Diplôme supérieur en gestion des risques de catastrophes environnementales
1e cohorte | Modalité virtuelle
COORDINATION ACADÉMIQUE
Lucas Figueroa (UNSAM-CONICET, Argentine) et María Ximena Simpson Severo (UNSAM, Argentine)
PROFESSEURS
Manuela Fernández (UNSAM, Argentine), María de Estrada (UNLP, Argentine), Cinthia Shammah (UNSAM, Argentine), Lucas Figueroa (UNSAM-CONICET, Argentine), Norma Beatriz Corral (Réseau mondial de la société civile pour la réduction des risques de catastrophe), Lucas Christel (CALAS, UNSAM-CONICET, Argentine), Ana Stevanato (UNSAM, Argentine) et Janaina Pinto.
Format virtuel | Septembre à décembre 2025
Date de début : 10/09/2025 | Inscriptions : du 09/05/2025 au 09/09/2025
Le Diplôme Supérieur en Gestion des Risques de Catastrophes Environnementales est un programme de formation innovant destiné aux gouvernements, aux organisations de la société civile, aux universitaires et au secteur privé de la région. Ce programme combine une formation complète en gestion institutionnelle, développement local et politiques socio-environnementales, afin de développer des capacités spécifiques pour relever les défis urgents posés par les changements climatiques (inondations, sécheresses, incendies) et leurs impacts sur différents territoires. Grâce à des outils théoriques et pratiques, les participants acquerront les compétences nécessaires pour caractériser les risques et formuler des projets de prévention, d'atténuation, d'adaptation et de gestion des urgences, dans le but de réduire les risques de catastrophes environnementales. Le programme favorise le dialogue, la réflexion et l'action collaborative, promouvant une approche inclusive et résiliente de l'aménagement du territoire. En mettant l'accent sur la gestion et les acteurs locaux, sans pour autant négliger la dynamique multi-niveaux (nationale et transnationale) de la prise de décision, ce programme contribue à renforcer les capacités institutionnelles, à consolider les relations intergouvernementales et à renforcer le tissu social pour une gestion globale et durable des risques de catastrophes environnementales.
Le changement climatique représente un défi mondial, et ses manifestations les plus critiques – inondations, sécheresses, vagues de chaleur, incendies de forêt et perte de biodiversité – ont des conséquences directes tant en milieu urbain que rural. Ces situations soulignent l’urgence de concevoir, de mettre en œuvre et de garantir le respect de politiques publiques intégrant des approches de prévention, d’atténuation, d’adaptation et de gestion des risques environnementaux. Les pays d’Amérique latine, l’une des régions les plus vulnérables à ces phénomènes, ont adopté des normes internationales telles que le Cadre de Sendai des Nations Unies et promulgué des lois visant à prévenir et à gérer les catastrophes. Cependant, la mise en œuvre effective de ces politiques demeure limitée. Ce manque d’efficacité accroît non seulement la vulnérabilité des populations les plus exposées, mais étend également les impacts à des communautés qui, auparavant, n’étaient pas confrontées à des risques environnementaux importants. Parmi les facteurs expliquant cette carence figurent la faible priorité accordée à cette question dans les agendas gouvernementaux et de la société civile, ainsi que les capacités administratives limitées des États pour y faire face. De ce fait, les événements climatiques extrêmes dépassent souvent les capacités de réponse de l’État, entraînant des pertes en vies humaines et des coûts économiques élevés liés aux dommages causés à la production et aux infrastructures – des effets qui pourraient être atténués par une mise en œuvre adéquate des politiques existantes. Cette situation souligne la nécessité de renforcer les initiatives de formation qui favorisent une compréhension globale des territoires et de leurs risques, ainsi que la participation active et coordonnée des différentes parties prenantes à la planification et à la mise en œuvre de solutions durables.
Le programme de diplôme supérieur constitue une plateforme d'apprentissage collaboratif où les acteurs locaux peuvent échanger des connaissances, analyser des études de cas et concevoir des solutions innovantes contribuant au développement de communautés résilientes et durables. La pertinence de ce programme réside donc dans sa capacité à générer des impacts directs sur l'amélioration de la qualité de vie des populations touchées, en favorisant un développement local inclusif face aux défis du changement climatique.
OBJECTIF GÉNÉRAL
- Renforcer les capacités des personnes intéressées par la conception et la mise en œuvre de politiques visant à réduire les impacts du changement climatique dans une perspective de gestion des risques de catastrophes environnementales
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES
- Accroître les capacités d’intervention des acteurs concernés par les problèmes socio-environnementaux, par la planification, la gestion et l’évaluation de plans et de projets de réduction des risques.
- Sensibiliser les acteurs publics et privés à la nécessité de concevoir et de mettre en œuvre des stratégies de gestion socio-environnementale.
- Former des professionnels capables de formuler des propositions et de gérer des projets de prévention et d'atténuation des risques environnementaux par le dialogue des connaissances.
- Renforcer les liens entre les institutions universitaires, les organisations de la société civile et les agences gouvernementales à différents niveaux de gouvernement afin de concevoir et de mettre en œuvre des outils techniques spécifiques pour la gestion des risques de catastrophes environnementales.
Le diplôme supérieur en gestion des risques de catastrophes environnementales s'adresse aux étudiants de premier et deuxième cycles ; aux enseignants de tous niveaux ; aux militants et membres de syndicats, de mouvements sociaux et de partis politiques ; aux fonctionnaires ; aux membres et gestionnaires d'organisations non gouvernementales et aux professionnels intéressés par le sujet.
Le programme se compose de 5 modules de 3 cours hebdomadaires chacun, dispensés consécutivement et liés entre eux.
Charge de travail totale de 128 heures.
Les modules qui composent le diplôme supérieur sont les suivants :
COURS 1 : Problèmes socio-environnementaux et impact du changement climatique
Enseignant : Lucas G. Christel
Résumé conceptuel du cours
Problèmes socio-environnementaux engendrés par le changement climatique (augmentation des catastrophes socio-environnementales). Principaux débats autour du concept de développement. Le développement durable comme nouveau paradigme. Le rôle des organisations internationales et des gouvernements nationaux et locaux dans l'élaboration des politiques publiques. Les Objectifs de développement durable (ODD). Institutions formelles et informelles pour garantir la durabilité au niveau local.
COURS 2 : Gouvernance environnementale en Amérique latine
Enseignant : Carlos RS Milani
Résumé conceptuel du cours
Cadre institutionnel général mondial et régional relatif aux enjeux environnementaux. Les dilemmes des institutions mondiales et régionales à l’échelle territoriale. L’aménagement du territoire comme outil de structuration de l’utilisation des sols (urbain, périurbain et rural). Le rôle des acteurs sociaux et des experts dans ces processus. Réseaux État-société.
COURS 3 : Introduction aux risques de catastrophes environnementales
Enseignante : Manuela Fernández
Résumé conceptuel du cours
Du modèle de réponse d'urgence à la gestion intégrée des risques de catastrophe. Concepts fondamentaux : exposition, urgence, catastrophe, risque, aléa, vulnérabilité, capacités et ressources. Présentation des phases de la gestion des risques de catastrophe. Accords internationaux sur la réduction des risques de catastrophe. Coopération internationale en matière de gestion des risques, d'urgences et d'aide humanitaire. Principes humanitaires. La gestion des risques comme approche transversale. Liens avec le développement territorial, le changement climatique et l'Agenda 2030. Thèmes transversaux adaptés au contexte : interculturalité, genre et droits des enfants et des adolescents. Gestion intégrée des risques en milieux urbains, périurbains et ruraux.
CLASSE 1 : Prévention et atténuation des risques
Enseignante : María de Estrada
Résumé conceptuel du cours
Stratégies de planification et de prévention par l'élaboration de plans locaux de gestion des risques. Création de stratégies spécifiques pour identifier, prévenir et atténuer les risques au sein de la communauté locale. Intégration de la gestion des risques dans l'aménagement du territoire et l'urbanisme : l'accent est mis sur la manière dont la gestion des risques doit être une composante essentielle de la planification de l'utilisation des sols, du développement urbain et de la construction d'infrastructures résilientes. Stratégies locales d'adaptation. Développement d'actions spécifiques pour accroître la résilience des communautés face aux effets des changements climatiques, en considérant des solutions fondées sur la nature et sur la technologie. Outils technologiques de gestion des risques. Technologies émergentes et leur application à la gestion des risques : utilisation d'outils tels que les systèmes d'information géographique (SIG), la télédétection et les applications mobiles pour l'identification et la gestion des risques. Exemples de technologies appliquées dans des contextes locaux : présentation de cas où la mise en œuvre de technologies a considérablement amélioré la capacité d'une communauté à gérer ses risques socio-environnementaux.
CLASSE 2 : Gestion des urgences climatiques
Enseignante : Norma Beatriz Corral
Résumé conceptuel du cours
Phases de la gestion des urgences : préparation, intervention et relèvement, conformément à la Charte humanitaire, aux Principes de protection, aux Normes humanitaires essentielles et aux normes minimales du Projet Sphère et des Normes complémentaires (protection de l’enfance, éducation en situation d’urgence, relèvement économique, etc.). Méthodologie d’élaboration du plan d’intervention : plan d’urgence (multirisques à l’échelle municipale) et plan de contingence (menaces spécifiques à l’échelle locale). Système d’alerte précoce. Centre des opérations d’urgence (COU). Formation et exercices. Organisation communautaire et coordination interinstitutionnelle.
CLASSE 3 : Rétablissement et reconstruction après une catastrophe
Enseignante : Norma Beatriz Corral
Résumé conceptuel du cours
Ce module abordera les concepts, les stratégies et les outils pratiques fondés sur les cadres internationaux. Il explorera la distinction entre relèvement, réhabilitation et reconstruction, en mettant l'accent sur le concept de « Reconstruire en mieux » défini par l'UNISDR (2017). Les Normes minimales pour la relance économique (SEEP, 2017) seront examinées, en insistant sur l'identification des besoins économiques immédiats et durables par le biais d'approches participatives. Les interventions inclusives intégrant les dimensions sociales, environnementales et culturelles pour renforcer la résilience communautaire seront analysées à l'aide de la boîte à outils de l'ICCROM. L'importance de la gouvernance climatique et de la coopération entre les secteurs public, privé et de la société civile sera également soulignée. Enfin, des études de cas illustrant les bonnes pratiques seront présentées, fournissant aux participants des outils pour concevoir des stratégies efficaces et durables dans des contextes réels.
CLASSE 1 : Cartographie participative
Enseignante : Manuela Fernández
Résumé conceptuel du cours
Le cours sur la cartographie participative portera sur la manière dont cet outil collaboratif permet d'identifier et de représenter les menaces, les vulnérabilités et les ressources d'un territoire dans une perspective inclusive. Tout au long de la session, les participants s'attacheront à comprendre les principes fondamentaux de la cartographie participative, son utilité dans la gestion des risques et son potentiel d'intégration des connaissances techniques et communautaires. Différentes méthodologies seront explorées, des approches traditionnelles telles que les ateliers de groupe et l'utilisation de cartes papier, à l'utilisation de technologies accessibles comme QGIS. Le cours comprendra un exercice pratique au cours duquel les participants simuleront une cartographie participative, en identifiant les risques et les ressources dans un scénario précis, afin d'appliquer les concepts théoriques à la conception de stratégies locales d'adaptation et de réduction des risques.
CLASSE 2 : Communication environnementale et territoire
Enseignante : Cinthia Shammah
Résumé conceptuel du cours
Communication environnementale : une approche du domaine. Modèles et stratégies de communication. Gestion de la communication. La communication comme processus de transformation territoriale. Dynamiques de la communication dans l’espace. L’organisation de l’espace comme reflet d’un système socio-économique historiquement déterminé. Évaluations participatives de la communication et cartographie collective. Aménagement et gestion du territoire : acteurs et territoire.
CLASSE 3 : Outils satellitaires pour l'analyse des risques
Enseignante : María de Estrada
Résumé conceptuel du cours :
Ce cours portera sur l'utilisation des outils satellitaires et technologiques pour identifier les scénarios de risque grâce à des évaluations des menaces et des vulnérabilités, ainsi qu'à une analyse complète des risques. Les concepts et méthodologies d'interprétation et de création de cartes des risques seront explorés, intégrant les données satellitaires aux connaissances locales. Les participants apprendront à utiliser des logiciels spécialisés et des plateformes logicielles libres pour représenter graphiquement les aspects physiques et géographiques du territoire, en les reliant aux dynamiques sociales. Enfin, des exercices pratiques, utilisant des bases de données ouvertes et les tendances technologiques actuelles, permettront de renforcer les compétences en analyse spatiale appliquées à la gestion des risques.
COURS 1 : Conception et mise en œuvre des politiques de gestion des risques
Enseignant : Lucas M. Figueroa
Résumé conceptuel du cours
Concepts de conception et de mise en œuvre des politiques publiques. Identification des objectifs, des priorités et des instruments de politique publique pour la gestion des risques. Variables et indicateurs de mise en œuvre des politiques de gestion des risques de catastrophes environnementales. Importance de la mise en place de réseaux multipartites et multiniveaux pour la mise en œuvre de ces politiques. Variables et indicateurs d'évaluation des effets des politiques de gestion des risques. Capacités administratives : un facteur clé de la mise en œuvre des politiques de gestion des risques.
CLASSE 2 : Coopération intergouvernementale et multipartite en matière de gestion des risques de catastrophe
Enseignant : Lucas M. Figueroa
Résumé conceptuel du cours
La coopération intergouvernementale et multipartite en matière de gestion des risques de catastrophe est essentielle pour faire face aux menaces socio-environnementales. Cette approche intègre différents niveaux de gouvernement (national et infranational), visant à coordonner les politiques et les ressources, ainsi que des acteurs non gouvernementaux tels que les organisations de la société civile, les entreprises et les communautés locales, afin de renforcer la résilience. Les concepts de coopération intergouvernementale horizontale et verticale sont abordés, ainsi que leur différence avec le concept de gouvernance. Le lien entre la coopération et le renforcement des capacités étatiques et sociales est analysé, et l'émergence de tensions et de conflits entre acteurs étatiques et sociaux est présentée.
CLASSE 3 : Exemples de réussite des politiques de gestion des risques de catastrophe en Amérique latine
Enseignante : Manuela Fernandez
Résumé conceptuel du cours
Les politiques de gestion des risques de catastrophes mises en œuvre avec succès en Amérique latine soulignent l'importance des approches intégrées qui combinent planification stratégique, participation communautaire et coopération multipartite. Ce cours examinera des exemples concrets de la manière dont les pays de la région ont réduit leur vulnérabilité et renforcé leur résilience face aux catastrophes, en se concentrant sur les cas de la Colombie, du Costa Rica, de l'Argentine et de l'Uruguay. Ces analyses permettront d'identifier les meilleures pratiques, les difficultés surmontées et les enseignements tirés, afin de réfléchir à la manière dont ces expériences peuvent être adaptées et reproduites dans d'autres contextes.
COURS 1 : Concepts et méthodologie du développement de projet
Enseignante : Ana Stevanato
Résumé conceptuel du cours
Planification et gestion des organisations et des territoires : modèles. Planification collaborative avec les acteurs sociaux et problématique de la représentation. Différents types de projets de gestion territoriale : étapes, composantes et cycles. Gestion par objectifs, résultats et processus. Possibilités et limites des différentes méthodologies. Outils de diagnostic des problèmes locaux : analyse SWOT, analyse par arbre à problèmes, cartographie sociale et instruments quantitatifs. Importance du suivi et de l’évaluation. Intégration des contenus par le développement de projets.
COURS 2 : Présentation des idées de projets par les participants et discussion avec l'enseignant
Enseignante : Ana Stevanato
Résumé conceptuel du cours
Dans ce cours, les participants présenteront des idées préliminaires pour leurs projets liés à la gestion des risques de catastrophes environnementales, dans le but de recevoir des commentaires constructifs de leurs pairs et de l'enseignant. Chaque participant disposera d'un temps imparti pour présenter l'approche, les objectifs, les méthodologies et les études de cas de sa proposition. S'ensuivra une discussion de groupe afin d'analyser les points forts, les difficultés et les pistes d'amélioration de chaque idée. L'enseignant animera la discussion, en fournissant des observations précises, des recommandations théoriques et méthodologiques, et en posant des questions clés pour enrichir les projets. Cette dynamique vise à favoriser l'apprentissage collaboratif et à consolider les propositions dans un environnement participatif et interdisciplinaire.
COURS 3 : Présentation des idées de projets par les participants et discussion avec l'enseignant
Enseignante : Ana Stevanato
Résumé conceptuel du cours
Dans ce cours, les participants présenteront des idées préliminaires pour leurs projets liés à la gestion des risques de catastrophes environnementales, dans le but de recevoir des commentaires constructifs de leurs pairs et de l'enseignant. Chaque participant disposera d'un temps imparti pour présenter l'approche, les objectifs, les méthodologies et les études de cas de sa proposition. S'ensuivra une discussion de groupe afin d'analyser les points forts, les difficultés et les pistes d'amélioration de chaque idée. L'enseignant animera la discussion, en fournissant des observations précises, des recommandations théoriques et méthodologiques, et en posant des questions clés pour enrichir les projets. Cette dynamique vise à favoriser l'apprentissage collaboratif et à consolider les propositions dans un environnement participatif et interdisciplinaire.
| Inscription anticipée (jusqu'au 27/08) | Inscription générale (du 28/08 au 03/09) | Inscription sans réduction (du 4 au 9 septembre) | Paiement en 3 versements | |
| Centre des membres à part entière ou associés | USD 125 | USD 185 | USD 240 | 315 USD (3 x 105 USD) |
| Aucun lien | USD 250 | USD 310 | USD 370 | 540 USD (3 x 180 USD) |
* Les résidents argentins paieront l'équivalent en pesos argentins selon le taux de change officiel de la Banco de la Nación Argentina (BNA) le jour du paiement.
Vous devez être inscrit au Système d'inscription unique (SUIC) du CLACSO et saisir votre nom d'utilisateur et votre mot de passe. Si vous n'êtes pas encore inscrit, cliquez ici . Pour accéder au formulaire d'inscription, cliquez sur le bouton « S'inscrire » de la page Web du programme de diplôme qui vous intéresse.
Une fois le processus d'inscription terminé, vous recevrez une confirmation par courriel.
Les cours débuteront en septembre et se termineront en décembre 2025.
Tous les participants inscrits recevront le premier jour des activités les instructions nécessaires pour accéder aux cours, à la bibliographie et aux forums de discussion via l' espace de formation virtuel CLACSO.
L'accès à l'environnement d'apprentissage virtuel et sa navigation sont très simples et intuitifs. Une équipe d'assistance technique et pédagogique est toujours disponible. Pour toute question, vous pouvez écrire à [email protected]
Vous devez envoyer un courriel avec votre demande à [email protected] et nous vous enverrons le certificat demandé dès que possible.
Critères exceptionnels : Dans des cas exceptionnels, et dans les 20 jours suivant le début du programme de diplôme d’études supérieures, les étudiants peuvent écrire à [email protected] pour demander leur retrait et en indiquer les raisons. Après évaluation de la demande, une réponse sera envoyée. Si la demande est approuvée, l’étudiant pourra réintégrer le programme de diplôme d’études supérieures si une nouvelle cohorte est offerte l’année suivante. Passé ce délai, aucune demande ne sera acceptée.
Les sommes versées ne seront remboursées que si les organismes organisateurs décident d'annuler l'activité.
Oui, le diplôme supérieur est certifié par CLACSO. Il vous sera envoyé par voie électronique et est entièrement gratuit.
Le paiement peut être effectué en une seule fois, par carte bancaire ou virement. Nous proposons également le paiement en 3 fois.
Oui. Des réductions seront accordées aux étudiants appartenant aux centres membres et aux centres associés de CLACSO, aux chercheurs associés de CLACSO, et à tous ceux qui paieront pendant la période de réduction.
Vous pouvez vérifier ici si vous êtes membre d'un centre :
Le programme de diplôme d'études supérieures combine des cours asynchrones et synchrones. Les cours sont principalement asynchrones. L'horaire des séances synchrones sera communiqué par le coordonnateur du diplôme au début du programme, et la participation à ces séances n'est pas obligatoire pour la réussite du programme.
Renseignements : WhatsApp : +54 9 11 3880 – 1388
Courriel : [email protected]
