Discours sur le genre, la sexualité et la race

• Présentation de la discipline
• contextualisation historique et sociale
• race et racisme
• Branquitude
• Le langage comme performance
• Performativité
• performativité raciale
• Performatividade de raça et intersectionnalités

• Akotirena, Carla. Ou qu’est-ce que les intersectionnalités. Belo Horizonte : Lettre, 2018.
• Albuquerque, Wlamyra. « Une valeur commune de 'race émancipée' » : abolition et racialisation au Brésil, bref commentaire. Magazine d'histoire sociale, non. 19, deuxième semestre 2010, p.92-108.
• Austin, John. Langshaw. (1962). Quand vous dites et faites : des mots et des choses. Traduction et présentation par Danilo Marcondes de Souza Filho. Porto Alegre : Arts Médicaux, 1990.
• Barnard, Ian. Queer race : interventions culturelles dans la politique raciale de la théorie queer. New York : Peter Lang, 2004.
• Suite. Branqueamento e Branquitude au Brésil. Disponible via ce lien :
• Borba, R. La langue est-elle importante ? À propos de la performance, de la performance et des pérégrinations conçues. Cadernos Pagu, Campinas, n. 43, p. 4441-474, juillet/décembre 2014.
• Butler, Judith. Discours excitable : une politique du performatif. New York : Routledge, 1997.
• Derrida, Jacques. Limited Inc.. Campinas : Papirus : 1991.
• http://www.cehmob.org.br/…/upl…/2014/08/Caderno-Racismo.pdf, 2014.
• Mbembe, Achille. Critique de la raison noire. Lisbonne : Antigone, 2014. (chap. 01).
• Melo, Glenda Cristina Valim de ; MOITA LOPES, Luiz Paulo da. "Você é uma brune très jolie" : trajectoire textuelle d'un éloge qui fait rage. Trabalhos em Linguística Aplicada, v. 54, p. 53-78, 2015.
• Melo, Glenda Cristina Valim de. Performatividade de Raça Interseccionada por Gênero e Sexualidade em una Roda de Conversa entre Mulheres Negras (pas de prélo).
• Melo, Glenda Cristina Valim De; FERREIRA, Juliana Tito Rosa. Les ordres d'indexicalité du genre, de la race et de la nationalité dans deux objets de consommation pendant la Coupe du monde de 2014. Brazilian Journal of Applied Linguistics, vol. 17, p. 405-426, 2017.
• Melo, Glenda Cristina Valim de; ROCHA, Luciana Lins (2015). Le langage comme performance : des discours qui sont aussi ferem. Dans : Rodrigues, MG ; Mélo, GCV ; Rodella, VLA; Câmara, Nouvelle-Écosse; Manzano, LCG (Org.). Discours : sens et action. 10éd. Franca : Unifran.
• Muller, Tania ; CARDOSO, L. (Org). Branquitude : études sur l'identité blanche au Brésil. (chap.01).
• Muniz, Kassandra Silva. Il s'agit également d'une possibilité d'une langue « critique » : performance, politique et identification raciale au Brésil. DELTA. Documentation des études en linguistique théorique et appliquée (en ligne), v. 32, p. 767-786, 2016.
• Nogueira, Oracy. Préjugés raciaux de marque et préjugés raciaux d'origine : proposition d'un tableau de référence pour l'interprétation des données sur les relations raciales au Brésil. Social Time, Journal de sociologie de l'USP, São Paulo, 2006/XNUMX/XNUMX.
• Pereira, Amilcar Araujo. Pour une authentique démocratie raciale : mouvements noirs dans les écoles et les programmes d’histoire. Revue História Hoje, v. 1, n° 1, p. 111-128 ; 2012.
• Pinto, Joana P. Performance radicale : ato de fala ou ato de corpo. Revue Gênero, Niterói, v. 3, n.1, p. 101-110
• Telles, Édouard. Le racisme au Brésil : une nouvelle perspective sociologique. Rio de Janeiro : Relume-Dumará : Fundação Ford, 2003. 

 

Les conditions de base pour participer à un séminaire sont les suivantes :

• Disponibilité d'au moins 4 heures par semaine à consacrer au séminaire.
• Accès Internet.
• Utilisation raisonnable des outils de communication et informatiques.
• Maîtrise de la langue dans laquelle le cours sera dispensé. Les langues officielles sont l'espagnol et le portugais.

Les séminaires durent 12 semaines et comprennent la réalisation d'un projet final. Un total de 90 heures de travail seront prises en compte.

Ce cours comprend douze séances, chacune accompagnée de lectures obligatoires, de lectures complémentaires, de forums de discussion et d'activités d'apprentissage proposées par l'équipe pédagogique, ainsi que de travaux partiels à rendre et d'un projet final. Le cours est dispensé en ligne et de manière asynchrone. Certains enseignants peuvent proposer des activités synchrones. Dans ce cas, la date et l'heure seront convenues à l'avance entre l'équipe pédagogique et les étudiants afin de garantir la participation de tous. Pour valider le séminaire, les étudiants doivent participer à au moins 80 % des forums de discussion et des activités proposées par les enseignants, remettre tous les travaux partiels prévus et réussir le projet final.

Les modes de paiement possibles sont la carte de crédit, le virement bancaire et le dépôt bancaire.