandation (dans le cas des représentants des politiques publiques ou des organisations sociales)

Les candidatures sont ouvertes jusqu'au 2 février 2026.  

IMPORTANT

Les personnes ayant participé aux éditions précédentes de l'École internationale de troisième cycle RedINJU, qui se sont tenues à Carthagène des Indes en 2011, à Montevideo en 2012, à La Paz en 2013, à Tijuana en 2014, à Antigua en 2015, à Manizales en 2016, à Tegucigalpa en 2017, à Manizales en 2018, à Tijuana en 2019, à Quito en 2022, à Manizales en 2023 et à Buenos Aires (Argentine) en 2024, ne pourront pas candidater.

Des certificats de participation seront remis à tous les élèves qui participeront à toutes les activités proposées par l'établissement.