La thèse comme objectif. Comment préparer un projet de recherche

Ce séminaire s'adresse aux étudiants et aux diplômés en sciences sociales, lettres et arts qui souhaitent élaborer un projet de recherche, quel que soit leur niveau d'études. Les participants sont invités à appréhender de manière créative les composantes fondamentales d'un projet de recherche, tant épistémologiques que textuelles, et à appliquer ces connaissances à la planification de leur futur mémoire. La première partie du séminaire explorera la signification, les interrelations et la formulation discursive du sujet, du problème et des objectifs de recherche au sein d'un projet ; comment ces éléments sont liés au cadre théorique, à l'état de l'art, à l'élaboration d'une hypothèse de travail et à la détermination de la méthodologie. La seconde partie examinera comment ces éléments sont réutilisés, sur les plans épistémologique et discursif, dans le cadre d'un mémoire.

Ce séminaire favorise l'appropriation créative et pratique des contenus présentés. À cette fin, il s'appuie sur l'approche épistémologique cognitivo-communicative qui a éclairé les recherches sur l'enseignement des genres discursifs académiques ces dernières décennies. Les principes suivants sont tirés de ces recherches : a) l'interdépendance de la lecture et de l'écriture dans le processus de production textuelle ; b) la pertinence du développement des compétences en lecture et en écriture dans le cadre de processus de correction collaboratifs et publics (en classe) ; c) l'intérêt de comparer plusieurs versions d'un même texte. Ainsi, les participants travailleront intensivement sur des exemples concrets et seront encouragés à participer activement et de manière encadrée.