Processus et méthodologies participatifs

• Point de départ, premiers contacts et autoréflexion
• Ensembles de mappages et d'actions
• Écoute et travail de terrain
• Analyse du discours
• Ateliers de rétroaction créative
• Axes d'action. Lancement d'une planification stratégique et durable
• Élaboration du scénario et idée principale
• Planification stratégique et budgétisation participative
• S'organiser en réseaux démocratiques et participatifs
• Exécution, suivi du plan stratégique, continuité et débordements créatifs

 

• AAVV (2009) « Méthodologies participatives. Manuel ». Madrid : Réseau CIMAS.
• Allegreti et coll. (2016). « Voyager à travers les budgets participatifs » Par Local. Députation de Malaga.
• Astudillo et al. (2016). « La participation sociale avec des méthodologies alternatives du Sud. » Quito : Abya Yala.
• Canales, Manuel et coll. (2006). "Méthodologies de recherche sociale. Introduction aux métiers". Santiago du Chili : LOM.
• Cifuentes et Paño (2006). « Pratiques participatives en Amérique latine contemporaine ». CIMAS et Diputación de Málaga.
• Collins, Patricia Hill (2017). La différence que fait le pouvoir : intersectionnalité et démocratie participative. Dans Feminist Research Magazine. No.8 (1). Pp. 89-39.
• Dabas, Elina (1993). « Réseau de réseaux ». Buenos Aires : Paidos.
• Fals Borda, Orlando., Brandao, Carlos. et Cetrulo, Ricardo. (1986). "Recherche participative." Montevideo : Institut de l'Homme.
• Galtung, Johan (2004) « Transcendez et transformez » Quimera Ediciones. Mexique.
• Ganuza, E., Olivari, L. et Paño Yáñez, P. (2011). « La démocratie en action : la participation citoyenne à la gestion publique ». Méthodologies participatives et budgets participatifs. Dans Andrés Falck et Pablo Paño Yáñez, Démocratie participative et budgets participatifs : une approche et un approfondissement du débat actuel. Málaga : Parlocal.
• Ganuza, Ernesto (2002). « Cours sur l’analyse de la réalité et des perspectives du tissu associatif à Getafe ». (Disponible dans la section Méthodologie du site www.redcimas.org)
• Granoveatter, Mark et al. (2000) « La force des liens faibles » et « Analyse des réseaux sociaux » (disponible dans Politics and Society, 2000, n° 33 – Dialnet)
• Harnecker, M. et Bartolomé, J. (2015). « Planifier par le bas ». Barcelone : El Viejo Topo.
• Hernández, Dolores (2010). "Avant de commencer". Dans Cahiers, CIMAS.
• Jara, Oscar (s.d.). Guide pour la systématisation des expériences - Centre de ressources.
• Karlsson, Lars et Velázquez, Isabel (2000). « Atelier EASW : Participer pour s'améliorer » : Lanzarote
• Kong, Felipe (2015). « La construction de scénarios futurs comme contribution didactique et méthodologique… » Thèse de doctorat
• Martín, Pedro (2010) « La planification participative dans une perspective de réseau social ». Thèse de doctorat UCM
• Martínez Palacios, Jone (2018). Approfondir la démocratie à la lumière des heuristiques intersectionnelles. À Viento Sur. N° 157.
• Martínez Palacios, Jone (2019). Intersectionnalité et méthodologies participatives. Manuscrit pour le cours
• Martínez Palacios, Jone. (2019). Politiques publiques et durabilité de la vie. Lectures issues de la praxis intersectionnelle. Manuscrit inédit mis à disposition pour le cours.
• Matos, José (1986). « Soulèvement populaire et crise de l'État ». Lima : Institut d'études péruviennes.
• Matus, Carlos (2007). « La théorie des jeux sociaux »
• Matus, Carlos (2007). « Méthode MAPP »
• Montañés, Manuel (2009). « Méthodologie et technique participatives (Théorie et pratique d'une stratégie de recherche participative) ». Barcelone : Editorial UOC.
• Montero, Maritza et al. (1996) Participation, domaines, défis et perspectives. Caracas : CESAP.
• Noboa, Alexandre ; Bisio, Natalia ; Suarez, Mariano ; et Robaina, Natalie (2013). « Participation citoyenne : La gestion publique des Budgets Participatifs vue de ses protagonistes », Salto : CSIC-UdelaR. (Chapitres 3 et 6).
• Nuñez, Carlos (1989). Éduquer pour transformer, transformer pour éduquer. S. José de Costa Rica : Alforja.
• Red Cimas (2015). « Méthodologies participatives ». Madrid : Ed. Dextra.
• Rocha Torres, C. (2016). « La recherche-action participative. Un engagement pour la communication et la transformation sociale. » Colombie : Uniminutos. (Chapitre 4.)
• Santos, Boaventura de Sousa (2005). "Le millénaire orphelin". Madrid : Trotta.
• Torres, Alfonso (1999). « Stratégies et techniques de recherche qualitative ». Bogota : UNAD.
• Villasante et al. (2007). « Méthodologie participative et complexité dans les sciences sociales ». Dans Politique et Société, n° 44. Université Complutense de Madrid. (Chapitres disponibles en ligne : Vol. 44, n° 1).
• Villasante et al. (2015). « Construire des démocraties et des méthodologies participatives à partir du Sud ». Santiago, Chili : LOM.
• Villasante, TR (2014) « Réseaux de vie débordants. Fondements du changement tirés de la vie quotidienne ». Madrid : La Catarata.
• Villasante, TR (2017). « Démocraties transformatives. Expériences émergentes et alternatives issues des communs ». El Viejo Topo : Barcelone.

Les conditions de base pour participer à un séminaire sont les suivantes :

• Disponibilité d'au moins 4 heures par semaine à consacrer au séminaire.
• Accès Internet.
• Utilisation raisonnable des outils de communication et informatiques.
• Maîtrise de la langue dans laquelle le cours sera dispensé. Les langues officielles sont l'espagnol et le portugais.

Les séminaires durent 12 semaines et comprennent la réalisation d'un projet final. Un total de 90 heures de travail seront prises en compte.

Ce cours comprend douze séances, chacune accompagnée de lectures obligatoires, de lectures complémentaires, de forums de discussion et d'activités d'apprentissage proposées par l'équipe pédagogique, ainsi que de travaux partiels à rendre et d'un projet final. Le cours est dispensé en ligne et de manière asynchrone. Certains enseignants peuvent proposer des activités synchrones. Dans ce cas, la date et l'heure seront convenues à l'avance entre l'équipe pédagogique et les étudiants afin de garantir la participation de tous. Pour valider le séminaire, les étudiants doivent participer à au moins 80 % des forums de discussion et des activités proposées par les enseignants, remettre tous les travaux partiels prévus et réussir le projet final.

Les modes de paiement possibles sont la carte de crédit, le virement bancaire et le dépôt bancaire.