Éducation populaire et pédagogies critiques
En tant que chercheurs, engagés dans notre époque, membres du Groupe de travail CLACSO sur l'éducation populaire et les pédagogies critiques, nous pensons que l'Amérique latine est actuellement confrontée à d'immenses défis et à un tournant décisif.
Pour la période triennale actuelle (2026-2029), les approches méthodologiques suivantes sont proposées :
1. Les symptômes problématiques de la réalité actuelle. Comment caractérise-t-on le présent ? Comment interprète-t-on ce moment historique ? Quelles nouvelles caractéristiques apparaissent dans ces configurations ? Quelles catégories ne suffisent plus à expliquer les urgences de notre époque ? Quel est le potentiel de ce présent ?
2. La question du sujet populaire. Quel est le sujet qui se développe actuellement ? Qu’advient-il de leurs subjectivités ? Qui est le sujet de l’éducation populaire, à qui s’adressent-ils par leurs discours ? Quelles sont leurs valeurs et leurs motivations ?
3. La construction d’un projet historique. Quelles sont les nouvelles utopies ? Quel est le projet utopique – subjectif et collectif – de la gauche aujourd’hui ? Avec quelles catégories nommerons-nous le monde que nous souhaitons ?
Ils se coordonnent
Estela Beatriz Quintar
Institut de la pensée et de la culture en Amérique latine, Association civile
Mexique
Piedad Cecilia Ortega Valence
Département des sciences sociales
Faculté des sciences humaines
Université pédagogique nationale
Colombie
Geronimo Fernando Santana
Coopérative des éducateurs et chercheurs en histoire populaire
Argentine
