Inégalités sociales en Amérique latine et dans les Caraïbes : questions, approches et tendances récentes

Les inégalités persistantes dans les conditions de vie et les opportunités de la population, fondées sur des clivages tels que la classe sociale, le sexe, l'origine ethnique et le lieu de résidence, ont fait de l'Amérique latine et des Caraïbes un véritable vivier d'élaborations conceptuelles, de contributions critiques et de recherches sur les inégalités sociales.

Alors que les sciences sociales latino-américaines du milieu du XXe siècle ont apporté des contributions théoriques originales sur les formes spécifiques que prennent les inégalités dans la région, les transformations sociopolitiques du début du XXIe siècle ont replacé les inégalités au cœur des préoccupations académiques et politiques. L’Amérique latine et les Caraïbes étaient simultanément la région du monde où les inégalités de revenus étaient les plus fortes et celle qui a le plus réduit ses inégalités de répartition au cours des quinze premières années du siècle, dans un contexte de bouleversement politique qui a conduit, pour la première fois, à l’élection de gouvernements de gauche, de centre-gauche ou de national-populisme dans de nombreux pays. Ces transformations profondes n’ont pas nécessairement entraîné de changement dans la structure sociale ou productive, mais elles ont repolitisé la question sociale latino-américaine et suscité de nouvelles réflexions et analyses sur les inégalités dans notre région.

Le regain d'intérêt des sciences sociales latino-américaines pour les inégalités a engendré une production empirique abondante qui a revisité des perspectives et des thèmes de longue date, tout en explorant de nouvelles questions et approches. Des contributions récentes, telles que la reconnaissance du caractère intersectionnel et multidimensionnel des inégalités, ou l'élucidation des dynamiques d'accumulation de surplus et de marginalisation propres à la région, ont permis de décrypter les mécanismes expliquant les inégalités élevées et persistantes en Amérique latine, et plus particulièrement les processus opposés d'égalité et d'inégalité observés depuis le début du siècle, en lien avec les transformations des modèles économiques et des formes d'intervention étatique.

Les préoccupations classiques relatives aux inégalités structurelles s'enrichissent de perspectives sur la dimension cognitive et narrative de l'inégalité : les positions, les principes de justice distributive et les récits de légitimation qui jouent un rôle clé dans la reproduction, mais aussi dans la genèse, des inégalités. Cette dimension a acquis une importance particulière dans les processus politiques récents de la région, qui se manifestent par l'émergence de troubles sociaux liés à un sentiment d'injustice face à l'inégalité, et par la montée de partis et d'idéologies d'extrême droite qui légitiment fortement les processus d'inégalité sociale. L'essor de la classe moyenne latino-américaine au début du XXIe siècle s'est accompagné de multiples manifestations et discours de critique morale et de récits épiques, de revendications politiques et d'actions collectives. Les critiques progressistes de « l’égoïsme » de la classe moyenne, l’indignation et la critique morale des « programmes sociaux », les échos du discours libéral selon lequel « nous sommes tous de la classe moyenne » et « la société n’existe pas », l’hégémonie morale contemporaine de l’entrepreneuriat et de la méritocratie : tout un ensemble de phénomènes politiques qui ne peuvent être compris qu’à travers le prisme de l’inégalité.

De plus, les citoyens se forgent leur propre compréhension de la structure sociale. Les sondages montrent que la majorité de la population de la région se considère comme appartenant à la classe moyenne. Cela signifie-t-il que le rêve libéral d'une société sans classes est devenu réalité ?

Cela a-t-il une portée plus grande pour les sciences sociales que de simples « perceptions erronées » ? Comment intégrer les représentations sociales des inégalités à l’analyse de ce phénomène ? Quelles sont les conséquences pour les actions et les politiques visant à promouvoir l’égalité ?

Objectifs Generals

• Contribuer à la compréhension des inégalités sociales en Amérique latine et dans les Caraïbes, par l’identification des traditions théoriques, des approches et des questions qui guident aujourd’hui la recherche et la réflexion latino-américaines sur les inégalités.
• Contribuer à la reconstruction de certains des principaux problèmes et tendances qui ont été enregistrés en matière d'inégalités sociales dans la région depuis le début de ce siècle.
• Fournir des outils pour l'élaboration de diagnostics, de propositions de politiques publiques et de plans d'action collectifs visant à réduire les inégalités sociales dans la région.

Les objectifs spécifiques

• Identifier les notions et aspects théoriques et conceptuels fondamentaux pour l'analyse des inégalités sociales.
• Identifier les principales approches, courants, traditions et perspectives d'analyse des inégalités dans les sciences sociales latino-américaines contemporaines, ainsi que les questions et techniques privilégiées pour les étudier, en observant leur portée et leurs limites.
• Analyser, dans une perspective multidimensionnelle, les problèmes et les tendances observés depuis le début du siècle en Amérique latine et dans les Caraïbes en matière d’inégalité sociale, et reconstituer le rôle des politiques étatiques dans leur réduction ou leur accentuation.
• Reconstitution des axes d’analyse, des approches méthodologiques et des résultats concernant la perception, la légitimation et la tolérance des inégalités sociales en Amérique latine et dans les Caraïbes.
• S’exercer à identifier les aspects pertinents et les zones problématiques qui contribuent à l’élaboration de diagnostics, de politiques publiques et d’actions collectives visant à réduire les inégalités sociales dans la région.

• L'inégalité sociale comme problème et perspective en sciences sociales
• Analyser les inégalités du point de vue de la production et de l'appropriation du surplus dans le capitalisme
• Contributions latino-américaines au débat sur les classes sociales
• Inégalités de revenus et de patrimoine en Amérique latine
• Entre inclusion et fragmentation : inégalités en matière d'éducation, de santé et de logement
• Les nouvelles inégalités engendrées par la numérisation
• Intervention et redistribution : État et inégalités en Amérique latine
• La perception subjective des inégalités sociales et des identités de classe
• Le paradoxe de Robin des Bois : inégalités et préférences redistributives en Amérique latine
• Axes de recherche, aspects pertinents et problématiques liés aux inégalités

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• Reygadas, L. (2008). Appropriation : démêler les réseaux de Mexico : Anthropos. Introduction et chapitre 1.
• Robinson, L. et al. (2020). « Inégalités numériques 2.0 : Inégalités héritées à l'ère de l'information. » First Monday, 25, n° 7, p. 1-23.

Les conditions de base pour participer à un séminaire sont les suivantes :

• Disponibilité d'au moins 4 heures par semaine à consacrer au séminaire.
• Accès Internet.
• Utilisation raisonnable des outils de communication et informatiques.
• Maîtrise de la langue dans laquelle le cours sera dispensé. Les langues officielles sont l'espagnol et le portugais.

Les séminaires durent 12 semaines et comprennent la réalisation d'un projet final. Un total de 90 heures de travail seront prises en compte.

Un cours se compose de douze séances, chacune accompagnée d'une bibliographie de lectures obligatoires, d'une bibliographie complémentaire, de forums de discussion et d'activités de formation proposés par l'équipe pédagogique, de livrables partiels et d'un projet final.
Ce cours est en ligne et asynchrone. Certains enseignants pourront proposer des activités synchrones. Dans ce cas, la date et l'heure seront convenues au préalable entre l'équipe pédagogique et les étudiants afin de garantir la participation de tous.
Pour réussir le séminaire, vous devez participer à au moins 80 % des forums de discussion et des activités proposés par les enseignants, avoir effectué les livrables partiels prévus et réussir le travail final.

Les modes de paiement possibles sont la carte de crédit, le virement bancaire et le dépôt bancaire.