Formation des enseignants et pensée critique

Séminaire 1917

Chaise: CLACSO
Coordination: Ruth Milena Páez Martínez (Réseau postuniversitaire en éducation, Colombie)
Accueil: 21 / 06 / 2019 | Inscription: 04/05/2019 al 18/06/2019

Équipe pédagogique : Ruth Milena Páez Martínez, Victor del Carmen Avendaño, Jairo Alberto Galindo, Melany de San Juan Gonzalez et Juan Ramón Moreno Vera.

Charge de travail : 12 semaines – 90 heures.

Modalités de paiement
Si vous avez un lien avec un centre associé à CLACSO :

• Paiement en un seul versement : 95 USD (incluant les frais d’émission et d’expédition du certificat numérique).

Si vous avez un lien avec un réseau ou une institution associée à CLACSO :

• Paiement en un seul versement : 140 USD (incluant les frais d’émission et d’expédition du certificat numérique).

Si vous n'avez PAS de lien avec un centre associé à CLACSO :

• Paiement en une seule fois AVANT LE 10/06/2019 : 150 USD (incluant les frais d’émission et d’expédition du certificat numérique).
• Paiement en un seul versement : 190 USD (incluant les frais d’émission et d’expédition du certificat numérique).

Présentation du cours :

Le séminaire « Formation des enseignants et pensée critique » vise à contribuer au développement professionnel des enseignants débutants, des enseignants en exercice, des personnes en formation pédagogique, des chercheurs et de toute personne intéressée par les questions éducatives sous un angle critique. Il s’adresse à celles et ceux qui souhaitent examiner de plus près leurs environnements micro et macro, en considérant l’ensemble des contenus et des dynamiques qu’ils génèrent.

L'intégration de la pensée critique à la formation des enseignants est rare dans les établissements qui visent à contribuer à cette formation. Ce séminaire abordera quatre questions clés :

a) La pensée critique peut-elle être enseignée et apprise ? Quelles sont quelques-unes des méthodes d’enseignement de la pensée critique ?

b) Utilisation logique et argumentative du discours, tant pour réfléchir que pour aider autrui à comprendre son propre raisonnement. Comment déjouer les sophismes grâce aux compétences en communication politique ?

c) Lire la peinture, le cinéma et le portrait dans une perspective politique.

d) Importance des humanités critiques numériques (HCN) dans la formation des enseignants et l’utilisation des PC.

e) Les contributions de Freire au développement du perfectionnement professionnel des enseignants.

Table des matières:

• Pensée critique et éducation.
• Vers une didactique de la pensée critique.
• La théorie de l'argumentation comme stratégie pour générer la pensée critique.
• Démasquer les sophismes : une compétence en informatique.
• Hypervisibilité contre invisibilité. Les femmes artistes.
• Rôles et caractéristiques féminines au cinéma.
• Humanités numériques et pensée critique. a) En tant que discipline.
• Humanités numériques et pensée critique. b) Défis de la formation des enseignants.
• Humanités numériques et pensée critique. c) Perspectives de formation des enseignants.
• Freire dans le développement de la pensée critique chez les enseignants.

Questions fréquentes