Diplôme supérieur en marxisme et nation

• Cours 1 : Qu'est-ce que le marxisme latino-américain ?
  Enseignant : Marco Álvarez
  
  La séance introductive explorera les problèmes conceptuels, politiques et méthodologiques inhérents à la notion de « marxisme latino-américain », en s’appuyant sur les discussions des années 1970 et 1980, ainsi que sur les débats contemporains qui ont axé leur analyse critique sur les spécificités du marxisme occidental. Cette séance est pertinente car elle établit les limites et la perméabilité de ce concept, ainsi que son utilité analytique.
  
  
• Cours 2 : Perspectives analytiques
  Professeurs : Fabián Cabaluz et Tomás Torres López 
  
  Le marxisme latino-américain s'est développé dans un cadre politique spécifique. Cette session vise donc à situer le marxisme latino-américain dans la trajectoire de l'action politique, les conflits et les contradictions de la société capitaliste, et son champ d'action dans un contexte de capitalisme subordonné au marché mondial.
  
  
• Classe 3 : Problèmes méthodologiques
  Enseignante : Jaime Ortega Reyna
  
  Alors que nous arrivons au terme de ce premier module, il convient d'examiner les défis méthodologiques liés à l'utilisation de la notion de marxisme latino-américain au regard des contradictions et des enjeux politiques, des luttes et des tensions entre les forces politiques, les sujets collectifs et leur développement concret dans l'histoire et la pratique latino-américaines. Cette session abordera donc les pistes de recherche les plus fréquemment explorées et leurs limites, ainsi que les perspectives nouvelles qui placent l'action politique au cœur de leur analyse.
  
  
  

• Cours 4 : Marx et le problème de la nation
  Professeur : Alejandro Fernando González
  
  Ce cours analysera la nature de l'œuvre de Marx : englobe-t-elle tout ce qu'il a produit sous son nom ? Parle-t-on de la critique de l'aliénation formulée par celui qu'on appelait « le jeune » Marx, ou de ce que l'on entend par critique de l'économie politique ? Qu'est-ce qui distingue l'œuvre de Marx dans sa réflexion sur la nation, et qu'est-ce qui permet à un certain courant du marxisme de revisiter cette question et de la développer davantage ?
  
  
• Cours 5 : « L’autre Marx » : La politique face à l’expansion coloniale
  Enseignante : Perla Valero
  
  Comment Marx a-t-il envisagé les problèmes liés au poids même de la tradition eurocentrée ? Quel rôle ont joué les exemples concrets qui ont mobilisé les milieux progressistes sensibles à la question coloniale ? Cette session abordera la question de la place de la Russie et de l’Irlande dans l’œuvre de Marx, ainsi que celle du développement du capitalisme et des difficultés politiques engendrées par une vision différente de celle qui domine les centres du capital.
  
  
• Cours 6 : Nation et capital en périphérie : « Bolívar » de Marx et « Marx » de Martí
  Professeur : Martín Cortés
  
  Le marxisme latino-américain a connu deux figures majeures qui incarnent le développement du capitalisme et de l'action politique : d'une part, le « Bolívar » de Marx, et d'autre part, le « Marx » de Martí. Ces deux interprétations soulèvent des problèmes et des dilemmes concernant le développement du capitalisme, la formation de l'État et le rôle des sujets politiques qui réinterprètent la réalité à l'aune du marxisme. Elles invitent également à examiner les contradictions et leur place dans la structuration du monde capitaliste.
  
  
  

• Cours 7 : Mariátegui et l'hétérodoxie du marxisme
  Professeur : Claudio Berrios Cavières
  
  Parmi les figures emblématiques de la pensée marxiste latino-américaine, José Carlos Mariátegui occupe une place à part pour son approche globale de la question nationale et sa vision politique caractéristique de la pensée socialiste. À l'inverse de Haya de la Torre, Mariátegui conçoit la notion de nation à partir des dynamiques de classe, d'une position anti-impérialiste et d'un engagement à la fois national et cosmopolite. Son œuvre révèle un lien essentiel entre les principes universaux du marxisme et leur nécessaire mise en œuvre dans des contextes politiques spécifiques.
  
  
• Cours 8 : Le cycle révolutionnaire du Mexique au Nicaragua
  Enseignante : Jaime Ortega Reyna
  
  Les révolutions du XXe siècle ont-elles été définies par le socialisme, ou leur horizon a-t-il forgé une relation spécifique entre les formes national-révolutionnaires et national-populaires et cette idéologie européenne ? Cette session propose une réflexion sur les possibilités politiques engendrées par la rencontre de traditions diverses dans un contexte turbulent, ainsi que sur les contradictions et les limites inhérentes à ces deux sphères, à travers trois expériences marquantes du XXe siècle.
  
  
• Cours 9 : Théorie de la dépendance
  Enseignante : Paula Vidal Molina
  
  Les catégories marxistes ont joué un rôle fondamental dans l'élaboration de la théorie de la dépendance, un ensemble de formulations et de perspectives qui ont contribué à l'analyse des sociétés latino-américaines comme dépendantes dans le cadre du développement inégal du capitalisme. La théorie de la dépendance ayant connu différentes expressions et phases, ce cours propose une approche panoramique permettant d'en saisir toute la complexité, en insistant notamment sur le rôle de la nation.
  
  

• Cours 10 : Afro-marxismes
  Enseignant : Mauricio Sandoval Cordero
  
  Ces dernières années, l'afro-marxisme s'est affirmé comme un courant spécifique englobant l'histoire de l'expansion européenne, la mise en place de vastes réseaux productifs tels que les sucreries, ainsi que la réponse affirmative de la perspective « afro », qui transcende les Caraïbes et intègre d'autres modalités géoculturelles. Il se dessine ainsi comme une manière d'appréhender la question « nationale » au sein d'une dynamique non circonscrite à un seul territoire.
  
  
• Cours 11 : Péronisme, nation et classe ouvrière
  Professeur : Andrés Tzeiman
  
  Dans le contexte de la vague révolutionnaire mondiale des années 1960, la gauche intellectuelle argentine a entrepris une réinterprétation du péronisme. S'éloignant du cadre du communisme argentin qui l'avait assimilé à une forme de fascisme, plusieurs intellectuels marxistes se sont attachés à une interprétation du péronisme centrée sur la constitution politique de la classe ouvrière argentine. Cette conférence permettra d'approfondir les cadres théoriques à l'origine de cette réinterprétation.
  
  
• Classe 12 : Peuples autochtones et nation en Bolivie
  Professeur : Sofía Lanchimba
  
  La « question indienne », telle qu’on la connaît, a franchi toutes les frontières et s’est imposée comme l’un des principaux moteurs de la réflexion marxiste dans la région. Malgré certaines difficultés, elle est devenue le champ d’étude le plus vaste, tant du point de vue des formulations théoriques classiques que des formes d’action politique. Cette session s’attachera à approfondir ces questions, en s’appuyant sur l’expérience acquise.
  
  

• Classe 13 : Gouvernements progressistes, populaires et anti-néolibéraux
  Professeurs : Martín Cortés et Andrés Tzeiman
  
  Le cycle progressiste a entraîné le retour d'une série de problèmes théoriques que le marxisme latino-américain avait abordés avec une relative constance tout au long de son histoire : la question nationale, le problème de l'État et, plus précisément, la relation entre l'État et la mobilisation des secteurs subalternes. Ce cours se penchera sur ces problèmes, en s'efforçant de rendre compte des aspects nouveaux qu'ont impliqués les processus politiques progressistes.
  
  
• Classe 14 : Le nouveau droit et les controverses autour de la question nationale
  Enseignant : Danilo Martuscelli
  
  Après le cycle des gouvernements et administrations étatiques progressistes, populistes ou anti-néolibéraux, une vaste réaction conservatrice s'est ensuivie. Sous l'égide de « nouveaux mouvements de droite » qui, simultanément, innovent leurs méthodes et réinventent leur héritage national, il est crucial d'interroger la place de la nation, de l'État et du capital dans ce nouveau contexte, où l'impérialisme s'affirme également comme une puissance dominante.
  
  
• Cours 15 : La nation, la crise et la position marxiste
  Professeurs : Natalia Romé et Elvira Concheiro
  
  Parmi les nombreuses expériences contemporaines, deux se distinguent particulièrement, aux extrémités opposées du continent : le Mexique et l’Argentine. Qu’advient-il de la notion de nation face à la crise aiguë du modèle néolibéral de gestion capitaliste ? Pourquoi ces réponses politiques antagonistes ont-elles émergé dans le même espace géopolitique, et quels éléments les caractérisent ?
  
  

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Les cours débuteront en août et se termineront en décembre 2026.

Tous les participants inscrits recevront, le premier jour des activités, les instructions nécessaires pour accéder aux cours, à la bibliographie et aux forums de discussion via la plateforme. Espace de formation virtuel CLACSO.

L'accès à l'environnement d'apprentissage virtuel et sa navigation sont très simples et intuitifs. Une équipe d'assistance technique et pédagogique est toujours disponible. Pour toute question, vous pouvez écrire à : [email protected] 

 Vous devez envoyer un courriel contenant la demande à [email protected] Nous vous enverrons le certificat demandé dès que possible.

Critères exceptionnels : Dans des cas exceptionnels et dans les 20 premiers jours suivant le début du Diplôme Supérieur, l'étudiant peut écrire à [email protected] Demande de retrait avec indication des motifs. Après évaluation du dossier, une réponse sera envoyée. En cas d'approbation, l'étudiant pourra réintégrer le programme de diplôme supérieur si une nouvelle cohorte est offerte l'année suivante. Une fois ce délai écoulé depuis le début du cours, aucune demande ne sera acceptée.

Les sommes versées ne seront remboursées que si les organismes organisateurs décident d'annuler l'activité. 

Oui, le diplôme supérieur est certifié par CLACSO. Il vous sera envoyé par voie électronique et est entièrement gratuit.

Le paiement peut être effectué en une seule fois, par carte bancaire ou virement. Nous proposons également le paiement en 3 fois.

Oui. Des réductions seront accordées aux étudiants appartenant aux centres membres et aux centres associés de CLACSO, aux chercheurs associés de CLACSO, et à tous ceux qui paieront pendant la période de réduction.

Vous pouvez vérifier ici si vous êtes membre d'un centre : 

https://www.clacso.org/institucional/centros-asociados/

Le programme de diplôme d'études supérieures combine des cours asynchrones et synchrones. Les cours sont principalement asynchrones. L'horaire des séances synchrones sera communiqué par le coordonnateur du diplôme au début du programme, et la participation à ces séances n'est pas obligatoire pour la réussite du programme.