Gouvernance socio-environnementale et défis éthiques et politiques des transitions justes

Il existe actuellement un sentiment largement répandu que nos sociétés traversent une crise généralisée. C’est pourquoi la littérature évoque une crise écologique, civilisationnelle ou perceptive – des concepts qui montrent comment, derrière ce scénario de crise, se cache une manière d’appréhender le monde profondément incompatible avec le maintien des équilibres fondamentaux de la vie (Capra et Luisi, 2014 ; Lang, 2019 ; Leff, 2017).
Ce séminaire se veut un espace de réflexion sur la crise et d'exploration des structures de gouvernance susceptibles d'accompagner une transition écologique durable et socialement juste. La première étape examine l'anthropocentrisme inhérent à la modernité et son projet séculier de domination sur la nature. Dans cet imaginaire social, la nature est avant tout perçue comme une ressource et une marchandise, un « fonds » – au sens de Heidegger (1958) – destiné à être exploité dans des processus économiques qui ignorent les limites et mènent inévitablement à une crise socio-reproductive. Ce processus occulte les inégalités structurelles inhérentes au capitalisme mondial, sur les plans socio-économique, politique et écologique (Clark & ​​Foster, 2012). L'approche théorique proposée ici permet de questionner et de déconstruire le projet moderne de domination, ouvrant la voie à des alternatives concrètes et durables. Dans un second temps, le séminaire explore la complexité des relations entre les acteurs sociaux impliqués dans la crise socio-environnementale. Ainsi, la gouvernance devient un concept central pour analyser le problème du pouvoir politique et ses interactions avec les acteurs et les biens communs, véritables piliers de ces réseaux. De plus, ce concept s'étend aux enjeux socio-environnementaux, en abordant les comportements sociaux vis-à-vis des biens communs naturels et en façonnant la « gouvernance environnementale », processus essentiel consistant à « formuler et réfuter les représentations, les modèles et mettre en œuvre les procédures et les pratiques qui déterminent l'accès, le contrôle et l'utilisation des ressources naturelles par les différents acteurs » (Castro, 2015, p. 19).

Objectif général

Afin d’examiner de manière critique les structures de gouvernance socio-environnementales existantes et les défis éthiques et politiques liés à une transition socialement et écologiquement juste.

Les objectifs spécifiques

• Analyser de manière critique les processus de gouvernance d'un point de vue historique et conceptuel, en se penchant sur les expériences de gouvernance environnementale en Amérique latine et leur impact sur la défense des droits humains dans leur dimension environnementale.
• Pour aborder les approches de transition juste de manière interdisciplinaire, en considérant de façon globale leurs dimensions sociales, politiques, économiques et écologiques.
• Comprendre les principaux défis éthiques et politiques que soulève une transition juste vers le développement durable.

• Crise socio-reproductive et inégalités écologiques mondiales.
• Gouvernance, politique et crise socio-environnementale. Conceptualisation. Cadres institutionnels, conflits et défis. Gouvernance environnementale et critique latino-américaine. Vers une reconceptualisation à partir de la pratique.
• Participation sociale face aux changements globaux. État accaparé et défense de l'environnement. Communautés organisées, activisme et droits humains. L'Accord d'Escazú.
• Perspectives cinématographiques sur la crise : entre technocratie, écologisme radical et scientisme.
• Transition socio-écologique.
• Une transition socio-écologiquement juste.
• Table ronde intersectorielle. Expériences en matière de gouvernance environnementale en Amérique latine. Leçons apprises et défis à relever.
• Scénarios éthiques et politiques d'une transition juste. Un regard sur la situation actuelle.
• Les défis éthiques et politiques d'une transition juste. Perspectives d'avenir.

Les conditions de base pour participer à un séminaire sont les suivantes :

• Disponibilité d'au moins 4 heures par semaine à consacrer au séminaire.
• Accès Internet.
• Utilisation raisonnable des outils de communication et informatiques.
• Maîtrise de la langue dans laquelle le cours sera dispensé. Les langues officielles sont l'espagnol et le portugais.

Les séminaires durent 10 semaines et comprennent la réalisation d'un projet final. Un total de 90 heures de travail seront prises en compte.

Un cours se compose de douze séances, chacune accompagnée d'une bibliographie de lectures obligatoires, d'une bibliographie complémentaire, de forums de discussion et d'activités de formation proposés par l'équipe pédagogique, de livrables partiels et d'un projet final.
Ce cours est en ligne et asynchrone. Certains enseignants pourront proposer des activités synchrones. Dans ce cas, la date et l'heure seront convenues au préalable entre les enseignants et les étudiants afin de garantir la participation de tous. La présence aux séances synchrones n'est pas obligatoire.
Pour réussir le séminaire, vous devez participer à au moins 80 % des forums de discussion et des activités proposés par les enseignants, avoir effectué les livrables partiels prévus et réussir le travail final.

Les modes de paiement possibles sont la carte de crédit ou le virement bancaire.