Diplôme d'études supérieures en gestion et politiques de santé internationale et souveraineté sanitaire

COURS 1 : Paradigme empirique-fonctionnel de la biomédecine à la santé publique

Coordinateurs pédagogiques : Leny Trad (ISC-UFBA, Brésil) et Gonzalo Basile (FLACSO RD - CLACSO)

Contenus
Biomédecine et modèle biomédical hégémonique. Paradigme empirique fonctionnel en santé publique - Santé publique fonctionnaliste -

Objectifs
- Comprendre les processus épistémiques et théoriques de construction du paradigme empirique fonctionnel de la biomédecine occidentale en santé publique fonctionnaliste
- Identifier la relation entre le processus d'expansion capitaliste et l'expansion du modèle fonctionnaliste de santé publique en Amérique latine et dans les Caraïbes.

- Étudier cette relation à travers divers cas historiques et la compréhension des processus santé-maladie : fièvre jaune, paludisme, ankylostomiase et choléra.

COURS 2 : Fondements de la pensée critique latino-américaine en santé au XXIe siècle

Coordinateur pédagogique : Gonzalo Basile (FLACSO, CLACSO) et Oscar Feo (Venezuela)

Contenus
Intersections entre les sciences sociales, les sciences de la santé et la pensée critique latino-américaine et caribéenne. Théorie critique en santé. Fondements de la médecine sociale et de la santé collective en Amérique latine au XXe siècle. Pensée critique latino-américaine en santé.
Détermination socio-environnementale de la santé et différences selon les déterminants.

Objectifs:
- Comprendre les intersections épistémiques fondamentales de la pensée critique latino-américaine sur la santé au XXIe siècle
- Identifier les différents courants de la théorie critique de la santé aux XXe et XXIe siècles en Amérique latine et dans les Caraïbes
- Étudier le cadre théorique des déterminants sociaux de la santé, en identifiant les différences avec le concept de déterminants et de facteurs de risque.

COURS 3 : Théories féministes et santé collective. Race, genre et santé

Coordonner. Professeur : Leny Trad (Instituto Saúde Coletiva-UFBA Brésil), Diana Anunciação Santos et Roberta Godim (ABRASCO, Brésil) et Odeth Santos (UNAM, Mexique). Professeurs invités : Yuderkys Espinosa Miñoso (République dominicaine) et Ochy Curiel (UNC, RD)

Contenus
Théories féministes et féminisme décolonial – Approche et perspectives de genre. Intersectionnalité. Théorie critique de l’ethnicité, du genre, de la classe sociale et de la santé collective.

Objectifs:
- Comprendre les processus historiques de construction du paradigme de la modernité, de la colonialité, du capitalisme et du patriarcat.
- Identifier les ordres hiérarchiques établis par le colonialisme, le capitalisme et le patriarcat.
- Aborder les fondements des théories féministes et féministes décoloniales
- Identifier les différences entre la perspective de la sexualité et celle du genre.
- Reconnaître les cycles d'expansion du colonialisme, du capitalisme et du patriarcat dans l'approche du genre. Théorie du développement.

COURS 1 : Introduction à l'épidémiologie critique

Coordonnateur du cours : Oscar Feo (Venezuela). Conférencier invité : Jaime Breilh (Équateur).

teneur
L’évolution du champ de l’épidémiologie : théories, perspectives et approches. Épidémiologie critique et socioculturelle pour l’étude des déterminants internationaux de la santé. L’épidémiologie internationale comme champ d’action géopolitique, de politiques publiques et de savoir : orientation Sud-Sud, Nord-Sud ou globale ? Cadres conceptuels et modèles analytiques.

Objectifs
- Comprendre le domaine de l'épidémiologie, ses théories, ses approches et ses paradigmes.
- Réfléchissez à l'application de l'épidémiologie critique et socioculturelle à cette étude.
- Déterminants internationaux de la santé.
- L'épidémiologie internationale (critique) en tant que champ d'action géopolitique, de politique publique et de connaissance : directionnalité Sud-Sud / Nord-Sud / mondiale ? Schémas conceptuels et modèles d'analyse.

CLASSE 2 : Conception et études épidémiologiques

Coordonner. Professeur : Naomar Almeida Filho (Brésil) et Pedro Luis Castellanos (République Dominicaine)

teneur
Mesures épidémiologiques. Conception de l'étude. Études combinées. Méthodologie qualitative et quantitative. Recherche sociale en santé publique.
Objectifs:
- Étudier les stratégies méthodologiques dans la perspective de l'épidémiologie latino-américaine
- Connaître les différents types de plans d'études épidémiologiques

COURS 3 : Épidémiologie des villes

Coordinateur pédagogique : Gonzalo Basile - Professeur invité : Luisa Iñiguez (Cuba)

teneur
Urbanisme, inégalités et santé. Épidémiologie des villes. Le droit à la ville. Géographie critique – Géographie sociale – Théories de l’espace

Objectifs:
- Comprendre le domaine de l'épidémiologie et de la santé en milieu urbain.
- Problématiser les théories de l'espace et de la géographie sociale pour le champ de l'épidémiologie critique
- Comprendre l'étude de l'urbanisme, des modes de vie et des profils épidémiologiques inégaux

COURS 1 : La santé comme enjeu colonial et international. Du colonialisme sanitaire à la santé publique de l'État moderne.

Coordonnateur pédagogique : Gonzalo Basile (FLACSO RD)

Contenu:
L’évolution de la santé comme enjeu international : origine, caractéristiques et dimensions. Début du XXe siècle : l’émergence de la santé internationale sur notre continent, le choléra contre la fièvre jaune, le mercantilisme contre les quarantaines, la militarisation de la médecine.
Colonies, maladies et commerce. Matrice fondamentale des enjeux de santé dans la sphère internationale.

Objectifs
- Comprendre les processus historiques qui ont fait de la santé un enjeu international, et sa relation avec le colonialisme et le capitalisme.
- Reliez ce contexte à la création, au développement et au rôle actuel de l'autorité médicale internationale de l'OMS et de l'autorité régionale OPS-OMS en Amérique latine et dans les Caraïbes.
- Identifier les différentes étapes historiques et les paradigmes de l'Organisation mondiale de la santé (OMS) depuis sa création en 1948.

COURS 2 : Santé internationale panaméricaine (SIP) : Doctrine et théorie panaméricaines du développement sanitaire

Coordonnateur pédagogique : Gonzalo Basile (FLACSO-CLACSO)

Contenus
Théorie du panaméricanisme – Théorie du développement et de la santé – Santé internationale panaméricaine : significations et trajectoires historiques. Épidémies et endémies, frontières et États-nations. Politique étrangère, relations intergouvernementales et acteurs mondiaux de la santé panaméricaine.

Objectifs
- Comprendre les fondements conceptuels de la santé internationale panaméricaine
- Analyser la théorie du développement sanitaire en Amérique latine et dans les Caraïbes
- Approfondir l'analyse des transformations survenues dans les États-nations et les systèmes de santé dans le cadre du panaméricanisme et du développement sanitaire.
- Identifier les différentes étapes historiques et les paradigmes de la doctrine panaméricaine de la santé depuis sa naissance en 1902.
- Reliez ce contexte à la création, au développement et au rôle actuel de l'OPS/OMS en Amérique latine et dans les Caraïbes.

COURS 3 : Santé mondiale libérale (SML). Mondialisation et accélération de la marchandisation de la vie

Coordinateur pédagogique : Gonzalo Basile (FLACSO-CLACSO) et Oscar Feo (Venezuela) / Conférencière invitée : Anne Emmanuel Birn (Canada)

Contenus
Les fondements de la transformation structurelle du secteur de la santé – Mondialisation néolibérale et émergence de la santé mondiale – Santé mondiale : significations et trajectoires historiques, dimensions clés et nouveaux acteurs mondiaux – Le rôle des droits humains et du genre dans la transition de la santé internationale panaméricaine à la santé mondiale libérale – Philanthrocapitalisme

Objectifs
- Analyser l'émergence et l'expansion du concept de santé mondiale, ses acteurs, son contenu, son agenda et sa géopolitique.
- Comprendre les implications du philanthrocapitalisme sur la santé
- Examiner de manière critique les Objectifs de développement durable (ODD) et les précédents Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD), en particulier ceux relatifs au secteur de la santé. Cela implique d'analyser les perspectives qui sous-tendent ces programmes, leurs implications géopolitiques, ainsi que leur finalité et leur justification.
- Étudier le développement du complexe médico-industriel-pharmaceutique-financier (CMIFF) et l'accélération de la financiarisation et de la recherche du profit dans le secteur de la santé.

CLASSE 1 : Déterminants internationaux de la santé

Coordonnateur pédagogique : Gonzalo Basile (Argentine).

teneur
Déterminants internationaux de la santé. L’épidémiologie internationale comme champ d’action géopolitique, de politiques publiques et de connaissances : Sud-Sud / Nord-Sud / Directionnalité mondiale ? Cadres conceptuels et modèles analytiques.

Objectifs
- Caractériser la catégorie des déterminants internationaux de la santé.

COURS 2 : Épistémologies de la santé du Sud : vers un tournant décolonial et épistémologique

Coordonnateur académique : Gonzalo Basile. Professeur invité : Rafael Bautista (Bolivie)

teneur
Théorisation de la santé internationale Sud-Sud : dimensions, principes et thèses centrales. Différences entre les approches décoloniales et postcoloniales. Les quatre ruptures épistémiques en santé du Sud. Épistémologies du Sud en santé internationale.

Objectifs
- Reconnaître les fondements épistémiques de la santé du Sud.
- Décrire les dimensions de la santé vue du Sud : colonialité du pouvoir et du savoir, dépendance sanitaire et passage d’une géopolitique Nord-Sud à une géopolitique Sud-Sud.
- Problématiser les implications conceptuelles et méthodologiques ainsi que les ruptures épistémiques des épistémologies de la santé du Sud.

COURS 3 : Intégration régionale et stratégie de souveraineté sanitaire

Responsable du cours : Gonzalo Basile. Conférenciers invités : Consuelo Paz (Chili) et Nayar Lopez (Mexique).

Contenus
Théorie de l'autonomie et de l'intégration régionale. Théorie de la dépendance et de la déconnexion. Principales traditions intellectuelles latino-américaines et caribéennes et leur contribution à la régionalisation des politiques publiques, notamment en santé internationale. Intégration régionale pour la souveraineté sanitaire : stratégie, politique, tensions, défis et limites. Développement de diverses initiatives régionales de santé telles que le MERCOSUR, l'UNASUR, la Communauté andine (ORAS), le SICA-COMISCA, la CARICOM, l'ALBA et la CELAC : différences et points de convergence. Étude de cas de la santé à l'UNASUR : contributions et limites dans le cadre des tentatives de construction d'une diplomatie sanitaire nouvelle et émancipatrice.

Objectifs
- Comprendre les progrès et les défis en matière de souveraineté sanitaire : le rôle de l'intégration régionale et des réseaux Sud-Sud.
- Réfléchir aux principales traditions intellectuelles latino-américaines et à leur contribution au processus de régionalisation des politiques, notamment dans le domaine de la santé.
- Comprendre et analyser le processus d'intégration régionale, ses tensions et ses limites, et identifier le processus de formation des différents blocs régionaux, ainsi que leurs principales caractéristiques et objectifs.

COURS 1 : Changement structurel dans le secteur de la santé et cycles de réformes néoclassiques des systèmes de santé

Coordinateurs pédagogiques : Antonio Hernández (El Salvador), Juan Pablo Murillo (Pérou), Samuel Arias (Colombie) et Odeth Santos (Mexique)
Contenus
Processus d’élaboration des agendas et cycles de réforme de la sécurité sociale en Amérique latine et dans les Caraïbes. Systèmes de retraite. Protection sociale. Rôle des organisations internationales : Banque mondiale, BID, FMI et OPS/OMS. Transformation structurelle du secteur de la santé. Théorie du pluralisme structuré. Couverture sanitaire universelle et systèmes d’assurance maladie. Études de cas : Chili, Colombie, Pérou, République dominicaine et Mexique.

Objectifs
- Lier le programme de réforme du secteur de la santé aux 1ère et 2ème réformes de l'État.
- Comprendre les composantes de la mise à jour du programme mondial de gestion des risques sociaux, la théorie du pluralisme structuré et sa relation avec les réformes des systèmes de santé et de sécurité sociale.
- Identifier les rôles et les fonctions des organisations multilatérales telles que la Banque mondiale, la BID, l'OPS/OMS et les agences de coopération internationale dans les réformes des systèmes et des politiques de santé.

COURS 2 : Épistémologie de la refondation des systèmes de santé au XXIe siècle

Coordinateur du cours : Gonzalo Basile (Argentine). Professeur invité : Rafael Bautista Segales (Bolivie)

Contenus
Redéfinir les systèmes de santé. Dimensions des systèmes de santé au XXIe siècle. Théorisation de la refondation des systèmes de santé. Décolonisation de l'État, décolonisation des systèmes de santé : théories et politiques. Systèmes universels.

Objectifs
- Comprendre les fondements de la décolonisation de l'État
- Problématiquer le but et les raisons d'être des systèmes de santé au XXIe siècle
- Réflexions sur les systèmes universels du XXe siècle et les systèmes de santé universels et interculturels du XXIe siècle
- Étudier les fondements épistémologiques de la refondation des systèmes de santé

COURS 3 : Nouvelles architectures organisationnelles et territoriales des systèmes de santé : du mythe des soins de santé primaires aux soins de santé complets, des réseaux intégrés à la cartographie des systèmes et des réseaux

Coordonnateurs pédagogiques : Oscar Feo (Venezuela) – Antonio Hernández (El Salvador) – Marco Valencia (Bolivie) – Juan Carlos Verdugo (Guatemala)

Contenus
Modèles organisationnels des soins biomédicaux curatifs – Production de soins de santé – Spirale de soins – Soins de santé primaires – Soins complets – Réseaux de santé – Territoires et systèmes en réseau

Objectifs
- Identifier les modèles organisationnels des soins biomédicaux curatifs et d'assistance
- Comprendre les composantes des stratégies globales de prévention et de promotion : Sujet-Famille-Communauté-Territoire
- Analyser les différences entre les soins de santé primaires et les soins de santé complets.
- Étudier la construction territoriale des systèmes de réseaux
- Étudier les méthodes de financement des systèmes en Amérique latine et dans les Caraïbes

Pour participer, vous devez vous inscrire en utilisant le formulaire en ligne en cliquant ici. Les inscriptions seront ouvertes du 6 mars au 29 mai 2023.

Une fois le processus d'inscription terminé, vous recevrez une confirmation par courriel.

Les cours débuteront en mai et se termineront en septembre 2023.

Tous les participants inscrits recevront les instructions nécessaires pour accéder aux cours, à la bibliographie et aux forums de discussion via l'espace de formation virtuel CLACSO.

L'accès à l'environnement d'apprentissage virtuel et sa navigation sont très simples et intuitifs. Une équipe d'assistance technique et pédagogique est à votre disposition en permanence.

Critères exceptionnels : Dans des cas exceptionnels, et durant le premier mois du programme de diplôme supérieur, les étudiants peuvent demander à se retirer de la promotion et à la réintégrer l'année suivante. Dans tous les cas, les motifs de la demande doivent être présentés par écrit. Une fois ce délai écoulé depuis le début du cours, aucune demande ne sera acceptée.

Les sommes versées ne seront remboursées que si les organismes organisateurs décident d'annuler l'activité. 

Le paiement peut être effectué en une seule fois par carte bancaire, dépôt bancaire ou virement. Nous proposons également le paiement en 3 fois.

Oui. Des réductions seront accordées aux étudiants appartenant aux centres membres et aux centres associés de CLACSO, aux chercheurs associés de CLACSO, et à tous ceux qui paieront pendant la période de réduction.