Diplôme supérieur et programme de mise à jour en recherche, transfert et développement à l'université publique (ITD)

Presentación crítica de los enfoques más reconocidos sobre las conexiones entre el conocimiento de la naturaleza, las modalidades de su producción, legitimación (social y epistemológica) y uso, así como la organización social de estas actividades y la forma en que se proyectan sobre la Argentina durante el siglo XX.

 Profesor: Diego Hurtado

Presentación de las principales características del sistema universitario nacional en su relación con la investigación, desarrollando brevemente su historia y comparándola con los otros países de la región. Introducción la problemática para analizar las políticas universitarias de ciencia y tecnología vinculadas a la innovación social.

 Profesores: Aritz Recalde y Martín Unzue

La actividad de producción y comunicación del conocimiento en el proceso de desarrollo económico y social. Las políticas y la reflexión acerca del desarrollo. Debates contemporáneos sobre tecnología y desarrollo: sociedad de conocimiento, sociedad de riesgo. Los procesos de producción de países en desarrollo: las especificidades del caso argentino. Ilustración de estudios de casos significativos. en las distintas etapas del desarrollo argentino. La gestión de la vinculación tecnológica y su marco normativo. Instrumentos de promoción científico tecnológico. La Escuela Latinoamericana de ciencia, tecnología y desarrollo.

 Profesores: Oscar Galante y Ariel Gordon

Generación de habilidades prácticas de análisis a partir de la presentación y discusión de procesos de gestión de la innovación. La política científica como política pública. El origen del ‘enfoque lineal’. Desarrollo e institucionalización de la política científica en argentina. La investigación en las universidades argentinas. Integración de la política científica en el marco de las políticas de desarrollo: selección de prioridades de investigación científica. Instrumentos de para la planificación y gestión de la política científica y tecnológica. Gestión de la Innovación y el Desarrollo en el marco de la universidad. Gestión de la innovación tecnológica. Herramientas de apoyo a la gestión de la tecnología y la innovación.

 Profesores: Jorge Aliaga, Gabriela Trupia y Roberto Salvarezza

Introducción de conceptos básicos de ciencia, tecnología y producción. Reflexión crítica sobre el rol del Estado en el desarrollo tecnológico inclusivo. Distintos enfoques en la teoría económica de la tecnología. Las teorías de la innovación. Descripción y análisis de las formas de apropiación de los productos tecnológicos, patentes, transferencia de tecnología. La comprensión del cambio técnico como un elemento en el proceso de desarrollo. Las nuevas tecnologías en su dimensión política, económica y social.

 Profesores:  Eduardo Dvorkin y Fernando Peirano

En el marco de la transición del capitalismo industrial al capitalismo cognitivo que vive el sistema de acumulación mundial, el curso analizará la economía política de la producción científica, tecnológica y de innovación (propiedad intelectual) que viven los países de la región.

• Del capitalismo industrial al capitalismo cognitivo.
• El rol de la CTI en la matriz productiva de ALC: situación y prospectiva.
• La institucionalidad mundial de la propiedad intelectual en la geopolítica del comercio internacional.
• El cambio en la matriz cognitiva para una nueva función social de la ciencia.
• Las temáticas mencionadas serán abordadas analizando el rol del Estado, los actores económicos, la Universidad y los sistemas económicos internacionales y su impacto en las configuraciones de nuestras democracias.

Profesor: René Ramírez

Introducir a los participantes al fenómeno del "desarrollo nacional" a partir de las teorías basadas en el cambio técnico, entendido como la herramienta fundamental para lograr procesos de crecimiento económico con una distribución del ingreso equitativa de manera sostenible en el tiempo, de modo de generar las condiciones sociales en general, y económicas y políticas en particular, para la construcción de sociedades más justas e inclusivas

 Profesor: Carlos Bianco

La importancia de la Prospectiva en un mundo de incertidumbres. La Prospectiva y la planificación, y sus relaciones.

Prospectiva y Vigilancia tecnológica. Jorge Sabato, Herrera, Varsavsky, pioneros del pensamiento latinoamericano en ciencia y tecnología para el desarrollo y también de la prospectiva: el modelo Bariloche.

 Profesor: Manuel Marí

Asignatura orientada a generar e integrar habilidades cognitivas transdisciplinarias para el diseño, producción e implementación de artefactos y sistemas tecnológicos y la formación de nuevos actores sociales, capaces de dinamizar procesos de inclusión social, desarrollo local y democratización política. Formar recursos humanos con capacidad multiplicadora - formación de formadores - a través de un abordaje más amplio a la concepción, diseño, implementación, gestión y evaluación de estrategias de inclusión social, basado en la producción y el uso de las Tecnologías para la Inclusión Social.

 Profesores: Hernan Thomas, Santiago Garrido y Facundo Picabea

Se analizaran Proyectos de creación, innovación cultural e Inclusión desde disciplinas artísticas. Atendiendo a que las diferentes experiencias de articulación entre investigación y vinculación tecnológica suponen la atención a las condiciones en las que el investigador interviene a través de la transferencia de conocimientos, la asignatura ofrece una reflexión a partir de casos exitosos de articulación de proyectos de innovación y vinculación con el espacio público y social desde diferentes disciplinas artísticas. Presentación y discusión proyectos, experiencias y actividades de investigación, creación e innovación artística y cultural que plantean diferentes dispositivos, formatos y relaciones que amplían y dinamizan las alternativas de vinculación, para fomentar la capacidad de formulación de proyectos que permitan una articulación fructífera entre la universidad y su ámbito de acción.

 Profesores: Damián Del Valle y Marcela Rapallo.

Actividad Espacial, inicios, actualidad y perspectivas. Segmentos de la actividad espacial, Comunicaciones, Observación de la Tierra, Navegación, Acceso al Espacio, Exploración del Universo. Latinoamérica en el Espacio, avances de la región en el Siglo XXI. Integración y Desarrollo Espacial Regional.

 Profesor: Guillermo Rus

L'atelier est un espace de formation conçu pour guider le développement du projet final du diplôme supérieur, intégrant les contributions des différents modules qui composent l'ensemble du cursus de formation. 

Pour participer, vous devez vous inscrire en utilisant le formulaire en ligne en cliquant ici. Les inscriptions seront ouvertes du 30 avril au 1er juillet 2020.

Une fois le processus d'inscription terminé, vous recevrez une confirmation par courriel.

Les cours débuteront en juillet et se termineront en décembre 2020.

Tous les participants inscrits recevront les instructions nécessaires pour accéder aux cours, à la bibliographie et aux forums de discussion via l'espace de formation virtuel CLACSO.

L'accès à l'environnement d'apprentissage virtuel et sa navigation sont très simples et intuitifs. Une équipe d'assistance technique et pédagogique est à votre disposition en permanence.

Sí, el diploma superior esta certificado y acreditado por CLACSO y la Universidad de Buenos Aires. El envío del diploma se realizará de manera digital y es completamente gratuito.

Le paiement peut être effectué en une seule fois par carte bancaire, dépôt bancaire ou virement. Nous proposons également le paiement en 3 fois.

Oui. Des réductions seront accordées aux étudiants appartenant aux centres membres et aux centres associés de CLACSO, aux chercheurs associés de CLACSO et à tous ceux qui paieront avant le 14 juin 2020.

Si usted es afiliado/a FEDUBA y desea consultar por las becas debe escribir al siguiente correo: [email protected]