Sécurité internationale : problèmes et perspectives de l'Amérique latine

 Ces dernières années, plusieurs auteurs ont commencé à s'interroger non seulement sur les enjeux interétatiques (la nature de la violence, les implications de la transition de puissance entre l'Ouest et l'Est, les caractéristiques de la présence internationale de la Chine, la « résurgence » de la puissance russe, etc.), mais aussi sur des questions qui élargissent notre compréhension de la violence et notre conception de la paix sur la scène internationale. Les travaux qui en résultent enrichissent et stimulent ce champ d'études en intégrant au débat des enjeux aussi variés que : les perspectives de genre ; la sécurité humaine ; la persistance des pratiques et des visions du monde néo-impérialistes ; les enjeux de sécurité internationale des pays du Sud ; les migrations ; les dispositifs de sécurité régionale ; le rôle des acteurs privés dans le maintien de l'ordre international ; la cybersécurité ; et l'appropriation et l'exploitation des ressources naturelles comme forme de violence, entre autres.

Général:

• Offrir aux étudiants une compréhension académique rigoureuse des principaux débats théoriques dans le domaine de la sécurité internationale. 

Spécifique: 

• Présenter les principaux débats, leurs implications conceptuelles, politiques et empiriques en matière de sécurité internationale dans le cadre des théories des relations internationales. 
• Discuter et questionner l’objet d’étude de la sécurité internationale, identifier en quoi elle diffère des autres domaines des relations internationales et problématiser ces limites disciplinaires. 
• Identifier les principaux thèmes dans le domaine de la sécurité, leurs questions, leurs préoccupations et leurs conseils. 
• Identifiez les acteurs, les processus et les institutions que chaque théorie considère comme essentiels à sa compréhension de la dimension de sécurité internationale. 

• Points de vue dominants sur la sécurité internationale 
• Contributions issues de perspectives critiques et géopolitiques 
• Voix alternatives et postcoloniales en matière de sécurité internationale 
• Défis sécuritaires dans (un monde transformé par) l'Anthropocène 
• Technologies émergentes et évolution de la sécurité 
• L'étude des interventions humanitaires
• Sécurité, frontières et migrations
• Crimen Organado

• Cujabante, Ximena. 2009. La sécurité internationale : évolution d'un concept. Journal of International Relations, Strategy and Security, vol. 4, n° 2, p. 93-106.
• Walt, Stephen M. 1991. La renaissance des études de sécurité. International Studies Quarterly, Vol. 35, n° 2, pp. 211–239. 
• Ikenberry, John. 2013. La coopération mondiale en matière de sécurité au XXIe siècle. Dans Stiglitz, Joseph E. et Kaldor, Mary, La quête de la sécurité (Protection sans protectionnisme et le défi de la gouvernance mondiale), p. 94-116. Columbia University Press 
• Vitelli, Marina. 2016. Amérique du Sud : de la sécurité coopérative à la coopération dissuasive. Forum international. Vol. 56, n° 3.
• Cabrera Toledo, Lester. 2017. Le lien entre géopolitique et sécurité : quelques  Évaluations conceptuelles et théoriques. URVIO. Revue latino-américaine d'études Sécurité. Vol. 20, pp. 111-125.
• Le Caire Carou, Heriberto et Ríos Sierra, Jerónimo. 2020. Géopolitique critique de la sécurité  et la défense en Amérique latine (1960-2020). Réflexions personnelles. Vol. 51, pp. 19-44. 
• Le Dantec Gallardo, Francisco. 2007. Contribution de la géopolitique critique à la Comprendre la conception actuelle de la sécurité. Revue politique et stratégique, n° 108, p. 71-82. 
• Cossarini, Paolo. 2013. Déconstruire la sécurité : relations internationales et pensée politique. Relations internationales.
• Cortés Ibáñez, Erika Alejandra. 2014. Féminisation et Subordination de l'autre ennemi. Construction et destruction des corps dans les contextes de conflits armés et de violence extrême. Colombia International. N° 80. Janvier-avril, p. 57-82.
• Pol Bargués (2020). L’ONU et l’idée de « maintien de la paix » dans un monde multipolaire. Revue espagnole de droit international. Juillet-décembre 2020, vol. 72, n° 2, p. 341-349. 
• Raúl Benítez Manaut (2008). L'Amérique latine et la sécurité internationale : le cas d'Haïti et des missions de maintien de la paix. Revue Enfoques, Année VI, n° 8, Premier semestre 2008, pp. 7-22.
• Marta Fernández Moreno, Carlos Chagas Vianna Braga et Maíra Siman Gomes (2012) Pris au piège entre de nombreux mondes : une perspective postcoloniale sur la mission des Nations Unies en Haïti (MINUSTAH), Maintien international de la paix, 19 : 3, 377-392.
• Battaglino, Jorge. 2012. La défense dans un agenda régional post-hégémonique : le cas de Conseil de défense sud-américain. Dans Riggirozzi, Pía et Tussie, Diana (dir.). L'essor de 
• Le régionalisme post-hégémonique. Le cas de l'Amérique latine. Heidelberg : Springer. pp. 81-100 
• Le Caire Carou, Heriberto et María Lois. 2014. Géographie politique des conflits frontières : changements et continuités dans les discours géopolitiques en Amérique latine (1990-2013). Cuadernos De Geografía: Revista Colombiana de Geografía. Vol. 23, n° 2. 

Les conditions de base pour participer à un séminaire sont les suivantes :

• Disponibilité d'au moins 4 heures par semaine à consacrer au séminaire.
• Accès Internet.
• Utilisation raisonnable des outils de communication et informatiques.
• Maîtrise de la langue dans laquelle le cours sera dispensé. Les langues officielles sont l'espagnol et le portugais.

Les séminaires durent 10 semaines et comprennent la réalisation d'un projet final. Un total de 90 heures de travail seront prises en compte.

Un cours se compose de douze séances, chacune accompagnée d'une bibliographie de lectures obligatoires, d'une bibliographie complémentaire, de forums de discussion et d'activités de formation proposés par l'équipe pédagogique, de livrables partiels et d'un projet final.
Ce cours est en ligne et asynchrone. Certains enseignants pourront proposer des activités synchrones. Dans ce cas, la date et l'heure seront convenues au préalable entre l'équipe pédagogique et les étudiants afin de garantir la participation de tous.
Pour réussir le séminaire, vous devez participer à au moins 80 % des forums de discussion et des activités proposés par les enseignants, avoir effectué les livrables partiels prévus et réussir le travail final.

Les modes de paiement possibles sont la carte de crédit ou le virement bancaire.