Mouvements sociaux et nouveaux paradigmes

• Mouvements sociaux et modernité : une lecture critique du débat théorique
• Au-delà de courant dominantL'activisme alternatif et les perspectives du Sud
• Individualisation et numérisation : défis pour les mouvements sociaux
• Le monde en suspens : les mouvements sociaux face à la pandémie 
• Au-delà de l’urgence : mouvements sociaux, post-développement et construction de scénarios de transition
• Expressivité et expériences des mouvements et manifestations contemporains
• Mouvements sociaux face à la pandémie de COVID-19
• Les significations du changement et les expériences de transition

• Bringel B. (2020) « Mouvements sociaux et réalité latino-américaine : une lecture historico-théorique ». Dans : Esteban Torres (dir.) Vers un renouveau de la théorie sociale latino-américaine. Buenos Aires : CLACSO, p.209-228.
• Bringel, B.; Pleyers, G. (2020). Alerte mondiale. Mouvements, politiques et avenirs en jeu en pleine pandémieCLACSO.
• Bringel, B. (2020). « Covid-19 et le nouveau chaos mondial », Open Movements (Open Democracy), 18 juin 2020.
• Escobar, A. (2012) « Au-delà du développement : post-développement et transitions vers le plurivers », Journal d'anthropologie sociale, v.21, p.23-62.
• Gerbaudo P. (2019) « Du cyber-autonomisme au cyber-populisme : une histoire de l’idéologie de l’activisme numérique ».
• Pleyers G. (2015) « L’ère de la mondialisation : une perspective de mouvement social », dans : Bringel & Domingues (dir.), Modernité mondiale et contestation sociale. Londres : Sage.
• Pleyers G. (2018) Chapitre 4 : « De Facebook aux places publiques : activisme et internet dans les années 2010 » dans « Les mouvements sociaux au XXIe siècle », Buenos Aires, CLACSO, p. 79-89.
• Pleyers G. (2018) Chapitres 1 et 3 de « Mouvements sociaux au XXIe siècle », Buenos Aires, CLACSO.
• Pleyers G. (2020) « Ouvrir de nouveaux horizons », Open Movements (Open Democracy), 9 juin 2020.

Ces séminaires s'adressent aux étudiants des centres membres de CLACSO situés au Paraguay, en Bolivie, au Honduras, au Guatemala, au Salvador, au Panama, au Costa Rica et au Nicaragua.

Les conditions de base pour suivre un séminaire intensif en ligne sont les suivantes :

• Disponibilité d'au moins 4 heures par jour (2 heures le matin et 2 heures l'après-midi) pour les réunions synchrones durant la première semaine du cours et de 4 heures par semaine pour les cours asynchrones durant les 3 semaines suivantes.
• Accès Internet.
• Utilisation raisonnable des outils de communication et informatiques.
• Maîtrise de la langue dans laquelle le cours sera dispensé. Les langues officielles sont l'espagnol et le portugais.

Les séminaires durent quatre semaines, auxquelles s'ajoute la réalisation d'un projet final. La première semaine comprendra cinq cours synchrones consécutifs (un cours par jour) et trois cours asynchrones (un par semaine).

Le cours comprend huit séances, chacune accompagnée de lectures obligatoires et/ou complémentaires, de forums de discussion et d'activités pédagogiques proposées par l'équipe enseignante, ainsi que de travaux partiels à rendre et d'un projet final. Le cours est dispensé en ligne, en mode synchrone et asynchrone. Cinq des huit séances seront synchrones. Dans ce cas, les séances dureront quatre heures par jour (deux heures le matin et deux heures l'après-midi) et se dérouleront durant la première semaine du cours. Pour valider le séminaire, les participants doivent assister à au moins 80 % des activités et forums, remettre tous les travaux partiels prévus et réussir le projet final.