Cérémonies dans la tempête
200 ans de formation et de travail des enseignants en Argentine
Auteure : Myriam Southwell.
La construction du métier d'enseignant est marquée par une riche histoire de luttes, de débats, de conflits et de propositions. Certaines de ces manifestations ont connu une institutionnalisation plus marquée que d'autres, mais toutes ont contribué à façonner les composantes d'un rôle qui demeure dynamique aujourd'hui. Ces expressions ont également consolidé une image sociale de ce qu'est un enseignant, de ce que l'on attend de lui et des qualités qu'il doit posséder. L'enseignement – à la fois comme travail et comme rôle social – est une de ces pratiques sociales profondément enracinées, dont les origines, ainsi que les décisions qui ont contribué à sa formation, sont devenues moins évidentes. La pratique consistant à organiser des cérémonies implique de créer les conditions propices à la transmission, à la transmission, à la réception et au développement du savoir ; d'établir des caractéristiques qui permettent l'émergence de quelque chose d'inédit. Ce travail a dû être accompli – le plus souvent – dans des conditions difficiles, dans des environnements tendus, avec des décisions qui ont ouvert des perspectives nouvelles. Et c'est cette histoire que nous partageons : la problématisation, le regard tourné vers l'avenir. Si le savoir modifie notre perspective sur l'éducation, ce sera une contribution à la formation des enseignants sans pour autant figer le passé. Forts de cette reconnaissance, nous pouvons développer de nouvelles perspectives pour démocratiser le travail d'enseignement.
Recueil de programmes de troisième cycle en sciences sociales.
ISBN 978-987-813-019-4
CLACSO. IUCOOP. CTERA. Faculté de Philosophie et Lettres – UBA.
Buenos Aires.
octobre 2021
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