« Créer de meilleures méthodes d’enseignement dans le contexte de la pandémie »

La CLACSO, en collaboration avec le ministère de l'Éducation de l'Argentine, Education International pour l'Amérique latine et le groupe de travail « Politiques éducatives et droit à l'éducation », a organisé la conférence internationale « Défis pour la recherche en éducation face à la pandémie » les 13 et 14 août.

Parmi les personnalités marquantes du système éducatif de plusieurs pays de la région, on compte la chercheuse Inés Dussel. Née dans le Delaware, aux États-Unis, elle a grandi en Argentine, obtenu son diplôme en sciences de l'éducation à la Faculté de philosophie et de lettres de l'Université de Buenos Aires et travaille actuellement au CINVESTAV, le Centre de recherche et d'études avancées de l'Institut polytechnique national du Mexique.

Eric Domergue interviewé

« De nombreux sujets ont été abordés lors de la table ronde », a expliqué Inés Dussel. « Je ne sais pas si nous sommes parvenus à des conclusions, mais nous avons certainement soulevé les problèmes auxquels nous sommes confrontés aujourd'hui. La numérisation pose problème. D'une part, on peut dire que tout le monde n'a pas accès aux technologies numériques. De ce fait, nous constatons un manque de communication au sein d'un groupe d'étudiants. Mais d'autre part, même ceux qui y ont accès sont confrontés au problème de la souveraineté des données : que se passe-t-il avec les plateformes numériques, l'influence des entreprises technologiques, et comment nos propres interactions commencent-elles à être validées et diffusées dans des endroits où nous ne le souhaitons pas ou ne devrions pas. Je crois que plusieurs options concernant la souveraineté des données sont à l'étude. J'ajouterais que nous devons réfléchir à la souveraineté pédagogique : qu'advient-il de notre capacité à exercer un certain contrôle sur ce qui se passe, sur les significations que nous voulons transmettre à la classe, et sur nos possibilités de créer de meilleures méthodes d'enseignement dans un contexte aussi exigeant et complexe ? Nous pensons donc que les politiques publiques sont très importantes, d'une part, pour… » « Tout d'abord, nous devons aborder ce que j'ai mentionné : qu'en est-il de la souveraineté des données, comment… » « Nous devons travailler sur les plateformes ; et deuxièmement, nous devons également nous concentrer sur la formation pédagogique afin de pouvoir créer de meilleures méthodes d'enseignement dans ce contexte. »