Diplôme d'études supérieures en technologie, subjectivité et politique
3e cohorte | Modalité virtuelle
COORDINATION ACADÉMIQUE
Paula Sibilia (Universidad Federal Fluminense, Brasil), Fernanda Bruno (Université fédérale de Rio de Janeiro, Brésil) et Flavia Costa (Université de Buenos Aires, Argentine)
COORDINATION PÉDAGOGIQUE
Christian Dodaro (Université de Buenos Aires et Université nationale d'Avellaneda, Argentine)
PROFESSEURS
Fernanda Bruno (Université fédérale de Rio de Janeiro, Brésil), Christian Ferrer (Université de Buenos Aires, Université de Cinéma et Université Torcuato Di Tella, Argentine), Claudio Celis Bueno (Académie de l'Université d'Humanisme Chrétien, Chili), Flavia Costa (Université de Buenos Aires, Argentine), Paula Sibilia (Universidad Federal Fluminense, Brasil), Claudia Kozak (Université de Buenos Aires, Argentine) et Pablo M. Rodríguez (Université de Buenos Aires, Argentine).
Modalité virtuelle | Mai à septembre 2023
Dans ce programme de diplôme, nous visons à explorer l'ampleur et la signification des changements qui se produisent à notre époque, une époque de « technification » croissante. Nous nous concentrerons sur l'intersection entre les dispositifs techniques, les rationalités et technologies politiques qui les sous-tendent, et les modes de subjectivation qui les promeuvent ou les encouragent.
Nous chercherons à approfondir les processus, ainsi que les analyses les plus novatrices, qui ont émergé au cours des quinze dernières années : la validité d’une nouvelle « gouvernance algorithmique » associée à la disponibilité de données massives ou de big data ; le développement de plateformes dont le modèle économique est axé sur l’extraction et la vente de données, tant biométriques que comportementales, et leurs répercussions sur les subjectivités.
Parmi les nombreux constats de notre époque, l'un des plus évidents est que nous vivons dans une ère de « technification » croissante. Il suffit d'observer la vitesse à laquelle les parcs technologiques qui nous entourent se succèdent, de manière aussi routinière qu'ostentatoire, pour percevoir la puissance et l'omniprésence de leur réseau. Ce réseau complexe d'information et de technologie, initialement conçu comme un ensemble de moyens pour atteindre certains objectifs, est devenu notre environnement mondial, notre environnement au sens écologique et environnemental du terme.
Les médias constituent donc un phénomène pertinent et paradoxal de la culture contemporaine : ils bouleversent la hiérarchie des sens, instaurent de nouvelles façons d’appréhender l’existence, interrogent la perception que l’être humain a de lui-même (sommes-nous nos gènes ? notre cerveau ? nos données ?) et influencent l’art, l’architecture et la vie urbaine. Parallèlement, les métamorphoses des processus de travail et l’émergence d’un nouvel ordre de relations et d’intersections entre « temps libre » et « temps de travail » ont profondément transformé notre rapport à la souffrance et à l’asservissement. Elles nous contraignent à nous interroger sans cesse sur la nature et les capacités du corps, à l’heure où la technologie s’incarne et s’incorpore à l’être humain par le biais d’implants, de greffes, d’interventions chirurgicales et de thérapies géniques. Ce mouvement ouvre la voie à une réflexion sur le corps lui-même, envisagé comme un projet inachevé et évolutif, susceptible et même souhaitable d’être façonné selon les goûts, les commodités, les exigences sociales, ou une combinaison de ces trois facteurs.
Dans ce programme de diplôme, nous visons à explorer l'ampleur et la signification des changements survenus, en dépassant la dichotomie simpliste entre « technophiles » et « technophobes ». Nous nous concentrerons sur l'intersection entre les dispositifs techniques, les rationalités politiques et les technologies qui les sous-tendent, et les modes de subjectivation qui les promeuvent ou les encouragent.
À cette fin, nous dresserons un panorama des différentes réflexions sur le phénomène technologique qui a marqué le XXe et le début du XXIe siècle. Nous explorerons les processus et analyses les plus novateurs apparus ces quinze dernières années : l’essor d’une nouvelle « gouvernance algorithmique » liée à la disponibilité des mégadonnées ; le développement de plateformes dont le modèle économique repose sur l’extraction et la vente de données, biométriques et comportementales, et leurs répercussions sur les subjectivités. Nous aborderons également les transformations des processus de travail ; la prolifération des appareils, surfaces et environnements immersifs et « intelligents » avec lesquels nous interagissons quotidiennement : écrans, appareils mobiles et réseaux d’information et de communication. Nous tenterons aussi de discerner les effets du « choc virtuel » provoqué par la pandémie de coronavirus : une numérisation massive et accélérée de l’expérience quotidienne qui, selon certains, est là pour durer.
OBJET GÉNÉRAL :
Offrir une formation historico-critique sur les relations entre technologie, subjectivité et politique.
OBJECTIFS PARTICULIERS :
- Présenter un aperçu des approches classiques et des arguments les plus récents dans le débat et la littérature sur les relations entre technologie, subjectivité et politique.
- Promouvoir une perspective transdisciplinaire et multiforme sur les principaux problèmes des sociétés et des expériences médiatisées par la technologie.
- Faire dialoguer les perspectives du Nord global et de l'Amérique latine.
Le diplôme supérieur en technologie, subjectivité et politique s'adresse aux étudiants de premier et deuxième cycles ; aux enseignants de tous niveaux ; aux militants et membres de syndicats, de mouvements sociaux et de partis politiques ; aux fonctionnaires ; aux membres et gestionnaires d'organisations non gouvernementales et aux professionnels intéressés par le sujet.
- Fernanda Bruno (UFRJ, Brésil)
- Claudio Celis Bueno (UACH, Chili)
- Flavia Costa (UBA, Argentine)
- Christian Ferrer (UBA, FUC et Di Tella, Argentine)
- Claudia Kozak (IIGG/CONICET, Argentine)
- Pablo M. Rodríguez (CONICET, Argentine)
- Paula Sibilia (UFF, Brésil)
Le programme se compose de 5 modules de 3 cours hebdomadaires chacun, dispensés consécutivement et liés entre eux.
Charge de travail totale de 128 heures.
Les modules qui composent le diplôme supérieur sont les suivants :
PROFESSEUR: FLAVIA COSTA
CLASSE 1 : Modes de vie liés aux technologies de l'information
Toi. Réflexions sur la technologie et la subjectivité au début du XXIe siècle. Entre « individu somatique » et signe corporel. Modes de subjectivation à l’ère des modes de vie numériques.
Ce. Réflexions sur l'expérience du temps. Entre le rythme effréné du 24/7 et le multitâchage sédentaire.
Ici. Réflexions sur les espaces : ubiquité personnelle et cybergéographies. Archéologie des médias et du monde numérique. Infrastructures de câbles sous-marins, de satellites, de hubs, de plateformes : du point de vue de leur matérialité, « le nuage » est bien des choses, mais pas un simple « nuage ».
CLASE 2: De las sociedades disciplinarias a las sociedades de control-seguridad
La noción foucaultiana de biopoder, y los estudios contemporáneos sobre las biopolíticas y tanatopolíticas. Biopolítica “afirmativa” y “negativa”. El problema de la vida en las sociedades de control. Sociedades de soberanía, sociedades de disciplina, sociedades de control o de “gubernamentalidad”: riesgo, juego y seguridad en la era de los datos masivos.
CLASSE 3 : Technocène, Anthropocène et « pouvoir inhumain »
Anthropocène, technocène, capitalocène : l’expansion « par le haut » du champ de bataille biopolitique. La technologie comme infrastructure matérielle et comme force historique capable d’influencer la vie : son rapport à l’écologie, à la durabilité du développement et aux inégalités qui sont à la fois une condition et un effet structurel du code technique capitaliste. Anthropocène et transhumanisme : deux récits de la fin – de l’humanité et du monde tel que nous le connaissons. Un « transhumanisme critique » est-il possible ?
ENSEIGNANTE : PAULA SIBILIA
CLASSE 4 : La vie numérisée et l'optimisation de soi
Bien que l'impact le plus évident se soit fait sentir dans le domaine des communications et de l'information, les appareils numériques remplacent les anciens outils analogiques dans tous les secteurs. Cette transition de la mécanisation à la numérisation de la vie implique une transformation historique profonde aux conséquences multiples, suggérant des changements significatifs dans les corps et les subjectivités.
CLASSE 5 : Entre murs et réseaux : le malaise de l'illimité
En devenant « compatibles » avec les appareils de communication et d'information mobiles, les réseaux tendent à franchir toutes les barrières (et les inhibitions), révélant à la fois la crise des institutions modernes et les profondes transformations historiques qui affectent les subjectivités. La conversion de l'espace domestique en lieu de travail, d'apprentissage et plaque tournante essentielle du réseau de consommation à domicile : visibilité, connexion, précarité et multitâches à un rythme effréné. De la répression à la stimulation : si des limitations trop rigides ont engendré des souffrances chez les citoyens modernes, l'horizon apparemment illimité des possibilités et des promesses qui s'offre désormais aux consommateurs suscite également un certain malaise.
CLASSE 6 : Tensions entre (auto-)spectacle et (manque de) contrôle
La spectacularisation de soi sur les réseaux sociaux et le type de sociabilité que ces pratiques propagent : autofiction, performance, ex-intimité, « likes », selfies et algorithmes. La publicité comme modèle, le marketing et les dynamiques d’entreprise. Le déclin de l’intériorité psychologique à l’ère des profils toujours connectés : de la « personnalité axée sur la présentation » aux « personnalités axées sur l’alter ». Le difficile équilibre entre la maîtrise de soi requise par la « mise en scène de soi » et la surveillance constante. Le problème de l’altérité à l’ère de la « mise en scène de soi ». Le regard de l’autre dans l’économie de l’attention et l’évaluation généralisée : harcèlement, culture de l’annulation, trolls, haineux et lynchages virtuels. Le passage de la culpabilité à la honte comme mécanismes privilégiés de contrôle social.
ENSEIGNANTE : FERNANDA BRUNO
COURS 7 : Culture de la surveillance et gouvernementalité algorithmique
La naturalisation de la « culture de la surveillance » et la production des subjectivités. Surveillance distribuée et capitalisme de surveillance dans l’écosystème numérique. Gouvernementalité algorithmique et profilage. Entre traces numériques (comportementales) et empreintes digitales (biométriques) : sommes-nous nos données ?
COURS 8 : L'économie psychique des algorithmes
Comment les données comportementales, psychologiques et émotionnelles alimentent-elles les algorithmes des plateformes numériques ? Modèles économiques, modèles épistémologiques : la valeur des données psychiques et émotionnelles. Le laboratoire de la plateforme et la gestion algorithmique du comportement : de la prédiction à la capture. Pressions et incitations sur l’individu, l’individu et le transindividuel.
COURS 9 : Perspectives décoloniales sur la technopolitique et les archives de surveillance
Comment situer le débat sur la technopolitique et la surveillance en Amérique latine : matrices coloniales et féministes ? Politiques décoloniales des archives de la surveillance. Réinscriptions du colonialisme et de l’extrativisme sur les plateformes numériques. Féminisme technopolitique et relations homme-machine.
PROFESSEUR: PABLO MANOLO RODRÍGUEZ
CLASE 10: Arte y técnica como regímenes de experimentación de lo sensible y potencias
de création
Art, technologie et société. Intermédialité et/ou transmédialité dans les arts technologiques. Expérimentation, arts élargis et technologie. Le débat Adorno/Benjamin. Technopoétique/technopolitique. Positions. Débats autour des imaginaires de la modernisation technologique et des idéologies du progrès. Anachronismes et déviations. Politiques de l'erreur et du hasard. Nouveau contre nouveauté. Enjeux de l'expérimentation dans un contexte de flux de masse.
CLASSE 11 : Un bref historique de A+T
Avant-gardes historiques et paysages technologiques. Avant-gardes et technologies en Amérique latine. Modernisation technologique et centres de condensation et de rayonnement : début du XXe siècle, années 1960, années 1990 et XXIe siècle. Technopoétique dans les domaines bioinformatiques. Performance, technologie et subjectivité. Technopoétique et culture algorithmique.
CLASSE DE TERMINALE : Étude de cas. Dérives (techno)expérimentales de la littérature à l'intersection des langages visuels, sonores et corporels et des codes numériques
Littératures élargies : Livres et autres monstruosités dans le domaine bioinformatique. La littérature numérique comme art textuel programmé : Histoire, théorie, critique. Matérialités. Comment est-elle lue ? Politiques hégémoniques des langues dans les contextes numériques mondiaux. Déviations, outrages et philosophies de l’événement. Programmes et « déprogrammations ». Détermination et hasard. Littérature numérique latino-américaine contemporaine et translangues migrantes.
ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN
PROFESSEUR: PABLO MANOLO RODRÍGUEZ
CLASSE 13 : L'information historique a priori et la division
Information et cybernétique comme nouvelles strates technologiques et épistémiques du monde contemporain. Leur traduction en données, algorithmes et plateformes : le système DAP. Numérisation et protocolisation de la vie sociale. Gouvernementalité algorithmique : les défis de la machine de Turing pour l’humanisme moderne. Effets des technologies de l’information sur la subjectivité et les liens politiques : le problème de la division.
ENSEIGNANT : CLAUDIO CELIS BUENO
COURS 14 : Technologies numériques et valorisation capitaliste
Le problème de la continuité/discontinuité des modes de production. La transition du fordisme au post-fordisme. Trois interprétations du capitalisme contemporain : i) la théorie critique de la valeur ; ii) le post-opéraïsme ; iii) la mort du capital.
COURS 15 : Capitalisme cognitif et nouvelles formes de valorisation
Travail immatériel et usine sociale : nouvelles formes de valorisation et de subsomption. Conséquences : la crise de la théorie de la valeur-travail (Negri et Hardt) ; la transformation du capital en rente (Vercellone ; Fumagalli). Capitalisme de plateforme (Srnicek).
ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN
CLASE 16: ENTREVISTA CON CHRISTIAN FERRER
COURS 17 : Le capital est-il mort ? Nouvelles perspectives pour penser l'avenir
La question de l’extérieur au capital : a) le débat sur l’accélération/décélération ; b) le capitalisme et l’automatisation algorithmique (la question du travail vivant) ; c) au-delà du capital (information, hackers, cyborgs et vectorialistes).
| En un seul paiement avant le 22/05 | En un seul paiement après le 22/05 | Paiement en 3 versements | |
| CM Pleno | USD 175 | USD 230 | 315 USD (3 x 105 USD) |
| Associé CM | USD 300 | USD 360 | 540 USD (3 x 180 USD) |
| Aucun lien | USD 300 | USD 360 | 540 USD (3 x 180 USD) |
Pour participer, vous devez vous inscrire en utilisant le formulaire en ligne en cliquant ici. Les inscriptions seront ouvertes du 6 mars au 29 mai 2023.
Une fois le processus d'inscription terminé, vous recevrez une confirmation par courriel.
Les cours débuteront en mai et se termineront en septembre 2023.
Tous les participants inscrits recevront les instructions nécessaires pour accéder aux cours, à la bibliographie et aux forums de discussion via l'espace de formation virtuel CLACSO.
L'accès à l'environnement d'apprentissage virtuel et sa navigation sont très simples et intuitifs. Une équipe d'assistance technique et pédagogique est à votre disposition en permanence.
Critères exceptionnels : Dans des cas exceptionnels, et durant le premier mois du programme de diplôme supérieur, les étudiants peuvent demander à se retirer de la promotion et à la réintégrer l'année suivante. Dans tous les cas, les motifs de la demande doivent être présentés par écrit. Une fois ce délai écoulé depuis le début du cours, aucune demande ne sera acceptée.
Les sommes versées ne seront remboursées que si les organismes organisateurs décident d'annuler l'activité.
| En un seul paiement avant le 22/05 | En un seul paiement après le 22/05 | Paiement en 3 versements | |
| CM Pleno | USD 175 | USD 230 | 315 USD (3 x 105 USD) |
| Associé CM | USD 300 | USD 360 | 540 USD (3 x 180 USD) |
| Aucun lien | USD 300 | USD 360 | 540 USD (3 x 180 USD) |
Le paiement peut être effectué en une seule fois par carte bancaire, dépôt bancaire ou virement. Nous proposons également le paiement en 3 fois.
Oui. Des réductions seront accordées aux étudiants appartenant aux centres membres et aux centres associés de CLACSO, aux chercheurs associés de CLACSO, et à tous ceux qui paieront pendant la période de réduction.
Renseignements : WhatsApp : +54 9 11 3880 - 1388
Email: [email protected]
