La construction et le traitement des données quantitatives

Sur notre continent, l'histoire et les débats autour de la portée et des possibilités de la mesure en sciences sociales sont riches et variés, de même qu'une vaste expérience en matière d'enquêtes sociales, tant dans le cadre de la recherche académique qu'appliquée. Ce séminaire vise à présenter les concepts fondamentaux de la mesure et un aperçu pratique des développements actuels des nouvelles méthodes d'enquête en sciences sociales. Il a pour objectif de permettre aux étudiants de comprendre les atouts, le potentiel et les limites des différents types d'enquêtes pour la production de connaissances en sciences sociales. Ainsi, ce cours contribue à améliorer la capacité d'appliquer ces techniques et fournit les outils conceptuels et méthodologiques nécessaires à l'évaluation critique de la production académique fondée sur la construction et l'utilisation de données quantitatives.

L'objectif du cours est de permettre aux étudiants d'acquérir un ensemble de connaissances et de compétences méthodologiques et statistiques de base pour résoudre des problèmes de recherche impliquant la collecte d'informations quantitatives primaires relatives aux comportements, aux opinions et aux attitudes.

Pour atteindre cet objectif, nous explorons les enjeux de la mesure en sciences sociales et l'opérationnalisation empirique des concepts pour la construction d'indicateurs observables. Ensuite, nous présentons la technique de l'enquête, ses caractéristiques, ses types et ses procédures de collecte de données. Enfin, dans un troisième temps, nous introduisons les hypothèses d'échantillonnage et les outils pratiques nécessaires à la détermination de l'échantillon dans la recherche sociale par enquêtes.

• Perspectives épistémologiques, conception et mesure
• Validité et fiabilité des mesures en sciences sociales
• Opérationnalisation : des concepts aux indicateurs
• Échelles de mesure des attitudes
• Recherche par sondage : définition, utilisations et limites
• Mise en page du formulaire
• Introduction à l'échantillonnage pour les enquêtes par sondage
• Application du formulaire - Travail de terrain
• Construction de la base de données et traitement des résultats

• Baranger, D. (2009). Chapitre 2 : La matrice de données. Dans Construction et analyse des données. Introduction à l’utilisation des techniques quantitatives en recherche sociale. Posadas, Argentine.
• Baranger, D. (2009). Chapitre 5 : Indices et échelles. Dans Construction et analyse des données. Introduction à l'utilisation des techniques quantitatives dans la recherche sociale (pp. 79-86).
• Borsotti, C. (2018). Chapitre 8 : Analyse des données : le concept d'espace des propriétés et l'utilisation des ratios, des taux, des proportions et des pourcentages. Dans Padua, J. Techniques de recherche appliquées aux sciences sociales. Fondo de la culture économique du Colegio de México.
• Cea D Ancona, MA (2001). Chapitre 5 : Le choix des unités d’observation : la conception de l’échantillon. Dans Méthodologie quantitative : stratégies et techniques de recherche sociale (3e édition). Editorial Síntesis, Espagne.
• Cea D'Ancona, MA (2005). Chapitre 4 : Conception de questionnaires. Dans Méthodes d'enquête. Théorie et pratique (p. 192-298). Editorial Síntesis, Madrid.
• Cea D'Ancona, MA (2005). Chapitre 5 : Administration du questionnaire. Dans : Méthodes d'enquête. Editorial Síntesis, Madrid
• Concha, V., Barriga, O. et Henríquez, G. (2008). Les concepts de validité dans la recherche sociale et ses problèmes pédagogiques. I Rencontre latino-américaine sur la méthodologie des sciences sociales. Argentine.
• Díaz de Rada, V. (2015). Chapitre 3 : Le questionnaire, « guide » de l’entretien. Dans Manuel de travail de terrain dans l’enquête. Madrid : Centre de recherches sociologiques, 2015 (Cahiers méthodologiques ; 36).
• Díaz de Rada, V. (2015). Chapitre 4 : Le processus d’entretien : dynamique et collecte d’informations. Dans Manuel de travail de terrain dans l’enquête. Madrid : Centre de recherches sociologiques, 2015 (Cahiers méthodologiques ; 36).
• Díaz de Rada, V. (2012). Avantages et inconvénients de l'enquête Internet. Dans Papers : journal de sociologie. 97 (1), 193-223.
• González Blasco, P. (1998). Mesurer en sciences sociales. Dans García Ferrando, M. Ibáñez et Alvira F., L'analyse de la réalité sociale : méthodes et techniques de recherche (pp. 209-235). Éditorial Alianza.
• Hernández Sampieri, R. et al. (2014). Chapitre 1. Définitions des approches quantitatives et qualitatives, leurs similitudes et leurs différences. Dans Méthodologie de la recherche (p. 1-20). Sixième édition. McGraw-Hill / Interamericana Editores, SA DE CV, Mexique.
• Kerlinger et Lee, H. (2002). Chapitre 8 : Échantillonnage et aléatoire. Dans : Recherche comportementale. 4e édition. Éditions McGraw Hill.
• Lazarsfeld, P. Des concepts aux indices empiriques. Dans Boudon, R. et Lazarsfeld, P. Méthodologie des sciences sociales(Transcription par Ramón, JM).
• López-Roldán, ; Fachelli, S. (2015). Chapitre 11.3 « L'enquête ». Dans P. López-Roldán et S. Fachelli, Méthodologie de recherche sociale quantitative, Université autonome de Barcelone.
• López-Roldán, ; Fachelli, S. (2015). Chapitre 11.3 « L'enquête ». Dans P. López-Roldán et S. Fachelli, Méthodologie de recherche sociale quantitative, Université autonome de Barcelone.
• Padua, J. et Ahman, I. (2018). Chapitre 6 : Échelles de mesure des attitudes. Dans Padua, J. Techniques de recherche appliquées aux sciences sociales (p. 155-218). Fondo de la culture économique du Colegio de México.
• Selltiz, C. Chapitre 10. Dans Méthodes de recherche en relations sociales. (pp. 381 à 425).
• Wainerman, C. (éd.). (1976). Échelles de mesure en sciences sociales. Éditions New Vision, Buenos Aires.

Les conditions de base pour participer à un séminaire sont les suivantes :

• Disponibilité d'au moins 4 heures par semaine à consacrer au séminaire.
• Accès Internet.
• Utilisation raisonnable des outils de communication et informatiques.
• Maîtrise de la langue dans laquelle le cours sera dispensé. Les langues officielles sont l'espagnol et le portugais.

Les séminaires durent 10 semaines et comprennent la réalisation d'un projet final. Un total de 90 heures de travail seront prises en compte.

Un cours se compose de douze séances, chacune accompagnée d'une bibliographie de lectures obligatoires, d'une bibliographie complémentaire, de forums de discussion et d'activités de formation proposés par l'équipe pédagogique, de livrables partiels et d'un projet final.
Ce cours est en ligne et asynchrone. Certains enseignants pourront proposer des activités synchrones. Dans ce cas, la date et l'heure seront convenues au préalable entre l'équipe pédagogique et les étudiants afin de garantir la participation de tous.
Pour réussir le séminaire, vous devez participer à au moins 80 % des forums de discussion et des activités proposés par les enseignants, avoir effectué les livrables partiels prévus et réussir le travail final.

Les modes de paiement possibles sont la carte de crédit ou le virement bancaire.