Diplôme d'études supérieures en politiques éducatives pour les jeunes et les adultes

Le Diplôme en politiques d'éducation des jeunes et des adultes (EPJA) est le fruit d'une collaboration entre CLACSO et CLADE. Il se veut un espace de formation critique, pratique et réflexive, conçu pour répondre aux enjeux et aux opportunités de l'éducation des jeunes et des adultes (EPJA) en Amérique latine et dans les Caraïbes. Nous visons à renforcer les compétences des responsables publics, des spécialistes, des chercheurs, des militants et des décideurs par l'analyse des politiques publiques en vigueur dans différents pays et le renforcement de ces politiques et de leurs pratiques, afin d'améliorer l'offre publique en matière d'EPJA dans notre région.

Le programme académique s'articule autour de trois modules qui explorent les fondements théoriques et conceptuels de l'éducation des adultes et des jeunes (EAJJ), ainsi que les expériences et les défis liés à la mise en œuvre de politiques inclusives et équitables à travers des études de cas. Une attention particulière sera portée à la diversité des contextes et des populations, favorisant le dialogue interculturel dans l'élaboration de propositions au sein de la sphère socio-communautaire.

Grâce à une approche pédagogique participative et collaborative, les participants auront l'occasion d'échanger des connaissances et des expériences qui contribueront à renforcer l'EPJA dans leurs contextes et domaines de gestion respectifs.

Ce programme de diplôme vise à renforcer l'engagement en faveur du droit fondamental à l'éducation et à la formation tout au long de la vie, en donnant aux participants les moyens de promouvoir des politiques publiques garantissant la justice sociale. Nous invitons toutes les personnes intéressées par la construction d'un système d'éducation des adultes plus inclusif, démocratique et transformateur à rejoindre cet espace d'apprentissage et de réflexion collective.

Le Diplôme en politiques d'éducation des jeunes et des adultes (EPJA), proposé par CLACSO et CLADE, s'adresse aux fonctionnaires des ministères de l'Éducation et d'autres ministères ou institutions œuvrant dans les domaines de l'éducation des jeunes et des adultes, de l'alphabétisation et de l'éducation non formelle. Il est également ouvert aux organisations de la société civile, aux enseignants et aux chercheurs impliqués dans l'élaboration et/ou la mise en œuvre de politiques éducatives pour les jeunes et les adultes. Ce programme repose sur la nécessité de renforcer la capacité des États à garantir le droit à l'apprentissage tout au long de la vie, selon une approche intersectionnelle.

Points clés de sa justification :

Reconnaissance de l'éducation des adultes comme un droit humain : L’objectif est de promouvoir la reconnaissance de l’éducation des adultes comme un droit fondamental, essentiel au développement individuel et collectif. Cela implique de dépasser la conception traditionnelle de l’éducation des adultes comme simple compensation éducative et de reconnaître sa valeur intrinsèque en tant qu’espace d’apprentissage et de transformation sociale.

Renforcement des capacités : Renforcer les capacités d’analyse du contexte de la formation continue, en identifiant les convergences entre les besoins et les demandes des acteurs de la formation. Concevoir et mettre en œuvre des programmes et des projets de formation continue innovants et pertinents, et évaluer l’impact des politiques et des programmes de formation continue.

Renforcer les politiques publiques : Ce programme de diplôme vise à doter les participants des outils et des connaissances nécessaires pour concevoir, mettre en œuvre et évaluer des politiques publiques en matière d'éducation des adultes. Il met l'accent sur l'importance de politiques inclusives et équitables qui répondent aux besoins et aux attentes de la population étudiante diversifiée au sein du système d'éducation des adultes.

Promouvoir l’inclusion et l’équité : L’Éducation des adultes et des jeunes (EAJJ) est conçue comme un instrument essentiel de lutte contre les inégalités, les asymétries et l’exclusion sociale. Le programme de diplôme vise à promouvoir des politiques garantissant l’accès à l’éducation aux jeunes et aux adultes en situation de vulnérabilité, tels que les femmes, les peuples autochtones, les personnes handicapées et les personnes privées de liberté.

Promouvoir la participation citoyenne : L’objectif est de promouvoir le rôle de la société civile dans la définition et la gestion des politiques d’éducation des adultes. Cela implique de renforcer les mécanismes de dialogue et de consultation entre l’État et les organisations sociales.

Objectif général

Offrir un programme de perfectionnement professionnel aux fonctionnaires des ministères de l'Éducation et d'autres ministères ou institutions œuvrant dans le domaine de l'éducation des jeunes et des adultes, de l'alphabétisation, de l'éducation non formelle, etc. Ce programme s'adresse également aux organisations de la société civile, aux enseignants et aux chercheurs impliqués dans l'élaboration et/ou la mise en œuvre de politiques éducatives pour les jeunes et les adultes, notamment au regard du Cadre d'action de Marrakech (CAM), instrument qui oriente les travaux dans ce domaine depuis 1949. 

Objets spécifiques

• Comprendre les cadres théoriques et conceptuels qui sous-tendent les politiques de l'EPJA, ainsi que les facteurs sociaux, économiques et culturels qui influencent leur formulation.
• Développer la capacité d'analyser de manière critique les politiques EPJA existantes en tenant compte d'études de cas, en identifiant leurs points forts, leurs points faibles et leurs possibilités d'amélioration.
• Renforcer les capacités à concevoir des politiques publiques innovantes et pertinentes qui répondent aux besoins et aux demandes des jeunes et des adultes, en tenant compte de la diversité des contextes et des populations, et en favorisant l’inclusion des groupes vulnérables.
• Pour comprendre les processus de mise en œuvre des politiques de l'EPJA, ainsi que les mécanismes de suivi et d'évaluation prenant en compte les cadres internationaux tels que le MAM, l'Agenda 2030, entre autres.

Le programme comprend 10 cours hebdomadaires, dispensés consécutivement et liés les uns aux autres. 

Les modules qui composent le diplôme supérieur sont les suivants :

Module 1 : Pérennité de l'EPJA : MAM, formation des enseignants et financement

• Point zéro. Cadre d'action de Marrakech (MAR), élément clé pour comprendre les politiques publiques dans l'EPJA.
• Les yeux rivés sur l'horizon. Les défis de la formation des enseignants pour l'éducation des adultes dont nous avons besoin
• L’engagement financier. Financer la formation des adultes et ses différentes facettes
• Polissage des lentilles violettes. Genre et EPJA

Module 2 : Études de cas et expériences

• Analyse de la pratique. Opportunités en gestion publique EPJA : Le cas chilien (1e partie)
• Analyse de la pratique. Opportunités en gestion publique EPJA : Le cas chilien (2e partie)
• Analyse de la pratique. Opportunités d'intégration interculturelle dans la gestion publique EPJA : Le cas du Guatemala
• Analyse de la pratique. Opportunités dans la gestion publique EPJA : Le cas du Brésil

Module 3 : Intersectionnalité et incidence

• Création de ponts. Groupes de travail techniques pour le suivi de l'EPJA
• Convergences régionales. Impact des espaces régionaux et du Programme 2030 sur le suivi de l'ODD 4 et de la MAM

• Raúl Valdés (UIL – UNESCO)
• Francisco Cantamutto (CONICET, Argentine)
• Agostina Costantino (CONICET, Argentine)  
• María Eugenia Letelier (Coordonnateur national du domaine des parcours éducatifs et de l'apprentissage tout au long de la vie du ministère de l'Éducation du Chili)
• Rosy Zúñiga (Coordonnateur du CEAAL)
• María Cianci Bastidas (CLADE)
• Nelsy Lizarazo Castro (CLADE)

Les cours se dérouleront en direct les mardis de 9h à 11h, heure de l'Équateur. Les séances seront enregistrées pour les personnes ne pouvant pas y assister.

Chaque cours sera accompagné de lectures essentielles et complémentaires, qui serviront de base aux discussions, aux réflexions et aux projets individuels, de groupe et collectifs, réalisés sur les forums et grâce aux autres ressources et outils disponibles dans la salle de classe virtuelle. Toutes les activités bénéficieront du soutien de l'équipe de tutorat.

CLACSO et CLADE, avec le soutien de l'UNESCO, décerneront des prix 70 bourses d'études complètes Ces cours s'adressent aux fonctionnaires des ministères de l'Éducation et d'autres ministères ou institutions œuvrant dans le domaine de l'éducation des jeunes et des adultes, de l'alphabétisation, de l'éducation non formelle, etc. Ils s'adressent également aux organisations de la société civile, aux enseignants et aux chercheurs impliqués dans l'élaboration et/ou la mise en œuvre de politiques éducatives pour les jeunes et les adultes.

Exigences relatives à l'application :

• Les participants seront sélectionnés par un comité d'évaluation désigné par les organismes organisateurs. Les candidatures seront soumises via le site web du CLACSO.
• Les candidats doivent :

1- Complétez vos informations personnelles.
2- Rédigez une lettre de motivation.

• Les bourses disponibles seront attribuées dans le respect de la diversité régionale et de l'égalité des sexes.
• Un comité académique examinera les candidatures et attribuera les bourses ; cette décision est sans appel. Les résultats seront annoncés par CLACSO.
• Cet appel à candidatures restera ouvert. jusqu'au 21 avril.