« L’accès au savoir est devenu l’un des enjeux centraux des inégalités. »
(Transcription de la chronique de Karina Batthyány)
(Dans InfoCLACSO – 27 octobre 2021)
Durant cette semaine, le CLACSO, en collaboration avec de nombreuses institutions et agences partenaires œuvrant dans les domaines de la formation, de la recherche et de la promotion des sciences et des technologies, célèbre la Semaine internationale du libre accès.
Aujourd'hui, CLACSO aura une présence très importante, organisant, parrainant ou participant, à travers différentes références dans le domaine, à des événements de différents types : séminaires, colloques, cours ouverts, symposiums, et au lancement de livres et de podcasts, entre autres activités.
Pourquoi tout cela ? Parce que l'accès libre et ouvert aux connaissances scientifiques a été, est et sera l'un des principes les plus importants de notre institution, et c'est pourquoi nous participons à l'organisation de la Semaine de l'accès ouvert.
Il est essentiel de rappeler que promouvoir l'accès libre à la production académique latino-américaine et caribéenne est un moyen de démocratiser le savoir – c'est l'un des objectifs fondateurs du CLACSO. Or, nous sommes convaincus que cette question a pris une importance accrue ces dernières années. En effet, l'accès au savoir est devenu, plus que jamais, un enjeu central des inégalités. C'est pourquoi ce thème occupera une place de choix lors de notre conférence « Le réseau des inégalités », qui se tiendra en juin prochain (2022).
Nous pensons que défendre le savoir en tant que bien public, distribué dans toute la société de manière équitable, libre, collaborative et non commerciale, est aussi un moyen de lutter contre la pauvreté et les inégalités et de promouvoir ou de renforcer la participation démocratique.
Dans ce combat auquel nous sommes engagés, CLACSO mène de nombreuses actions cette semaine, ainsi que des actions en cours conformément à ses orientations stratégiques. Par exemple :
-La librairie latino-américaine des sciences sociales propose plus de 3 500 ouvrages de différentes collections en téléchargement gratuit.
-Le Réseau des bibliothèques virtuelles, qui compte plus de 100 000 textes provenant du réseau de centres associés et des groupes de travail du CLACSO.
-Le portail commun avec le Réseau des revues scientifiques d'Amérique latine et des Caraïbes (REDALYC), qui offre un accès libre à près de 300 000 articles provenant de 650 revues de sciences sociales et humaines de la région.
-Et aussi CLACSO TV, qui, ces dernières années de pandémie et de confinement, a joué un rôle plus que prépondérant, avec de nombreux documentaires, interviews, cours et débats virtuels.
Par conséquent, notre programme de publications constitue l'un des canaux par lesquels nos chercheurs, intellectuels, universitaires et érudits peuvent diffuser les résultats de leurs travaux, leurs réflexions et leurs recherches dans les différents domaines du savoir.
Il convient de s'attarder sur le cas de la Bibliothèque latino-américaine des sciences sociales : elle a enregistré plus de 30 millions de téléchargements au cours de la dernière année, sa collection a été constituée, améliorée et multipliée grâce aux centres membres, mais aussi grâce à des accords avec d'autres institutions, telles que la Bibliothèque Ayacucho du Venezuela ; l'Université nationale de General Sarmiento d'Argentine ; ou le Centre María Sibylla Merian pour les études latino-américaines avancées en sciences humaines et sociales (CALAS) ; ainsi que des coéditions avec des maisons d'édition commerciales telles que Siglo XXI du Mexique et d'Argentine, ou, signée il y a quelques jours seulement, Blossom Press de Chine, entre autres.
Au début de cette chronique, j'ai mentionné notre engagement dans ce combat. Pourquoi le qualifions-nous de combat ? Parce que le CLACSO et d'autres institutions de formation et de recherche sont profondément attachés à la démocratisation du savoir. Cet effort s'inscrit dans un contexte de marchandisation croissante des systèmes éducatifs et universitaires.
Nous tenons à souligner que cette défense de l'accès libre et des archives de notre Bibliothèque latino-américaine du savoir en tant que bien public va, en définitive, à l'encontre de cette tendance à la marchandisation du savoir et des résultats de la recherche.
Les données que vous avez partagées sont véritablement frappantes, car elles témoignent d'une politique d'accès libre qui porte ses fruits quant à l'impact des ressources documentaires et qui s'efforce d'éviter la logique de marchandisation que vous avez évoquée. Mais qu'en est-il à l'échelle mondiale ? Sommes-nous réellement capables de contrer ces forces du marché en matière de connaissances ? Combien de temps ce combat va-t-il encore durer ?
J'aimerais vous dire que nous y sommes presque et que nous sommes en train de gagner ce combat, mais malheureusement, ce n'est pas le cas. Nous sommes au cœur d'un débat et d'un véritable défi pour démocratiser le savoir et, surtout, pour contrer ces tendances à la marchandisation. Des progrès ont été réalisés… L'Amérique latine et les Caraïbes en sont un exemple, tout comme le travail accompli par le CLACSO, notamment au regard des données que j'ai présentées concernant la Bibliothèque latino-américaine. Mais il reste encore beaucoup à faire. Nous menons d'autres travaux, étroitement liés à l'évaluation des connaissances et à l'évaluation académique, où l'une des exigences est parfois précisément la publication non pas en libre accès, mais dans ces grandes revues qui, en fin de compte, transforment les résultats de la recherche en marchandises.
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