Diplôme d'études supérieures en économie populaire et féministe
1e cohorte | Modalité virtuelle
COORDINATION ACADÉMIQUE
María Verónica Gago (Université nationale de San Martín, Argentine), Maria Cristina Cielo (FLACSO, Équateur) et Alioscia Castronovo (Université nationale de San Martín, Argentine et Université nationale de Colombie)
PROFESSEURS
Alioscia Castronovo (Université nationale de San Martín, Argentine et Université nationale de Colombie), Martha Lucia Bernal Suárez (Université nationale de San Martín, Argentine et Université nationale de Colombie), Ana Julia Bustos (Université de Buenos Aires et CONICET, Argentine), Maria Cristina Cielo (FLACSO, Équateur), Alfonso Hinojosa Gordonava (Université Mayor de San Andrés, Bolivie), Ana María Morales Troya (Université nationale de San Martín, Argentine), Victor Miguel Castillo (Université de Buenos Aires, Argentine), Maisa Bascuas (Université de Buenos Aires, Argentine), Santiago Azzati (Université de Buenos Aires, Argentine), Cristina Bertha Vera Vega (FLACSO, Équateur), Delia Colque Quillca (Université Mayor de San Andrés, Bolivie), Alexandre Roig (Université nationale de San Martín, Argentine), César Auguste Giraldo (Université nationale de Colombie), Anahí Durand Guevara (Université nationale de San Marcos, Pérou) et María Verónica Gago (Université nationale de San Martín, Argentine)
Format virtuel | Août à décembre 2023
Ce programme de diplôme aborde le champ des économies populaires en Amérique latine sous divers angles politiques, épistémologiques et conceptuels, en les reliant à l'économie féministe, à l'écologie politique, aux études migratoires, aux politiques publiques et aux études des conflits sociaux. Comment fonctionnent-elles ? Quelles expériences et subjectivités englobent-elles ? Quelles sont leurs généalogies, leurs formes de travail et leurs territoires ? Pourquoi et comment sont-elles liées à l'économie féministe et à l'écologie politique ? Quelles logiques productives et politiques mettent-elles en œuvre ? Quelles relations entretiennent-elles avec les politiques publiques et les mouvements sociaux ? À travers ces questions, nous explorerons les économies populaires dans toute leur multiplicité – c'est-à-dire à travers les divers processus économiques, sociaux, culturels et politiques qu'elles impliquent – esquissant ainsi un ensemble de problèmes, de conjonctures et de spatialités.
La conceptualisation de l'économie populaire est relativement récente et fait toujours l'objet de débats. Ce diplôme d'études supérieures vise à expliquer la structuration de ce champ d'études, en soulignant le caractère ouvert de sa définition. En nous appuyant sur des contributions issues de perspectives diverses, nous proposons une conception pluraliste des économies populaires, envisagées comme un ensemble d'expériences et de pratiques économiques variées liées aux formes de production, de circulation et de consommation ; aux modes de réorganisation de la reproduction sociale ; à la coopération sociale ; et à la construction de la subjectivité politique.
Les économies informelles sont devenues une composante stable des métropoles de la région, servant de modes de reproduction pour la majorité de la population, de surfaces où s'inscrit la crise, et de stratégies multiples et variées pour stabiliser et contester les nouvelles dynamiques du travail. En particulier pendant la pandémie, les tâches « essentielles » et indispensables, avec leur ambivalence intrinsèque, ont révélé la capacité de créer une « infrastructure populaire ». Dans cette perspective, nous nous intéressons à problématiser et à étudier les dynamiques complexes des institutions populaires qui émergent de leurs infrastructures sociales, logistiques, productives et reproductives. À l'aide d'une approche cartographique et ethnographique, nous proposons de cartographier un processus en cours qui rend compte de la reproduction de la vie et des formes de travail pour de larges majorités.
Sur le plan temporel, les économies populaires émergent en réaction au démantèlement néolibéral du salariat comme modèle d'inclusion des travailleurs et travailleuses, et à l'aggravation des régimes de travail non protégés à l'échelle mondiale, caractérisés par l'hégémonie du capitalisme financier et un endettement généralisé. Au sein du champ problématique des économies populaires, il convient de critiquer toute une série de concepts et de prémisses interdépendants : l'informalité, assimilée à l'illégalité, et les économies dites de subsistance, assimilées à la pauvreté. De plus, la privatisation des services publics a intensifié le poids du travail reproductif nécessaire à la reproduction sociale. C'est pourquoi nous proposons d'envisager les économies populaires sous l'angle de l'économie féministe ; l'une ne peut être comprise sans l'autre. En conséquence, nous intégrons une perspective féministe qui valorise le travail domestique et de soin comme éléments fondamentaux de leur quotidien.
Sur le plan spatial, les économies populaires apparaissent généralement comme une expérience propre aux quartiers périphériques des métropoles latino-américaines ou au Sud global, mais il convient également de prendre en compte les économies paysannes et autochtones. Nous proposons donc d'envisager un ensemble de pratiques et de concepts où les économies populaires ne sont pas appréhendées comme « l'autre » du travail, mais où leur multiplication, leur hétérogénéisation et leur transformation sont questionnées et analysées afin d'aborder les notions de périphérie, de marginalité et d'exclusion, et d'analyser les processus de valorisation du capital comme partie intégrante d'un processus de colonisation de nouveaux territoires (pas seulement urbains) transformés en espaces de conflit. Nous proposons de systématiser les principaux débats de ce champ problématique, au sein des sciences sociales et politiques, des institutions et des mouvements sociaux, autour de cinq axes, correspondant aux modules du Diplôme d'études supérieures : 1) la multiplication du travail et les nouvelles dynamiques d'exploitation, 2) les perspectives de l'économie féministe, 3) les dynamiques collectives et la production du commun, 4) les mobilités et les subjectivités migratoires et 5) les politiques publiques et le financement.
OBJECTIFS GÉNÉRAUX
Le Diplôme d'études supérieures en économies populaires et féministes vise à offrir une large introduction aux débats latino-américains dans ce domaine et à leurs points de convergence, contribuant ainsi à cartographier les perspectives théoriques et pratiques en lien avec les études de terrain, les expériences concrètes d'économies populaires et féministes et les propositions de politiques publiques. Une première approche consistera à étudier la généalogie de ces économies à travers différentes perspectives et territoires, notamment les intersections, les conflits et les recoupements entre économies populaires et féministes et écologie politique.
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES
S’appuyant sur les cinq modules thématiques proposés, le diplôme est élaboré avec plusieurs enseignants à travers un parcours explorant les perspectives des économies populaires, avec les objectifs spécifiques suivants :
- Ce cours vise à familiariser les participants avec les lectures et les débats conceptuels, politiques et expérientiels qui entourent les acteurs de l'économie populaire, leurs territoires spécifiques et les conflits qui les traversent.
- Élaborer des approches critiques pour analyser les pratiques économiques, politiques et sociales en Amérique latine
- Pour actualiser les débats sur les multiples réalités du travail dans les métropoles de notre région et dans les différents territoires, du point de vue des économies populaires en tant que réalité de masse et laboratoire des crises et des recompositions du néolibéralisme
- Pour relier les débats sur les économies populaires aux outils conceptuels de l'économie féministe
- Comprendre, à partir de cette intersection, les nouvelles formes de travail et les relations sexe-genre, dans le contexte plus large d'un régime d'accumulation colonial et patriarcal
- Entremêler les débats sur les économies populaires avec les perspectives de l'écologie politique, des réseaux communautaires et des biens communs
- Problématiquer les relations entre finance, politiques publiques et économies populaires.
Le diplôme supérieur en économie populaire et féministe s'adresse aux étudiants de premier et deuxième cycles ; aux enseignants de tous niveaux ; aux militants et membres de syndicats, de mouvements sociaux et de partis politiques ; aux fonctionnaires ; aux membres et gestionnaires d'organisations non gouvernementales et aux professionnels intéressés par le sujet.
Le programme se compose de 5 modules de 3 cours hebdomadaires chacun, dispensés consécutivement et liés entre eux.
Charge de travail totale de 128 heures.
Les modules qui composent le diplôme supérieur sont les suivants :
Classe 1: Au-delà de l'informalité
Enseignant en charge : Alioscia Castronovo et Martha Lucia Bernal
Résumé conceptuel du cours
Dans ce cours, nous proposons des discussions introductives caractérisant les économies populaires dans les débats latino-américains. Nous proposons une critique des catégories d'informalité et de marginalité utilisées pour conceptualiser les activités productives et reproductives d'une large majorité des populations urbaines et rurales de la région. De plus, nous proposons un dialogue entre les perspectives latino-américaines et les débats sur les économies populaires urbaines en Afrique, visant une perspective intégrant les débats du Sud global. Nous proposons une lecture initiale permettant d'analyser les économies populaires comme une composition de subjectivités, de réseaux et de pratiques qui remettent en question les limites et les frontières de l'urbain, recomposant et réinventant par la base les liens de solidarité, les structures communautaires et les dynamiques collectives face à la dépossession, à la précarisation et à l'instauration progressive de la logique néolibérale de la compétition individuelle comme forme dominante de relation sociale.
Classe 2: Travail et vies sans rémunération dans les villes du Sud global
Enseignant en charge : Alioscia Castronovo
Résumé conceptuel du cours
Ce cours propose un débat sur la condition du travailleur non rémunéré et la dynamique de la multiplication du travail dans le monde contemporain, en explorant différentes perspectives sur la conceptualisation des processus de reconfiguration du travail. Conceptualiser ces processus dans le capitalisme contemporain permet de développer une notion plus large du travail et des formes de production et de reproduction dans les « vies sans salaire ». Centrant l'analyse sur la relation entre la nouvelle division internationale du travail, les processus d'accumulation, de multiplication et d'hétérogénéisation du travail, tels que proposés par Mezzadra et Neilson, ce cours vise à proposer un élargissement des catégories de travail et d'exploitation dans les économies populaires afin de contribuer au développement d'une anthropologie du travail dans la phase de crise actuelle dominée par le capitalisme financier mondialisé. Il s'agit d'étudier les processus de dépossession, les conflits fonciers urbains et ruraux, l'accès au logement et l'expansion de l'agro-industrie et du trafic de drogue, dans le cadre d'un déploiement renouvelé de multiples formes de violence et de dynamiques d'exploitation sur les territoires.
Classe 3: Extractivisme, valeur et économies populaires
Enseignant en charge : Veronica Gago et Santiago Azzati
Résumé conceptuel du cours
Ce cours présentera le concept d'extractivisme élargi et la relation entre extraction et exploitation dans les économies populaires, d'un point de vue théorique, ainsi qu'à travers des expériences et des pratiques concrètes qui confrontent les multiples formes d'extraction de valeur au sein des dynamiques de production et de reproduction sociale des réseaux d'économies populaires et autochtones d'Amérique latine. Il approfondira également le débat autour des processus d'accumulation primitive chez Marx et d'autres auteurs dans le discours critique contemporain.
Classe 4: Exploitation et extraction : économie populaire et économie féministe
Enseignant en charge : Veronica Gago et Maisa Bascuas
Résumé conceptuel du cours
Ce cours vise à présenter et à analyser les enjeux centraux des critiques économiques féministes et les liens entre accumulation, exploitation et valorisation du travail, en particulier les différentes formes d'exploitation. Il propose également une analyse des réseaux politiques, reproductifs et de mobilisation politique des économies informelles, en lien avec la grève féministe internationale en Argentine et en Amérique latine. Diverses études en économie féministe ont démontré que le travail reproductif ne se limite pas à la sphère domestique, mais s'étend à la reproduction de la vie dans les quartiers et les communautés. De nombreuses économies informelles sont structurées en réseaux ; il est donc essentiel de comprendre leur dimension communautaire et leur coexistence avec le travail reproductif.
Classe 5: Reproduction élargie de la vie : entre économie féministe et écologie politique
Enseignant en charge : Cristina Cielo
Résumé conceptuel du cours
Dans ce cours, nous présentons une approche particulière à l'intersection de l'économie féministe, des études sur la reproduction et le care, et de l'écologie politique féministe et urbaine. Cette approche se concentre sur les politiques des communs, c'est-à-dire sur les aspects collaboratifs liés à la reproduction élargie de la vie. Développée en Amérique latine en dialogue avec d'autres régions du Sud, cette approche consiste à redéfinir le politique par la sauvegarde et la recréation des communs en vue de leur réexistence, selon trois axes : les matérialités de la reproduction élargie ; les trajectoires et les interconnexions nécessaires à la subsistance ; et les modes de coopération, de négociation et de contestation pour la réexistence.
Classe 6: Les défis liés à la prise en compte de l'intersectionnalité dans/à partir des économies populaires
Enseignant en charge : Cristina Véra ; invitée : Magali Marega
Résumé conceptuel du cours
Ce cours vise à explorer les complexités conceptuelles des économies de base à travers une perspective féministe d'intersectionnalité. Cette perspective nous permet de comprendre les pratiques vitales comme le produit de l'intersection dynamique du sexe/genre, de la classe et de la race, au sein de contextes de domination historiquement construits. Nous conservons le terme d'intersectionnalité en raison de sa généalogie et du potentiel émancipateur qu'il représente, puisant ses racines dans les féminismes noirs et latino-américains, en convergence avec le féminisme noir, et dans les contributions des féminismes communautaires et autochtones. Nous insistons sur le fait que cette perspective ne se réduit pas à une simple somme de segments, mais qu'elle englobe des relations de domination, de résistance et de réexistence en constante évolution.
Classe 7: Coopérativisme, syndicalisme, autogestion
Enseignant en charge : Alioscia Castronovo et Maysa Bascuas
Résumé conceptuel du cours
Dans ce cours, nous nous proposons de présenter les dynamiques organisationnelles de la coopération sociale et la création de nouvelles institutions populaires. À travers des études de terrain et des expériences militantes, nous analysons les processus d'auto-organisation et d'autogestion au sein des coopératives, ainsi que les dynamiques syndicales de l'économie populaire en Argentine. Afin d'explorer la complexité des expériences d'auto-organisation et des stratégies de lutte sociale, nous proposons différentes lectures pour construire un cadre d'interprétation des processus de production des communs, depuis diverses perspectives et territoires.
Classe 8: Crises, révoltes et économies populaires
Enseignant en charge : Anahí Durand et Victor Miguel
Résumé conceptuel du cours
Ce séminaire vise à approfondir l'expérience péruvienne à travers deux approches permettant d'explorer la dynamique des conflits sociaux sous l'angle critique de la logique de l'informalité. La première approche présente la lutte emblématique liée à l'expulsion du marché populaire de La Parada à Lima. La seconde, animée par la sociologue Anahi Durand, professeure à l'Université San Marcos, membre du Groupe de travail et ancienne ministre des Femmes du Pérou, propose un débat sur les soulèvements populaires de ces dernières années au Pérou. Elle examine les mécanismes des économies populaires afin d'envisager la possibilité d'une transformation sociale et d'une politique d'émancipation. Cette politique s'inscrit dans la recherche de nouveaux processus constitutifs capables de s'opposer aux dynamiques réactionnaires, répressives et violentes du pouvoir politico-économique en place.
Classe 9: Conflits autour de la valeur des territoires ruraux : entre agriculture familiale et économies illégales
Enseignant en charge : Castronovo Alioscia; invités: Hernan Vargas et Juan Camilo Torres
Résumé conceptuel du cours
Ce cours porte sur la question de la valeur en jeu dans les zones rurales de différentes régions du Venezuela et de la Colombie. Il établit un lien entre la compréhension de la production de valeur et diverses activités productives, notamment l'expérience de l'agriculture familiale. L'agriculture familiale, forme d'organisation la plus répandue au monde, représente 90 % des modes de production, produit plus de 80 % de l'alimentation mondiale en valeur et est le secteur qui crée le plus d'emplois à l'échelle mondiale. Comment cette situation se manifeste-t-elle au Venezuela ? S'appuyant sur le premier rapport périodique de l'Observatoire vénézuélien des économies populaires sur la « Contribution des économies populaires à la souveraineté alimentaire » et sur une recherche menée auprès de coopératives au sein des économies populaires paysannes argentines, ce cours approfondit le débat autour de l'agroécologie, de la souveraineté alimentaire et de l'économie communautaire dans le contexte de la crise.
Par ailleurs, deux processus ruraux en Colombie, liés à des activités considérées comme illégales – la culture de la coca et l’exploitation minière artisanale –, se disputent le pouvoir hégémonique. La recherche de réponses permettra d’examiner comment les acteurs et groupes d’acteurs, sujets de l’économie populaire, se rendent visibles dans l’espace public, légitiment leurs décisions, font connaître leurs stratégies et donnent du sens à leurs actions. Il s’agira alors de problématiser les notions de valeur et de justice dans les économies populaires des territoires frontaliers.
Classe 10: Mobilités populaires, stratégies et infrastructures
Enseignant en charge : Alfonso Hinojosa et Ana Julia Bustos
Résumé conceptuel du cours
La migration, appréhendée comme mouvement, est envisagée comme un angle d'analyse spécifique. Adopter une perspective critique sur la migration nous permet d'explorer l'imbrication du mouvement et du fait d'être déplacé, et de nous intéresser à la manière dont le mouvement concrétise ces concepts et aux mondes qu'il rend possibles. Dans ces nouveaux contextes, les espaces nationaux et leurs frontières, les villes et les territoires qui s'articulent, ainsi que les diverses pratiques d'auto-organisation déployées par les sujets en mouvement, nous amènent à considérer une perspective autonomiste sur la migration.
Classe 11: Généalogie des économies populaires : une approche issue de l'ethnohistoire et de l'histoire économique de l'Amérique latine
Enseignant en charge : Ana Julia Bustos et Ana Maria Morales Troya
Résumé conceptuel du cours
Envisager les économies populaires comme des moyens de reproduction et de subsistance en période de crise néolibérale implique également de se pencher sur les généalogies de l'organisation politique et économique de notre continent. Nos études nécessitent l'examen de l'histoire, des mémoires à long terme et de leurs fragments constamment réévalués afin d'analyser les réseaux d'économies populaires migrantes. Ces réseaux impliquent des formes de savoir-faire liées à la mobilité et des stratégies d'organisation communautaire. Les études d'ethnohistoire et d'histoire économique des Andes, centrées sur les routes commerciales transnationales anciennes, les modèles économiques persistants et la genèse des marchés qui ont permis l'articulation d'espaces économiques et géographiques diversifiés, constituent un socle fondamental pour la compréhension des économies populaires contemporaines.
Classe 12: Nouvelles subjectivités et luttes politiques des migrants
Enseignant en charge : Alioscia Castronovo et Délia Colque
Résumé conceptuel du cours
Ce cours vise à présenter des études de cas et des expériences concrètes illustrant l'émergence de nouvelles subjectivités politiques migrantes au sein des économies populaires et féministes d'Amérique latine, notamment entre l'Argentine et la Bolivie. S'appuyant sur des recherches ethnographiques et militantes, il examinera comment la vie communautaire résiste aux restrictions et à la gouvernance exercées par des mécanismes tels que le racisme et l'instrumentalisation réactionnaire des frontières et des identités culturelles. Il questionnera également le système de production hiérarchique dans le monde du travail et des migrations, impliquant divers acteurs politiques et économiques de nationalités variées. Dans ce cadre, nous analyserons l'émergence de nouveaux processus politiques et sociaux, tels que le Bloc des travailleurs migrants, le mouvement « Ni Una Migrante Menos » (Pas un migrant de plus) et les processus d'organisation syndicale, de production et politique des travailleurs migrants boliviens en Argentine.
Classe 13: Le logement comme laboratoire : finances, logement et travail essentiel
Enseignant en charge : Véronica Gago ; conférencier invité : Luci Cavallero
Résumé conceptuel du cours
Ce cours présente et analyse les recherches publiées dans l'ouvrage « Le foyer comme laboratoire », qui synthétise les questions soulevées par la pandémie et s'inscrit dans la continuité des travaux menés par le Groupe féministe d'intervention et de recherche (GIIF) sur l'impact des dettes publiques et privées sur le quotidien des femmes, lesbiennes, personnes transgenres et travesties. La séance explorera les questions suivantes : comment la politisation de l'espace domestique – emblème historique et acquis du féminisme – a-t-elle influencé les politiques publiques mises en œuvre durant la pandémie de COVID-19 ? Comment a-t-elle contribué à façonner la perception de la vie domestique comme un espace de travail obligatoire et non rémunéré ?
Classe 14: Cadre institutionnel des économies populaires
Enseignant en charge : Alexandre Roig
Résumé conceptuel du cours
Ce cours propose une analyse et une approche des processus de néo-institutionnalisation au sein des économies populaires. Renforcer l'autonomie des organisations, transférer le capital, les connaissances et les droits, et réguler les rapports asymétriques entre capital et travail sont les actions que l'État doit entreprendre pour garantir un nouveau cadre institutionnel dans le monde du travail. Cette réflexion s'appuie sur l'expérience de l'organisation syndicale, professionnelle et politique, en considérant à la fois les mouvements sociaux et les politiques publiques mises en œuvre par l'État en Argentine, avec toutes leurs ambivalences, tensions, potentialités et limites.
Classe 15: Politiques publiques pour les économies populaires
Enseignant en charge : Martha Lucia Bernal et César Giraldo
Résumé conceptuel du cours
Ce cours présente les débats, les expériences et les défis politiques de l'expérience colombienne, à travers une longue expérience de recherche menée dans le cadre du Groupe Socioéconomie, Institutions et Développement de l'Université Nationale et des expériences d'expérimentation de politiques publiques pour les économies populaires, issues d'instances de politiques publiques au niveau de l'État et du district, en analysant leurs défis, leurs limites et leurs potentialités.
- Alioscia Castronovo (Université nationale de San Martín, Argentine et Université nationale de Colombie)
- Martha Lucia Bernal Suárez (Université nationale de San Martín, Argentine et Université nationale de Colombie)
- Ana Julia Bustos (Université de Buenos Aires et CONICET, Argentine)
- Maria Cristina Cielo (FLACSO, Équateur)
- Alfonso Hinojosa Gordonava (Université Mayor de San Andrés, Bolivie)
- Ana María Morales Troya (Université nationale de San Martín, Argentine)
- Victor Miguel Castillo (Université de Buenos Aires, Argentine)
- Maisa Bascuas (Université de Buenos Aires, Argentine)
- Santiago Azzati (Université de Buenos Aires, Argentine)
- Cristina Bertha Vera Vega (FLACSO, Équateur)
- Delia Colque Quillca (Université Mayor de San Andrés, Bolivie)
- Alexandre Roig (Université nationale de San Martín, Argentine)
- César Auguste Giraldo (Université nationale de Colombie)
- Anahí Durand Guevara (Université nationale de San Marcos, Pérou)
- María Verónica Gago (Université nationale de San Martín, Argentine)
| En un seul paiement avant le 15/08 | En un seul paiement après le 15/08 | Paiement en 3 versements | |
| CM Pleno | USD 175 | USD 230 | 315 USD (3 x 105 USD) |
| Associé CM | USD 300 | USD 360 | 540 USD (3 x 180 USD) |
| Aucun lien | USD 300 | USD 360 | 540 USD (3 x 180 USD) |
Pour participer, vous devez vous inscrire en utilisant le formulaire en ligne en cliquant ici. Les inscriptions seront ouvertes du 8 mai au 20 août 2023.
Une fois le processus d'inscription terminé, vous recevrez une confirmation par courriel.
Les cours débuteront en août et se termineront en décembre 2023.
Tous les participants inscrits recevront les instructions nécessaires pour accéder aux cours, à la bibliographie et aux forums de discussion via l'espace de formation virtuel CLACSO.
L'accès à l'environnement d'apprentissage virtuel et sa navigation sont très simples et intuitifs. Une équipe d'assistance technique et pédagogique est à votre disposition en permanence.
Critères exceptionnels : Dans des cas exceptionnels, et durant le premier mois du programme de diplôme supérieur, les étudiants peuvent demander à se retirer de la promotion et à la réintégrer l'année suivante. Dans tous les cas, les motifs de la demande doivent être présentés par écrit. Une fois ce délai écoulé depuis le début du cours, aucune demande ne sera acceptée.
Les sommes versées ne seront remboursées que si les organismes organisateurs décident d'annuler l'activité.
| En un seul paiement avant le 15/08 | En un seul paiement après le 15/08 | Paiement en 3 versements | |
| CM Pleno | USD 175 | USD 230 | 315 USD (3 x 105 USD) |
| Associé CM | USD 300 | USD 360 | 540 USD (3 x 180 USD) |
| Aucun lien | USD 300 | USD 360 | 540 USD (3 x 180 USD) |
Le paiement peut être effectué en une seule fois par carte bancaire, dépôt bancaire ou virement. Nous proposons également le paiement en 3 fois.
Oui. Des réductions seront accordées aux étudiants appartenant aux centres membres et aux centres associés de CLACSO, aux chercheurs associés de CLACSO, et à tous ceux qui paieront pendant la période de réduction.
Consultas: WhatsApp : +54 9 11 3880 – 1388
Email: [email protected]
