Nouvelle publication : « L’évaluation académique et scientifique en transition : configurations institutionnelles, pratiques évaluatives et orientations pour le changement en Argentine »

Le FOLEC-CLACSO recommande la lecture de l’ouvrage * Évaluation académique et scientifique en transition : configurations institutionnelles, pratiques évaluatives et orientations pour le changement en Argentine* , coordonné par Laura Rovelli et Pablo Vommaro , avec une préface de Karina Batthyány . Cette publication, parue en mai 2025 dans la collection « Évaluation en contexte » du FOLEC-CLACSO , est le fruit d’une collaboration réunissant les contributions de 45 chercheurs issus de 12 universités et institutions publiques de recherche et de technologie argentines, tous membres du réseau CLACSO.

Cet ouvrage propose une analyse critique des modèles d'évaluation académique du pays, en examinant leur évolution institutionnelle, leurs effets sur l'enseignement et la recherche, et en formulant des recommandations pour des systèmes plus justes, plus inclusifs et mieux adaptés au contexte. Structuré en trois parties (évaluation institutionnelle, évaluation de l'enseignement universitaire et évaluation juste et responsable de la recherche), il présente des diagnostics, des études de cas et des propositions visant à améliorer les pratiques d'évaluation dans les établissements d'enseignement supérieur du pays.

Cette publication est le résultat d'un projet de recherche développé par le Forum latino-américain pour l'évaluation scientifique (FOLEC) dans le cadre du Programme de recherche sur la société argentine contemporaine (PISAC) , dans le cadre de son appel CTI 2022 du Plan national de science, de technologie et d'innovation 2030 de l'ancien ministère de la Science, de la Technologie et de l'Innovation.

Il convient de souligner que le travail de recherche et d'édition de cet ouvrage s'est déroulé dans un contexte extrêmement critique pour le système scientifique et universitaire public argentin. En 2024, le budget alloué à la science, à la technologie et à l'innovation (STI) a été réduit de 30,5 %, atteignant son niveau le plus bas depuis 1972. Les investissements dans l'enseignement supérieur ont chuté de 33,1 % en termes réels et les subventions à la recherche ont diminué de 61,2 %. Par ailleurs, plus de 2 600 emplois ont été supprimés, le ministère de la Science a été rétrogradé au rang de secrétariat et des organismes clés, tels que l'Agence nationale de promotion scientifique et technologique (ANPCyT), ont été paralysés.

Ces difficultés budgétaires et institutionnelles ont été aggravées par de graves atteintes à la liberté académique et au pluralisme épistémique, notamment des tentatives de censure des recherches sur le genre et la diversité, ainsi que des campagnes de diffamation contre le CONICET et les sciences humaines et sociales. Dans ce contexte, marqué par ce que divers acteurs ont qualifié de « scientificicide », cet ouvrage témoigne de la résistance et constitue un outil essentiel pour soutenir et promouvoir une approche de l’évaluation axée sur le renforcement institutionnel, l’équité et la pertinence sociale des savoirs.

Dans le cadre de l'engagement de FOLEC à transformer les modèles d'évaluation, l'un des principaux apports de cet ouvrage est un ensemble d' outils pratiques en libre accès, conçus pour améliorer les processus d'évaluation dans les domaines académiques et scientifiques. Ces outils constituent une application concrète de la Déclaration de principes « Une nouvelle évaluation académique et scientifique pour une science socialement pertinente en Amérique latine et dans les Caraïbes ». Les liens sont disponibles ci-dessous :

1. Recommandations pour une évaluation équitable des débuts de carrière.
2. Outil d'évaluation de l'enseignement universitaire.
3. Recommandations pour atténuer les inégalités entre les sexes dans l'évaluation académique.
4. Guide pour la conception et l'évaluation d'un CV narratif.

Nous invitons la communauté universitaire et scientifique à lire cet ouvrage essentiel pour repenser l'évaluation sous l'angle de la justice épistémique, de l'équité et de la pertinence sociale. Le livre complet est disponible en accès libre au lien suivant : Academic and Scientific Evaluation in Transition – CLACSO