Diplôme supérieur en pensée juridique critique face à la crise actuelle

CLASSE 1 : La crise de la restructuration de la forme de l'État

Enseignant: Carlos Rivera Lugo

Résumé conceptuel du cours

Ce cours abordera la question de l'État en tant que forme sociale historiquement déterminée. En tant que forme politique, l'État est issu de la formation socio-économique capitaliste. Dans ce cadre, l'économie politique ne se limite pas au domaine strictement économique, mais constitue également un ensemble de rapports sociaux de production et d'échange, ainsi que de rapports juridiques et de pouvoir, fondamentalement sous-tendus par d'autres formes sociales telles que les marchandises et la valeur. Le cours examinera également l'autonomie relative de l'État et la lutte des classes qui s'y manifeste, dans un contexte de tendance actuelle du capital à se confondre avec l'État et à imposer plus ouvertement sa dictature de classe. Le cas des États-Unis sera étudié à cet égard. L'État est ainsi envisagé comme un champ de lutte. Enfin, la thèse marxiste concernant la nécessité historique de dépasser le fétichisme de la forme étatique et de favoriser son déclin afin de construire une société nouvelle sera abordée.

CLASSE 2 : LLa crise de l'État capitaliste en Amérique latine et dans les Caraïbes

Enseignant: Béatriz Rajland

Résumé conceptuel du cours

Nous aborderons les enjeux actuels liés à l'État dans une perspective marxiste, en nous concentrant particulièrement sur l'État en Amérique latine et dans les Caraïbes. L'État capitaliste est un produit du capital en tant que rapport social, et constitue lui-même un rapport social spécifique, qui est l'exercice concret de la domination. Mais il est aussi, simultanément, un espace de lutte disputé par les classes subalternes. Nous explorerons le concept gramscien d'autonomie relative, qui, en fin de compte, « succombe » aux intérêts de la classe dominante dans le cadre de sa reproduction hégémonique. En Amérique latine et dans les Caraïbes, il nous faut nous appuyer sur ses propres sources originelles, sur sa propre structure sociale. Les États-nations dont les gouvernements entreprennent une transformation profonde ou susceptible d'affecter les intérêts du grand capital sont harcelés et/ou bloqués, ce qui engendre de grandes souffrances pour leurs populations. Certains gouvernements progressistes instrumentalisent cette situation pour justifier leur repli.
Il existe une autre option, qui repose sur la décision politique de s'opposer au capital, avec une large participation populaire. Pourquoi cette option n'est-elle pas généralement adoptée ? C'est là que résident les contradictions de la conception de l'État dans le progressisme latino-américain. Il nous faut approfondir l'analyse des projets dits progressistes, leurs faiblesses et leur culte du pragmatisme, instrumentalisé pour contenir une aile droite déjà présente en leur sein. Il est nécessaire de construire des alternatives, de cultiver des subjectivités disposées à prendre des mesures structurelles, et non pas seulement rhétoriques. La crise de la démocratie libérale. La montée en puissance de la droite et de l'extrême droite. Le débat autour de la nature fasciste ou néofasciste de cette dernière. Le défi est de nous interroger, d'analyser pourquoi et comment nous en sommes arrivés là, d'analyser des expériences concrètes.

COURS 3 : Vers l’État communautaire et l’approfondissement de la démocratie participative et protagoniste : le cas du Venezuela et la communalisation de la forme politique de l’État comme horizon.

Enseignant: Sonia Boueiri Bassil

Résumé conceptuel du cours

En Amérique latine et dans les Caraïbes, des processus de transformation révolutionnaires se sont produits qui doivent être étudiés sous l'angle des relations sociales et de pouvoir, dans un contexte de transition et/ou d'extinction progressive des formes politiques étatiques.
La Constitution de la République bolivarienne du Venezuela (CRBV), approuvée en 1999 et promue par la Révolution bolivarienne, est la première et la seule de son histoire à être le fruit d'un processus participatif intense, ce qui lui confère un fort sentiment d'appartenance et de légitimité. Approuvée par référendum avec 72 % des voix, elle a célébré son 25e anniversaire le 15 décembre 2024.
À mesure qu'il mûrit, avec le renforcement du pouvoir populaire fondé sur les principes de la démocratie participative et protagoniste, ce projet historique a pour horizon immédiat la construction de l'État communal (EC), en rupture avec l'ancien modèle étatique. Selon la Loi organique des communes, l'EC est « la forme d'organisation politique et sociale, fondée sur l'État de droit et de justice démocratique et social établi par la Constitution de la République bolivarienne du Venezuela (CRBV), dans laquelle le pouvoir est exercé directement par le peuple, par le biais d'autonomies communales, avec un modèle économique de propriété sociale et de développement endogène et durable, permettant la réalisation du bonheur social suprême des Vénézuéliens dans la société socialiste. La cellule fondamentale de l'EC est la commune. »
Cette évolution a impliqué la mise à l'épreuve de structures organisationnelles dans le cadre de la gestion publique participative afin d'affiner les conditions d'une participation directe à l'exercice du pouvoir. Le principe d'autonomie, la structure du Parlement communal et la proposition de justice communale font également partie intégrante de la Commune. Début 2025, le président Maduro a appelé à une réforme constitutionnelle pour « élargir la démocratie, définir le profil de la société à construire et les fondements de la nouvelle économie ».
L’objectif du cours sera d’analyser cette évolution politico-juridique qui conduit à « la construction d’un nouvel État ».

COURS 1 : La situation problématique du droit dans le présent
Enseignant: Carlos Rivera Lugo 

Résumé conceptuel du cours

Contrairement à la conception dominante du droit dans la société bourgeoise, où le droit semble émerger du droit lui-même – un droit abstrait réduit à une norme formelle déconnectée de son contexte historique et social –, cette analyse appréhende le droit comme une forme sociale qui, d'une part, découle du capital et, d'autre part, sert également à organiser les rapports sociaux et de pouvoir nécessaires à sa reproduction. Elle part d'une compréhension du lien étroit entre fait et droit : le droit étant la reconnaissance formelle de faits et d'actes dotés d'une force normative. La nature réelle de la prescription, de l'interprétation ou de l'application du droit résulte du rapport de force effectif entre les sujets de droit, qui sont, en réalité, des sujets sociaux constituant des rapports sociaux et de pouvoir spécifiques. D'où l'urgence de mettre fin au fétichisme pernicieux de la forme juridique, comme si elle était naturelle, neutre et éternelle. Ces derniers temps, nous avons constaté la mise à nu de la subordination de la forme juridique aux intérêts du capital. Ceci a plongé la forme juridique dans une crise. De l'état de droit bourgeois, nous sommes passés à un état de fait, ou état d'exception. L'indétermination croissante des normes juridiques les rend de plus en plus incapables de résoudre les conflits ; elles sont désormais ouvertement supplantées par l'efficacité de la force comme critère de validité. Plus que les droits abstraits de chaque sujet de droit, c'est le rapport de force réel qui prévaut. D'où le regain de débat sur les conditions concrètes que doit revêtir le processus historique de disparition progressive du droit comme mode prédominant de régulation sociale, et sur l'émergence d'un nouveau mode de régulation non juridique et communautariste, expression de la dynamique réelle d'une nouvelle formation socio-économique non capitaliste qui se dessine déjà.

CLASSE 2 : Production juridique dans le contexte de l'accumulation par dépossession : privatisation du droit public et structures juridiques de dépossession dans le contexte de la mondialisation/démondialisation actuelle

Enseignant: Aleida Hernández Cervantes

Résumé conceptuel du cours

Ce cours a pour but d’offrir une analyse critique de la production des réglementations résultant des processus de mondialisation économique, en particulier celles liées à la phase actuelle du capitalisme (accumulation par dépossession).
La pluralité normative de notre époque a vu naître de nouveaux producteurs de droit, parmi lesquels figurent les organisations financières internationales, les groupes de pression transnationaux et les organisations qui contestent le sens et le contenu de la réglementation juridique actuelle.
Il s'agit de sources matérielles du droit issues de processus d'accumulation par dépossession, centrés sur la privatisation du public et des biens communs. Ce processus a engendré des transformations profondes dans les rapports entre sphères publique et privée ; on peut ainsi parler de partenariat public-privé, de privatisation du droit public et de structures juridiques de dépossession, pour ne citer que quelques manifestations juridiques de ces changements.
D’un point de vue juridique critique, nous sommes tenus de rendre compte de la caractérisation de ces nouvelles productions juridiques transnationales de nature néoconservatrice, ainsi que des conséquences qu’elles engendrent pour l’existence et le plein exercice des droits sociaux, collectifs et naturels, et des défis auxquels la production juridique est confrontée dans le contexte actuel de mondialisation et de démondialisation.

CLASSE 3 : Guerre légale

Enseignant: César Pérez Lizasuain

Résumé conceptuel du cours

L'utilisation originelle du concept de « guerre juridique » par John Carlson et Neville Yeomans en 1975 constitue essentiellement une critique de la nature conflictuelle, instrumentale et mercantile inhérente au droit lui-même, du moins dans sa forme occidentale. De ce fait, le droit devient une arme pour mener une guerre par d'autres moyens. C'est cela la « guerre juridique » : des paroles, des lois et des procédures judiciaires accusatrices et conflictuelles se substituent aux armes et aux conflits militaires. Et, selon ces auteurs, pour surmonter les limites structurelles du droit, il serait nécessaire de promouvoir un autre mode de régulation sociale, ancré dans des normes sociétales, communautaires et consensuelles. Par la suite, le concept de « guerre juridique » a suivi une voie différente, bien éloignée de cette critique initiale de la forme même du droit capitaliste occidental. D'une part, à partir de 2001 aux États-Unis, la « guerre juridique » a été caractérisée, dans le cadre des doctrines de sécurité nationale, comme une arme au service des mouvements insurrectionnels. Elle est également utilisée comme un outil par les mouvements ou groupes progressistes contre les gouvernements, dirigeants, anciens dirigeants et autres acteurs de droite, ou ceux alliés aux États-Unis, afin de les tenir responsables de crimes contre l'humanité. Un autre aspect de cette attribution exclusive de la guerre juridique, ou « guerre juridique », à un seul secteur politique réside dans son utilisation actuelle en Amérique latine pour désigner le « détournement » de l'État de droit libéral-capitaliste, y compris de son système judiciaire, pour persécuter les dirigeants, anciens dirigeants ou représentants de la gauche en général. Cependant, au-delà des controverses conceptuelles entourant la « guerre juridique », si l'on considère la réalité de son déploiement concret dans le monde contemporain, elle n'est, au fond, rien d'autre que l'utilisation stratégique et agressive du droit par les deux camps.

COURS 1 : De la Colombie au Chili : début, crise et fin du nouveau constitutionnalisme latino-américain

Enseignant: Albert Noguera

Résumé conceptuel du cours

Dans les années 1990 et 2000, coïncidant dans plusieurs pays avec la montée en puissance et l'accès au pouvoir de projets politiques de gauche, la région andine d'Amérique latine a connu un renforcement de l'idée de constitutionnalisme et l'émergence de processus constituants qui ont abouti à de nouvelles Constitutions dans des pays comme la Colombie (1991), le Venezuela (1999), l'Équateur (1998 et 1999).

En 2008, comme en Bolivie, et en 2009, comme en Bolivie, ces nouvelles constitutions ont créé une forme constitutionnelle originale, reconnaissable à de nombreux éléments qui la distinguent nettement des conceptions constitutionnelles classiques et les remettent en question. Elles ont établi des textes novateurs reconnaissant le caractère plurinational des États, garantissant les droits sociaux, dépassant le cadre de la démocratie libérale déléguée et démocratisant l'économie, suscitant ainsi un espoir au sein des populations de toute la région.

Cette session sera consacrée à l'analyse : premièrement, des caractéristiques déterminantes du modèle constitutionnel établi par ces Constitutions ; deuxièmement, d'une évaluation de leur mise en œuvre au cours des décennies où elles ont été en vigueur, aboutissant à leur crise et à leur disparition finale, manifestée plus récemment par l'échec du processus constituant et le rejet de la Constitution chilienne de 2022 ; et troisièmement, d'une réflexion sur les leçons que nous pouvons tirer de ces processus pour les scénarios futurs.

COURS 2 : La quatrième transformation au Mexique : Réforme et transformation radicale de l'État, du droit et de la société mexicaine aujourd'hui ?

Enseignant: Mylai Burgos Matamoros

Résumé conceptuel du cours

Le Mexique est en pleine transformation depuis 2018, date à laquelle le parti MORENA a accédé au pouvoir par une vague électorale. Ce parti est issu des luttes de la gauche anti-néolibérale. Avec cette administration, la Quatrième Transformation (4T), processus post-néolibéral, a débuté. Dans ce cadre, des réformes économiques internes sont mises en œuvre, axées sur l'industrialisation et les projets de développement (relocalisation de la production). Parallèlement, les ressources énergétiques et minières sont juridiquement protégées et sont désormais largement gérées par l'État. Une politique fiscale a été mise en place, supprimant les fraudes fiscales et les exonérations dans ce secteur. Ces mesures constituent le fondement d'un projet social de redistribution des richesses, soutenu par des programmes sociaux inscrits dans la Constitution. D'autres programmes continuent de se développer afin de bénéficier à divers groupes et secteurs sociaux, tels que les femmes, les peuples autochtones, les agriculteurs et les étudiants, ainsi que dans les domaines de la souveraineté alimentaire, de l'éducation, de la santé et du logement.
Une réforme a été mise en œuvre en faveur des peuples autochtones, renforçant leur reconnaissance en tant que sujets de droit public. Par ailleurs, d'importantes réformes étatiques sont en cours : réforme judiciaire, réforme des organes constitutionnels autonomes et, prochainement, réforme électorale.
L'ensemble de ce qui précède décrit un processus de transformation politique, sociale et économique qui a profondément marqué l'État et le droit mexicains, dans une période de transition où le nouveau n'est pas encore pleinement advenu, tandis que l'ancien n'a pas encore totalement disparu. De nombreuses pratiques politiques, juridiques et sociales continuent de freiner une transformation radicale dans notre pays.
L’objectif de ce cours est de réaliser une analyse politique, juridique et sociale des 4T, traversée par l’économie politique dans le contexte de la crise du capitalisme mondial et du pouvoir hégémonique des États-Unis, notre principal partenaire commercial.

COURS 3 : La situation des droits de l'homme aujourd'hui en Amérique

Enseignant: Alejandro Rosillo

Résumé conceptuel du cours

Cet article analysera les divers discours sur les droits humains qui se sont développés en Amérique latine en tant que moments idéologiques de praxis politique. À partir de cette analyse, il examinera la réalité façonnée par différents acteurs de la région à travers leur utilisation du discours sur les droits humains, et analysera le fonctionnement des institutions internationales et nationales, ainsi que des instruments juridiques, au sein de ces processus.

COURS 1 : Le droit international en période de transition géostratégique.

Enseignant: Carlos Rivera Lugo

Résumé conceptuel du cours

Cet article analysera les défis auxquels le droit international est confronté aujourd'hui, et notamment son affaiblissement au XXIe siècle. Il s'appuiera sur le cadre théorique d'Eugeni B. Pashukanis (1891-1937) concernant la nature du droit international en période de transition, comme celle que nous traversons actuellement, marquée par une restructuration des rapports de force à l'échelle internationale. Historiquement, le droit international a été de facto un droit de domination au service des puissances et des États capitalistes, même s'il a également été le théâtre de luttes de classes et de mouvements populaires contre cette domination. Les relations juridiques, tant nationales qu'internationales, sont ainsi, en ce sens, fondamentalement médiatisées par la force. Or, les périodes de transition sont caractérisées par une série de conflits et de crises, résultant de l'incapacité des puissances dominantes à maintenir une domination absolue, tandis que le ou les nouveaux pôles de puissance émergents, qui aspirent à un nouvel équilibre des pouvoirs dans le monde, n'ont pas encore réussi à se consolider et à s'imposer. Même si le droit international ne sert plus les puissances dominantes à imposer leur volonté comme il l'a fait par le passé, son existence devient problématique. D’où l’insistance actuelle des États-Unis et de l’Union européenne à imposer unilatéralement un nouvel « ordre international fondé sur des règles », partial et préjudiciable, en lieu et place du droit international. Dans ce cadre conceptuel, la nature des conflits actuels en Ukraine et en Palestine sera analysée de manière critique, ainsi que leur impact géopolitique croissant sur l’Amérique latine et les Caraïbes, compte tenu de la reconfiguration actuelle des rapports de force mondiaux. Enfin, les implications de la politique expansionniste menée par la nouvelle administration américaine de Donald Trump et ce qui semble être une tentative de réactivation agressive de l’ordre existant seront examinées. 

CLASSE 2 : Guerres économiques (sanctions), ingérence étrangère et crise migratoire.

Enseignant: Sonia Boueiri Bassil

Résumé conceptuel du cours

La guerre économique est une autre forme de guerre. Elle attaque et détruit indirectement les économies des pays par le biais du système financier et commercial international. Les décrets présidentiels servent à imposer le droit extraterritorial des puissances. Conjuguée à des politiques interventionnistes (ouvertes ou clandestines), cette pratique engendre des crises multidimensionnelles dans les pays ciblés. C'est ce qu'on appelle la guerre multiforme, qui vise à être une « arme de chantage » pour contraindre les nations souveraines à adopter certains comportements, portant atteinte à leur droit au développement durable et violant les normes internationales de non-ingérence. Malgré leur opacité au sein de l'« ordre international », les mesures coercitives unilatérales, également appelées sanctions, violent le droit international (notamment le droit humanitaire) et peuvent même être qualifiées de crimes contre l'humanité. Elles constituent également des mécanismes modernes d'enrichissement des grandes puissances par l'accaparement des vastes ressources de l'Amérique latine. Actuellement, près d'un tiers de la population mondiale est victime de ces mesures. L'une de leurs conséquences les plus dévastatrices est la migration pour des raisons économiques. Des milliers, voire des millions, de Latino-Américains ont quitté leur pays d'origine à la recherche d'un avenir économique meilleur qui, dans la plupart des cas, ne se concrétise jamais malgré leurs efforts et sacrifices considérables.
Nous assistons aujourd'hui au traitement infligé aux migrants latino-américains, où des politiques xénophobes, voire criminelles, viennent s'ajouter à leur tragédie humaine. La mondialisation néolibérale s'applique au capital et à la richesse, mais non aux êtres humains. Le droit souverain revendiqué par les États-Unis et l'Europe de décider des migrations sur leur territoire dépasse les limites légales et s'impose par la force. Dans ce cours, nous aborderons ces questions à travers des cas concrets en Amérique latine et dans les Caraïbes.

CLASSE 3 : Guerre cognitive

Enseignant: Fernando Giuliani

Résumé conceptuel du cours

Les défis posés par les nouvelles technologies. La guerre économique et juridique qui entoure ces technologies et leurs applications. Le cas des élections de juillet 2024 au Venezuela. La disparition de la vérité dans le nouvel ordre numérique. Le monopole numérique de Google, Facebook et X. Les « fausses informations » et les récits biaisés des médias traditionnels. Les réseaux sociaux, l'intelligence artificielle et le contrôle algorithmique dans la guerre culturelle. Le phénomène de la censure des livres, des contenus et des médias pour des raisons de sécurité nationale. La criminalisation de la liberté d'expression et de protestation. 

CLASSE 1 : La restructuration en cours de l'ordre international

Enseignant: Sergio Rodríguez Gelfenstein

Résumé conceptuel du cours

Pendant cinq siècles, l'océan Atlantique, et l'Europe en particulier, ont été l'épicentre du pouvoir mondial. L'émergence des États-Unis comme puissance impérialiste à la fin du XIXe siècle a commencé à redessiner cette hiérarchie. Les deux rives de l'Atlantique Nord sont devenues les centres du pouvoir. Cette situation s'est définitivement établie après l'acquisition de l'Europe par les États-Unis grâce au plan Marshall. À la fin de la guerre, un consensus s'est dégagé sur les plans politique et économique, mais pas sur les questions militaires et sécuritaires. C'est pourquoi les États-Unis ont créé l'OTAN en 1949, impliquant ainsi l'occupation militaire de l'Europe par des moyens pacifiques et l'obligation pour les pays du Vieux Continent de financer leur sécurité. Ce processus d'expansion, de contrôle et de domination mondiale, désormais sans le contrepoids de l'Union soviétique, s'est poursuivi sans relâche pendant les trois dernières décennies. Il a atteint un point de rupture lorsque l'Occident a directement menacé la sécurité de la Russie, autre puissance nucléaire. Sa riposte inévitable en février 2022 a parachevé la dynamique engendrée par ces événements. C'est dans ce contexte qu'une nouvelle ère et un nouveau monde se dessinent. Le principal champ de bataille du pouvoir mondial se déplace de l'Atlantique Nord vers le vaste continent eurasien, où les États-Unis n'ont aucune influence. L'Eurasie progresse dans la construction d'instruments de coopération et d'intégration sans ingérence américaine, utilisant des formes et des méthodes qui ne visent ni l'assujettissement ni le sous-développement, tout en garantissant une paix fondée sur le respect de l'autodétermination et de la souveraineté. Dans un contexte plus large, les BRICS (dont le PIB dépasse déjà celui du G7) ont reçu des manifestations d'intérêt d'une vingtaine de pays souhaitant les rejoindre, constituant ainsi le maillon principal de ce nouvel ordre mondial.

CLASSE 2 : CELAC : un forum pour les aspirations intégrationnistes non sous tutelle dans un ordre mondial en transition

Enseignant: Luis Lorenzo Cordova Arellano

Résumé conceptuel du cours

Les critiques du système interaméricain perçoivent la Communauté des États d'Amérique latine et des Caraïbes (CELAC) comme une réelle opportunité pour la région de devenir progressivement un acteur international majeur, sans la tutelle des États-Unis. Le sous-continent peut-il s'intégrer en établissant un cadre institutionnel au sein de la CELAC ? Si oui, quel type de cadre institutionnel devrait-il adopter ? Devrait-il se rapprocher du cadre institutionnel de l'ALBA, tel qu'initialement conçu par Cuba et le Venezuela ? La CELAC est : le mécanisme régional d'intégration le plus important depuis le Congrès amphictyonique de 1826 convoqué par Simón Bolívar ; le forum le plus important pour les aspirations intégrationnistes parmi les 16 forums existants, le seul qui rassemble les 33 pays (le 34e pays devrait être Porto Rico) ; un mécanisme de coordination politique supérieur, issu du Groupe de Rio ; et un forum de pré-intégration fonctionnant par le biais de sommets, de réunions et de présidences par intérim, sans la présence du Canada et des États-Unis. Son existence même revêt déjà une importance particulière, notamment au regard de l'OEA et des défis récemment lancés par les États-Unis à la souveraineté nationale dans la région, en particulier concernant les migrations, le trafic de drogue et le canal de Panama. La CELAC est un forum de pré-intégration, un régionalisme stratégique indépendant qui adhère au principe du pluralisme idéologique, surtout parce qu'il n'est pas contraint par la pensée de la Guerre froide, contrairement à la création de l'OEA. Forum de pré-intégration, car il ne dispose pas encore d'organes intergouvernementaux et supranationaux, il n'en demeure pas moins une entité géopolitique majeure, réunissant tous les pays de la région sans autorité centrale. Forum aux aspirations intégrationnistes, il repose sur les principes de complémentarité et de non-duplication, ainsi que sur la démocratie, le développement pacifique et la justice sociale pour tous.

CLASSE 3 : Initiatives pour la reconfiguration du système économique mondial (commercial, monétaire et financier).

Enseignant: Pasqualina Curcio Curcio

Résumé conceptuel du cours

Le pouvoir de l'argent dans l'hégémonie mondiale. La chute du pétrodollar et la reconfiguration d'une nouvelle architecture monétaire et financière mondiale fondée sur le respect du droit international, l'autodétermination des peuples et la multipolarité.
Depuis 75 ans, les États-Unis exercent une hégémonie monétaire et financière, suite à l'accord de 1944 qui faisait du dollar la monnaie de réserve mondiale. En 1971, le gouvernement américain a décidé unilatéralement de suspendre la convertibilité du dollar en or, a annoncé la création de monnaies « basées sur la confiance » et, en 1976, a créé, conjointement avec l'Arabie saoudite, le pétrodollar et le système de paiement SWIFT.
Cependant, la crise économique et financière aux États-Unis, la chute du pétrodollar et la nécessité d'une restructuration économique, monétaire et financière mondiale deviennent de plus en plus évidentes.
Dans ce contexte, des initiatives de reconfiguration monétaire et financière mondiale ont émergé, proposées notamment par les BRICS. En réponse, le président américain sortant a menacé de porter à 100 % les droits de douane sur les produits de ce bloc, intensifiant ainsi la guerre commerciale que Donald Trump lui-même avait déclarée à la Chine en 2008. Les pressions exercées par le gouvernement américain sur le Panama, qui ont abouti au non-renouvellement du mémorandum d'entente avec la Chine en 2017 dans le cadre de l'initiative « la Ceinture et la Route », soulignent davantage encore la volonté des États-Unis de maintenir leur hégémonie commerciale, monétaire et financière.
L’objectif de ce cours est d’examiner et d’analyser les initiatives visant à reconfigurer le système commercial, monétaire et financier mondial dans le cadre du droit international, de l’autodétermination des peuples et de la multipolarité, ainsi que les progrès de ces initiatives et les réactions des États-Unis.

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Les cours débuteront en septembre et se termineront en décembre 2025.

Tous les participants inscrits recevront, le premier jour des activités, les instructions nécessaires pour accéder aux cours, à la bibliographie et aux forums de discussion via la plateforme. Espace de formation virtuel CLACSO.

L'accès à l'environnement d'apprentissage virtuel et sa navigation sont très simples et intuitifs. Une équipe d'assistance technique et pédagogique est toujours disponible. Pour toute question, vous pouvez écrire à : [email protected] 

 Vous devez envoyer un courriel contenant la demande à [email protected] Nous vous enverrons le certificat demandé dès que possible.

Critères exceptionnels : Dans des cas exceptionnels et dans les 20 premiers jours suivant le début du Diplôme Supérieur, l'étudiant peut écrire à [email protected] Demande de retrait avec indication des motifs. Après évaluation du dossier, une réponse sera envoyée. En cas d'approbation, l'étudiant pourra réintégrer le programme de diplôme supérieur si une nouvelle cohorte est offerte l'année suivante. Une fois ce délai écoulé depuis le début du cours, aucune demande ne sera acceptée.

Les sommes versées ne seront remboursées que si les organismes organisateurs décident d'annuler l'activité. 

Oui, le diplôme supérieur est certifié par CLACSO. Il vous sera envoyé par voie électronique et est entièrement gratuit.

Le paiement peut être effectué en une seule fois, par carte bancaire ou virement. Nous proposons également le paiement en 3 fois.

Oui. Des réductions seront accordées aux étudiants appartenant aux centres membres et aux centres associés de CLACSO, aux chercheurs associés de CLACSO, et à tous ceux qui paieront pendant la période de réduction.

Vous pouvez vérifier ici si vous êtes membre d'un centre : 

https://www.clacso.org/institucional/centros-asociados/

Le programme de diplôme d'études supérieures combine des cours asynchrones et synchrones. Les cours sont principalement asynchrones. L'horaire des séances synchrones sera communiqué par le coordonnateur du diplôme au début du programme, et la participation à ces séances n'est pas obligatoire pour la réussite du programme.