Racisme et criminologie

• Racisme et criminologie ? Où échouons-nous ?
• Paradigmes en criminologie et relations raciales : A Raça ea Criminologia no Paradigma Etiológico. Une Escola Positiva ea Criminologia no Brasil.
• En tant qu'hypothèses critiques sur le système pénal dans le cadre de la criminologie critique et du dialogue avec les perspectives critiques sur la colonialité I
• En tant qu'hypothèses critiques sur le système pénal dans le cadre de la criminologie critique et du dialogue avec les perspectives critiques sur la colonialité I
• Criminologie des absences et critique du pouvoir 
• Politiques de génocide anti-Noirs et de sécurité publique
• L’intersectionnalité du genre, de la race et de la classe dans la production de la punition : le féminisme noir comme méthodologie d’analyse. 
• Branquidade et système de justice pénale : Black Rés, White Juízes
• Dans le monde du crime : Guerre contre la drogue et emprisonnement des femmes noires 
• Thèmes de la captivité des femmes noires : brèves approximations sur la « colonialité » du système de justice pénale brésilien

• Alves, D. (2017). Esprits noirs, jus blancs : une analyse de l'intersectionnalité du genre, de la race et de la classe dans la production de la punition dans une prison de São Paulo. CS Magazine 21(21), 97-120.
• Alves, J. A. (2011). Topographies de la violence : nécropouvoir et gouvernance spatiale à São Paulo. Revue du Département de géographie de l'USP 22(2011), 108-134.
• Andrade, Vera Regina Pereira de. Du paradigme étiologique au paradigme de la réaction sociale : changement et permanence des paradigmes criminologiques dans la science et le sens commun. Journal brésilien des sciences criminelles, São Paulo, IBCCrim, n. 14, p. 276-287, avril/juin. 1996.
• Bertúlio, Dora Lúcia de Lima. Droit et relations raciales : une introduction critique au racisme. Dissertation de professeur em direito. Florianópolis : UFSC, 1989. Juste le premier chapitre. 
• Calazans, Marcia Esteves de; DUARTE, Evandro Piza; PRANDO, Camila; CAPPI, Ricardo. Criminologie critique et questions raciales. Cadernos do CEAS, Salvador, n. 238, p. 450-463, 2016.
• Carneiro, S. (1995). Genre, race et avancement social. Études féministes, 3(2), 544-552.
• Carneiro, Sueli. Une Construção do Outro comme non-être comme Fundamento do Ser. Thèse de doctorat soutenue dans le programme Pós-Graduação em Educação de l'Universidade de São Paulo, 2005. Seulement une introduction.
• Davis, A. (2009). La démocratie donne l'abolition : pour la fin de l'empire des prisons et de la torture. Rio de Janeiro : DIFEL.
• Duarte, Evandro C. Piza. La formation du système pénal au Brésil : perspectives criminologiques issues de la critique de la modernité. Journal brésilien des sciences criminelles, v. 130, p. 203-235, 2017.
• Duarte, Evandro C. Piza; QUEIROZ, Marcos V. Lustosa; COSTA, Pedro H. Argolo. Une hypothèse coloniale, un dialogue avec Michel Foucault : une Modernidade eo Atlântico Negro au centre du débat sur le racisme et le système pénal. Universités Jus, v. 27, p. 01-31, 2016.
• Duarte, Evandro Piza. Criminologie et racisme : une construction discursive de la criminologie positive au Brésil et la négation de la ville du Brésil. Dans : CARVALHO, Salo & DUARTE, Evandro Piza Duarte. Criminologie préconceito. Saraiva, 2017.
• Flauzina, Ana Luiza. Le corps noir tombé n'est plus : le système pénal et le projet génocidaire de l'État brésilien. Rio de Janeiro : Contrepoint, 2008.
• Franco, M. (2016). UPP : Une réduction de la favela à trois lettres (Mémoire de maîtrise). Université fédérale Fluminense, Rio de Janeiro.
• Rusche, Georg et Kirchheimer, Otto. Châtiment et structure sociale. Rio de Janeiro : Freitas Bastos, 1999. (introduction).
• Segato, R. La couleur de la prison en Amérique latine : notes sur la colonialité de la justice dans un continent en déconstruction. Nueva Sociedad, 2007, v. 208, 142-161.
• Vargas, J.C. (2010). Une diaspora noire comme génocide : Brésil, États-Unis ou une géographie supranationale des morts et de leurs alternatives. ABPN Magazine, 1(2), 31-66.

 

 

Les conditions de base pour participer à un séminaire sont les suivantes :

• Disponibilité d'au moins 4 heures par semaine à consacrer au séminaire.
• Accès Internet.
• Utilisation raisonnable des outils de communication et informatiques.
• Maîtrise de la langue dans laquelle le cours sera dispensé. Les langues officielles sont l'espagnol et le portugais.

Les séminaires durent 12 semaines et comprennent la réalisation d'un projet final. Un total de 90 heures de travail seront prises en compte.

Ce cours comprend douze séances, chacune accompagnée de lectures obligatoires, de lectures complémentaires, de forums de discussion et d'activités d'apprentissage proposées par l'équipe pédagogique, ainsi que de travaux partiels à rendre et d'un projet final. Le cours est dispensé en ligne et de manière asynchrone. Certains enseignants peuvent proposer des activités synchrones. Dans ce cas, la date et l'heure seront convenues à l'avance entre l'équipe pédagogique et les étudiants afin de garantir la participation de tous. Pour valider le séminaire, les étudiants doivent participer à au moins 80 % des forums de discussion et des activités proposées par les enseignants, remettre tous les travaux partiels prévus et réussir le projet final.

Les modes de paiement possibles sont la carte de crédit, le virement bancaire et le dépôt bancaire.