Diplôme supérieur en environnement et société

Ces derniers temps, un enjeu mondial a pris une importance sociale et politique considérable, s'inscrivant aux agendas internationaux et nationaux. Il s'agit de la question environnementale et du problème du changement climatique. Ces enjeux ne relèvent plus exclusivement du monde universitaire, ni même des scientifiques, mais concernent désormais toutes les sociétés et tous les individus. Nous insistons sur ce point car l'état de la nature, qui se manifeste par la dégradation et la pollution de l'environnement ainsi que par le problème du changement climatique, affecte la vie de tous les êtres vivants, et en particulier celle de l'être humain. Rarement un tel danger a-t-il plané sur l'espèce humaine, la plaçant dans une situation d'immense vulnérabilité. En Amérique latine, le changement climatique ne manquera pas d'accroître les inégalités, de multiplier les vulnérabilités et, de fait, de nous appauvrir déjà considérablement.

Certains scientifiques et penseurs ont baptisé l'ère dans laquelle nous vivons l'Anthropocène, afin de souligner l'impact de l'humanité sur la nature et les complications que cette nouvelle ère de la Terre engendrera. La modernité, sous toutes ses formes, s'est construite sur des vestiges fossilisés ; tel un géant biblique à la tête d'or et à la poitrine d'argent, mais aux pieds d'argile, elle a créé un monde nouveau et paradigmatique fondé sur l'exploitation de la nature. Sans doute n'a-t-on guère songé à l'impact que les actions humaines auraient sur la nature, et encore moins à la réponse que celle-ci apporterait. Une réponse si grave qu'elle a mis en péril le développement et l'existence même de la vie, et celle de notre espèce.

Il est important de noter que ce problème ne relève pas uniquement du champ de la recherche en sciences naturelles. Il a désormais dépassé ce cadre pour devenir un problème inhérent à la société et à l'action politique. Cela nous oblige à adopter une perspective interdisciplinaire pour comprendre la complexité des phénomènes auxquels nous sommes confrontés. Les sciences sociales ont d'abord cru que cette question était hors de leur champ d'étude, mais nous savons maintenant que le changement climatique et la pollution environnementale sont étroitement liés à la manière dont les sociétés ont été structurées dans le monde moderne. Nous sommes confrontés à un phénomène typique de la modernité et de pratiques utilitaristes et irresponsables qui placent l'activité humaine au sommet de la hiérarchie, sur le sujet humain uniquement. Cette vision anthropocentrique est responsable de l'utilisation des combustibles fossiles et de leurs effets, qui engendrent le réchauffement climatique et altèrent les conditions naturelles de la vie.

Malgré les connaissances actuelles, les mesures prises restent minimes et insuffisantes. Sans transformation du mix énergétique, la consommation de charbon, de pétrole et de gaz demeure inchangée. L'utilisation des énergies renouvelables n'atteint même pas 5 % à l'échelle mondiale. Les conflits et les guerres persistent autour des territoires riches en combustibles fossiles tels que le pétrole et le gaz, et il semble que le discours en faveur de la lutte contre le changement climatique soit orienté dans un sens, tandis que, dans l'autre, les nations s'accrochent à l'utilisation d'énergies polluantes. Ce programme de diplôme proposé par CLACSO vise à contribuer aux efforts mondiaux et latino-américains pour établir un nouveau paradigme qui concilie un environnement sain et le développement de la vie en général, et de la vie humaine en particulier.

OBJET GÉNÉRAL :

Ce programme vise à sensibiliser les étudiants aux enjeux environnementaux et au changement climatique. Notre objectif est qu'à la fin du diplôme, ils acquièrent une compréhension approfondie des sujets abordés et soient capables de se forger une opinion éclairée face à cet immense défi pour l'humanité. Il est évident que nous devons tous lutter d'urgence contre ce fléau qui menace notre existence, mais il est tout aussi clair que l'objectif est d'en comprendre pleinement les enjeux, ce qui exige une étude approfondie. Au-delà des définitions, l'importance de comprendre en détail la situation et de prendre les mesures appropriées pour y faire face efficacement est indéniable.

OBJECTIFS PARTICULIERS :

1. Ce document présente un éventail de problèmes et d'enjeux liés à la dégradation de l'environnement. Le premier défi consiste à en appréhender la complexité. Seule une vision interdisciplinaire et multidimensionnelle de la réalité permet de saisir pleinement les enjeux environnementaux. Le changement climatique, par exemple, est le premier signe d'une transformation de la nature, et sa persistance ces dernières décennies nous oblige à examiner attentivement les différents scénarios et indicateurs modifiés par ce changement. En conséquence, nous observons de nombreux autres changements. Nous constatons des modifications du paysage, du territoire, de l'atmosphère et des différentes formes de vie, et nous prenons également conscience de leurs effets sur la société humaine.
2. Le programme aborde des thématiques variées en intégrant différentes dimensions et approches, telles que les perspectives spatiales et territoriales, sociales, biologiques et environnementales. Des thèmes comme la biodiversité, le développement durable, la bioéthique et les droits de la nature, ainsi que les liens entre genre et nature, alimenteront les réflexions des modules du diplôme. Nous nous efforcerons de les combiner à une analyse de l'impact du réchauffement climatique sur diverses activités agricoles et extractives, ainsi que sur les écosystèmes de l'Amazonie, des Caraïbes insulaires et de la région andine.
3. Offrir un débat sur les politiques publiques relatives aux enjeux sociaux et environnementaux. Ces politiques devraient viser à : (i) proposer des alternatives et des technologies appropriées et respectueuses de l’environnement pour résoudre des problèmes spécifiques ; (ii) rechercher des solutions fondées sur la nature ; (iii) concevoir des politiques de développement durable basées sur un nouveau mix énergétique et les énergies renouvelables, éliminant ainsi le recours aux combustibles fossiles ; et (iv) bâtir un nouveau modèle civilisationnel permettant le développement de la vie humaine en harmonie avec toutes les formes de vie sur Terre.  
4. Ce programme vise à soutenir et conseiller les initiatives académiques et de recherche des étudiants inscrits. Cela implique de fournir des informations et des données, du matériel de travail et de la documentation, une bibliographie pertinente et spécialisée, ainsi que de faciliter la création de réseaux de collaboration et d'échange sur les différents thèmes abordés dans le cadre du diplôme. Un objectif essentiel est d'amener les participants à comprendre que les enjeux environnementaux dépassent le cadre local et national, et qu'une perspective spatiale et territoriale latino-américaine est indispensable pour relever les défis environnementaux planétaires.

Le diplôme supérieur en environnement et société s'adresse aux étudiants de premier et deuxième cycles ; aux enseignants de tous niveaux ; aux militants et membres de syndicats, de mouvements sociaux et de partis politiques ; aux fonctionnaires ; aux membres et gestionnaires d'organisations non gouvernementales et aux professionnels intéressés par le sujet.

• Antonio De Lisio (CENDES-UCV, Venezuela)
• Patrícia Binkowski (UERGS, Brésil)
• Aline Reis Calvo Hernández (UERGS, Brésil)
• Armando Fernández Soriano (CUBARTE, Cuba)
• Jacqueline Laguardia Martinez (UWI, Jamaïque)
• Eduardo Rueda Barrera (Université Pontificale Javeriana, Colombie)
• Ximena María Castro Bernardini (PUCP, Pérou)
• Urphy Vásquez Baca (PUCP, Pérou)
• Juan Pablo Olsson (UBA, Argentine)