Pour de nombreuses institutions, ignorer leur classement universitaire revient à devenir invisibles – une stratégie risquée dans la course aux financements. Or, les classements ne nous apprennent que peu de choses, voire rien, sur la qualité de l'enseignement, les bourses d'études ou l'engagement communautaire d'une université. S'appuyant sur diverses méthodes de recherche et une analyse exploratoire, l'ouvrage « Classements mondiaux des universités et politiques du savoir » révèle comment les universités sont devenues des instruments du secteur éducatif et quelles en sont les conséquences.

Conceptuellement unique par son ampleur, *Global University Rankings and the Politics of Knowledge* aborde le manque de recherches empiriques sous-jacentes aux systèmes de classement des universités et des revues. Des chapitres rédigés par des chercheurs de renommée internationale en études décoloniales offrent aux lecteurs des cadres d'analyse solides pour comprendre les intersections entre colonialité et identité autochtone et leurs manifestations dans l'enseignement supérieur. Des contributions issues de divers horizons géographiques et disciplinaires explorent l'économie politique des classements dans les contextes du Nord et du Sud, et examinent des alternatives aux classements médiatiques. Cet ouvrage permet aux lecteurs d'appréhender les interactions entre pouvoir et savoir dans les contextes plus larges de la politique, de la culture et de l'économie, d'explorer comment les présupposés liés au genre, à la classe sociale, à la sexualité et à la race sous-tendent les significations attribuées aux classements, et d'envisager un avenir qui affronte et remet en question les injustices cognitives, environnementales et sociales.

Le livre complet peut être téléchargé depuis le compte ResearchGate de l'éditeur : https://www.researchgate.net/publication/351918894_Global_University_rankings_and_the_politics_of_knowledge