Diplôme d'études supérieures en capitalisme numérique : reconfigurations et nouveau modèle d'accumulation
1e cohorte | Modalité virtuelle
COORDINATION ACADÉMIQUE
Elsa Ximena Roncal Vattuone (Université autonome méritante de Puebla, Mexique) et Hugo Moreno Hernández (Université autonome méritante de Puebla, Mexique)
PROFESSEURS
Elsa Ximena Roncal Vattuone (BUAP, Mexique), Hugo Moreno Hernández (BUAP, Mexique), Carla Andrea Esposito (BUAP, Mexique), Lourdes María Regueiro Bello (CIPI, Cuba), Tania Aillón Gómez (UMSS, Bolivie) et Olegario Batalla Coeto (BUAP, Mexique)
Format virtuel | Septembre à novembre 2025
Accueil: 10/09/2025 | InscriptionDu 09/05/2025 au 09/09/2025
Le capitalisme connaît actuellement une quatrième révolution technologique. Cette transition vers l'ère numérique est centrée sur les technologies du big data, où le capital financier ne domine plus, mais plutôt les propriétaires de grandes entreprises numériques de la Silicon Valley, telles que Facebook, Google et Amazon (Castillo, 2024). Srnicek (2018) qualifie cette révolution numérique de capitalisme de plateforme. Il s'agit d'une révolution visant à résoudre la crise du capitalisme et à enrayer la baisse des profits grâce à l'innovation technologique, permettant ainsi de recourir à une main-d'œuvre moins chère et aux droits réduits, tout en colonisant de nouveaux espaces. Jamais auparavant le capitalisme n'avait acquis une telle ampleur, englobant non seulement l'économie, les gouvernements et les territoires, mais aussi le monde vécu. Le capitalisme numérique transforme les formes d'exploitation du travail, qui se dérégulent et se déterritorialisent de plus en plus. Il s'immisce également de plus en plus dans la vie quotidienne et affective des individus. Les goûts, les désirs et les loisirs deviennent un nouveau marché de données. Mais tandis que les grandes plateformes étendent la rationalité du capital à des territoires auparavant inexplorés, fragmentant et homogénéisant les sociétés, les individus créent également de nouvelles façons d'habiter et d'intervenir dans ce nouveau monde numérique.
La présence remarquée de Mark Zuckerberg (PDG de Meta), Jeff Bezos (PDG d'Amazon), Sundar Pichai (PDG de Google) et Elon Musk (PDG de Tesla et X) à l'investiture du président Donald Trump est loin d'être anodine. Elle souligne l'importance que le président républicain accordera aux géants de la tech dans le nouveau modèle d'accumulation qu'il promeut pour relancer le capitalisme américain face à sa crise actuelle et faire face au différend géopolitique avec la Chine. Cette révolution technologique s'inscrit dans la tendance historique du capitalisme à résoudre ses crises par l'innovation et le contrôle des travailleurs afin de réaliser des progrès significatifs dans les processus de production. La nouveauté du capitalisme numérique réside dans le déplacement croissant de ses interactions vers le monde en ligne, le remplacement massif des ouvriers par des travailleurs de plateformes (Sniseck, 2018) et la création d'un vaste marché des données qui tire profit de chaque aspect de la vie quotidienne. Ces données sont stockées dans des systèmes monopolistiques de plateformes, ou infrastructures numériques, qui rendent possibles des modèles économiques dans des domaines auparavant inimaginables.
Dans ce contexte, ce diplôme d'études supérieures est fondamental pour comprendre les caractéristiques de ce nouveau modèle incarné par Google et Facebook, Apple et Microsoft, Siemens et General Electric, Uber et d'autres plateformes, ainsi que leur capacité à amplifier les forces capitalistes qui sous-tendent la délocalisation, la flexibilité de la production et les formes d'emploi précaire, créant ainsi de nouveaux espaces de conflit entre capital et travail (Sadin 2018). Ce modèle d'accumulation implique également de nouvelles formes de colonisation mondiale (Sadin 2018). Projet culturel, nouveau modèle civilisationnel (Sadin 2018) lié à la société de l'information, à la siliconisation et à l'intelligence artificielle, il décrit un monde de plus en plus privatisé et individualisé où la vitesse occupe une place nouvelle, engendrant une déconnexion entre le temps réel et le temps numérique. Dans ce capitalisme numérique, les émotions, les goûts et même l'amour sont des composantes du nouveau marché des données, organisé par une logique algorithmique qui brouille les frontières entre intérieur et extérieur, entre vie privée et vie publique, caractéristiques du capitalisme traditionnel.
OBJECTIF GÉNÉRAL
Fournir aux participants des ressources théoriques leur permettant de comprendre, d'un point de vue critique et analytique, la dynamique du capitalisme numérique et sa logique de transformation expansive.
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES
- Comprendre la signification des transformations technologiques dans le contexte des crises comme mécanisme de réinvention et d'expansion du capitalisme
- Caractérisez le capitalisme de plateforme, le marché des données et les différentes phases de la révolution de la Silicon Valley.
- Comprendre et expliquer la relation entre les transformations technologiques à l'ère numérique du capitalisme et la reconfiguration des formes de contrôle, de domination et d'exploitation du travail
- Analyse de la logique des nouveaux dispositifs de surveillance du capitalisme numérique
- Analyser de manière critique les nouveaux sujets que produit le capitalisme numérique, leurs processus de subjectivation et les nouvelles façons d'habiter et d'intervenir dans le réseau
Le Diplôme supérieur en capitalisme numérique : reconfigurations et nouveau modèle d’accumulation s’adresse aux étudiants de premier et deuxième cycles ; aux enseignants de tous niveaux ; aux militants et membres de syndicats, de mouvements sociaux et de partis politiques ; aux fonctionnaires ; aux membres et gestionnaires d’organisations non gouvernementales et aux professionnels intéressés par le sujet.
Le programme se compose de 5 modules de 3 cours hebdomadaires chacun, dispensés consécutivement et liés entre eux.
Charge de travail totale de 128 heures.
Les modules qui composent le diplôme supérieur sont les suivants :
COURS 1 : Transformations liées à la quatrième révolution technologique. Différences avec les révolutions technologiques précédentes.
Enseignant: Lourdes María Regueiro Bello
Résumé conceptuel du cours
Les pays dits développés ont été au cœur des premières révolutions technologiques. Aujourd'hui, on observe une rupture du monopole du développement technologique ; des pays comme la Chine, la Corée du Sud, l'Inde et d'autres encore sont à la pointe du développement et de l'introduction accélérés des technologies. Contrairement au passé, où des décennies s'écoulaient entre deux avancées technologiques majeures, les progrès actuels sont rapides et étroitement liés. De multiples domaines technologiques convergent vers des systèmes plus sophistiqués et interconnectés, engendrant un bond qualitatif de productivité sans précédent. La prédominance de l'IA, fondée sur le Big Data, peut transformer en profondeur l'optimisation des processus, notamment la prise de décision.
COURS 2 : Les lacunes d'accès aux progrès de la Quatrième Révolution
Enseignant: Lourdes María Regueiro Bello
Résumé conceptuel du cours
Les progrès technologiques liés à la numérisation sont manifestes, notamment à travers un indicateur fondamental comme la connectivité des populations, bien que leur impact dépasse largement ce seul paramètre. Pour de nombreux pays d'Amérique latine et des Caraïbes, les nouveaux domaines technologiques relèvent encore de la science-fiction. Si le débat mondial actuel se concentre sur l'automatisation robotique, la généralisation de l'IA, la cybersécurité, l'informatique quantique, le Big Data et la 5G, les régions et les pays du monde entier n'en sont qu'aux prémices du développement des plateformes essentielles à leur essor technologique. Ce retard technologique engendre des lacunes en matière de participation aux processus décisionnels relatifs à l'élaboration des réglementations encadrant l'utilisation de ces nouvelles technologies.
COURS 3 : Le différend stratégique dans le domaine de la technologie
Enseignant: Lourdes María Regueiro Bello
Résumé conceptuel du cours
Les inégalités d'accès aux progrès de la quatrième révolution industrielle, notamment en matière de numérisation, sont manifestes, même si elles dépassent largement le cadre de la connectivité. Pour de nombreux pays d'Amérique latine et des Caraïbes, les nouvelles technologies semblent relever de la science-fiction. Alors que le débat mondial actuel se concentre sur l'automatisation robotique, la généralisation de l'IA, la cybersécurité, l'informatique quantique, le Big Data et la 5G, les régions et les pays du monde entier n'en sont qu'aux prémices du développement des infrastructures nécessaires à leur essor technologique. Ce retard technologique engendre des lacunes dans la participation aux décisions relatives à l'élaboration des réglementations encadrant l'utilisation de ces nouvelles technologies.
COURS 1 : Le capitalisme de plateforme et sa logique expansive
Enseignant: Hugo Moreno Hernández
Résumé conceptuel du cours
Les plateformes numériques sont des infrastructures qui servent d'intermédiaires entre différents groupes d'utilisateurs (Uber met en relation des passagers ; Facebook met en relation utilisateurs et annonceurs). Ces plateformes facilitent non seulement les interactions, mais aussi l'extraction, le traitement et la monétisation des données. La plateforme, en tant que dispositif d'accumulation et de capture de données, extrait de la valeur de chaque aspect de la vie, laquelle est ensuite transformée en une nouvelle ressource, une matière première à exploiter.
COURS 2 : La révolution de la Silicon Valley et son impact sur l'industrie du vivant
Enseignant: Hugo Moreno Hernández
Résumé conceptuel du cours
Trajectoire historique de la révolution numérique, du rêve californien et de ses racines contre-culturelles à la révolution de la Silicon Valley et ses différentes phases. Une révolution née d'un mouvement contre-culturel et devenue, au fil de son évolution, une véritable industrie fondée sur l'organisation algorithmique.
COURS 3 : Algorithmes et intelligence artificielle dans le capitalisme de plateforme
Enseignant: Carla Esposito Guevara
Résumé conceptuel du cours
Dans le capitalisme numérique, les algorithmes régulent le comportement des individus : ils modulent les désirs et la consommation par le biais de la publicité personnalisée, contrôlent l’attention grâce à des mécanismes de récompense (likes, notifications, dopamine numérique), génèrent des profils prédictifs qui déterminent les opportunités d’emploi, l’accès au crédit, voire la surveillance policière basée sur le big data.
COURS 1 : Perspectives théoriques expliquant l'objet d'étude : La numérisation des processus de production et la reconfiguration des relations sociales
production
Enseignant: Tania Aillón Gomez
Résumé conceptuel du cours
Les innovations technologiques appliquées aux espaces de production transforment l'organisation du travail et, dans le cadre des rapports de production capitalistes, elles entraînent des changements dans les formes de contrôle, de domination, d'exploitation et de répartition du surtravail. Ce cours comportera donc une première partie consacrée au développement des principales perspectives théoriques ayant permis d'appréhender ces transformations du monde du travail.
COURS 2 : Les formes de contrôle, de domination et d'exploitation du travail par le capital : le cas des usagers des quais de métro
Enseignant: Tania Aillón Gomez
Résumé conceptuel du cours
Présenter les principaux résultats d'une expérience de recherche menée auprès d'utilisateurs de plateformes numériques, en tant que source empirique de réflexion pour comprendre et expliquer comment les formes de contrôle, de domination, d'extorsion et de distribution du surplus de travail sont configurées à l'ère numérique du capitalisme ?
COURS 3 : Portée explicative des théories sur les travailleurs des plateformes numériques, à la lumière des données empiriques
Enseignant: Tania Aillón Gomez
Résumé conceptuel du cours
Visant à analyser les informations empiriques de la recherche susmentionnée, avec les définitions des différents courants théoriques, concernant le contenu des relations sociales de production qui s'établissent entre les propriétaires et les travailleurs des plateformes.
CLASSE 1 : Précarité de l’emploi, travail informel et exploitation chez les travailleurs Uber
Enseignant: Olegario Batalla Coeto
Résumé conceptuel du cours
Analyser de manière critique comment les plateformes numériques transforment le travail, favorisant la précarité de l'emploi, l'informalité et l'exploitation mondialisée, dans le cas des travailleurs d'Uber.
COURS 2 : Du panoptique au capitalisme numérique
Enseignant: Carla Esposito Guevara
Résumé conceptuel du cours
La thèse de Foucault sur la surveillance, et notamment son concept de panoptisme, trouve un écho dans le capitalisme numérique, où le pouvoir s'exerce par une surveillance et une discipline constantes, mais avec des technologies et des logiques de contrôle nouvelles. Si Foucault concevait la surveillance comme un mécanisme disciplinaire centralisé, le capitalisme numérique a évolué vers ce que Byung-Chul Han appelle la société de l'auto-exploitation. Un geôlier n'est plus nécessaire car les individus s'exposent, produisent du contenu et travaillent sans relâche (en ligne, dans l'économie collaborative, etc.), croyant exercer leur liberté, alors qu'en réalité ils sont pris au piège d'un système de contrôle algorithmique.
COURS 3 : Télétravail et dispositifs de surveillance dans le capitalisme numérique
Enseignant: Elsa Ximena Roncal Vattuone
Résumé conceptuel du cours
Parmi les changements organisationnels les plus importants induits par le capitalisme numérique figure le télétravail, ou travail à domicile, vanté pour ses avantages en termes d'autonomie des travailleurs, de flexibilité des horaires et d'un meilleur équilibre entre vie professionnelle et vie privée. Cette analyse examine le télétravail et ses principales caractéristiques dans le cadre du capitalisme de surveillance, qui met en œuvre des mécanismes de contrôle numérique exacerbant la surveillance des activités des travailleurs.
COURS 1 : Comportement des foules à l'ère numérique et effet d'essaim
Enseignant: Carla Esposito Guevara
Résumé conceptuel du cours
Alors que dans les sociétés traditionnelles les masses étaient organisées selon une structure hiérarchique avec un leadership clairement défini, les foules numériques actuelles agissent de manière désordonnée, guidées par des stimuli immédiats sur les réseaux sociaux et les médias numériques. Cet effet conduit à une décollectivisation de l'action politique. L'interaction numérique de masse engendre une fragmentation, affaiblissant la possibilité d'une action politique cohérente. En ce sens, l'essaim est une foule connectée, mais incapable de formuler une vision de transformation durable.
COURS 2 : Impact de la numérisation de la vie quotidienne et des relations sociales
Enseignant: Carla Esposito Guevara
Résumé conceptuel du cours
Le capitalisme numérique n'est pas qu'une simple transformation technologique, mais une profonde mutation de la société et de la subjectivité. L'accélération du temps, la colonisation de la sphère émotionnelle par le capital et la virtualisation des contacts humains réduisent l'empathie et la capacité à ressentir pleinement le désir, conditionnant ainsi nos sentiments et nos relations aux autres. On le décrit souvent comme l'ère de « l'individu tyrannique ».
CLASSE 3 : Nouvelles façons d'habiter et d'intervenir dans le réseau
Enseignant: Hugo Moreno Hernández
Résumé conceptuel du cours
Des espaces pour l'imagination et la résistance. La créativité, l'art et de nouvelles formes de solidarité peuvent offrir des alternatives culturelles et politiques aux tendances autoritaires du capitalisme numérique. Reconquérir son autonomie par l'imagination et la création collective.
| Inscription anticipée (jusqu'au 27/08) | Inscription générale (du 28/08 au 03/09) | Inscription sans réduction (du 4 au 9 septembre) | Paiement en 3 versements | |
| Centre des membres à part entière ou associés | USD 125 | USD 185 | USD 240 | 315 USD (3 x 105 USD) |
| Aucun lien | USD 250 | USD 310 | USD 370 | 540 USD (3 x 180 USD) |
* Les résidents argentins paieront l'équivalent en pesos argentins selon le taux de change officiel de la Banco de la Nación Argentina (BNA) le jour du paiement.
Vous devez être inscrit au système d'inscription unique du CLACSO (SUIC) et saisir votre nom d'utilisateur et votre mot de passe. Si vous n'êtes pas inscrit, cliquez ici. ici !Pour accéder au formulaire d'inscription, vous devez cliquer sur le bouton « S'inscrire » sur la page Web du diplôme qui vous intéresse.
Une fois le processus d'inscription terminé, vous recevrez une confirmation par courriel.
Les cours débuteront en septembre et se termineront en décembre 2025.
Tous les participants inscrits recevront, le premier jour des activités, les instructions nécessaires pour accéder aux cours, à la bibliographie et aux forums de discussion via la plateforme. Espace de formation virtuel CLACSO.
L'accès à l'environnement d'apprentissage virtuel et sa navigation sont très simples et intuitifs. Une équipe d'assistance technique et pédagogique est toujours disponible. Pour toute question, vous pouvez écrire à : [email protected]
Vous devez envoyer un courriel contenant la demande à [email protected] Nous vous enverrons le certificat demandé dès que possible.
Critères exceptionnels : Dans des cas exceptionnels et dans les 20 premiers jours suivant le début du Diplôme Supérieur, l'étudiant peut écrire à [email protected] Demande de retrait avec indication des motifs. Après évaluation du dossier, une réponse sera envoyée. En cas d'approbation, l'étudiant pourra réintégrer le programme de diplôme supérieur si une nouvelle cohorte est offerte l'année suivante. Une fois ce délai écoulé depuis le début du cours, aucune demande ne sera acceptée.
Les sommes versées ne seront remboursées que si les organismes organisateurs décident d'annuler l'activité.
Oui, le diplôme supérieur est certifié par CLACSO. Il vous sera envoyé par voie électronique et est entièrement gratuit.
Le paiement peut être effectué en une seule fois, par carte bancaire ou virement. Nous proposons également le paiement en 3 fois.
Oui. Des réductions seront accordées aux étudiants appartenant aux centres membres et aux centres associés de CLACSO, aux chercheurs associés de CLACSO, et à tous ceux qui paieront pendant la période de réduction.
Vous pouvez vérifier ici si vous êtes membre d'un centre :
Le programme de diplôme d'études supérieures combine des cours asynchrones et synchrones. Les cours sont principalement asynchrones. L'horaire des séances synchrones sera communiqué par le coordonnateur du diplôme au début du programme, et la participation à ces séances n'est pas obligatoire pour la réussite du programme.
Consultas: WhatsApp : +54 9 11 3880 – 1388
Email: [email protected]
