Chaise ouverte sur le bien-être
L’expérience accumulée par les communautés de résistance, les mouvements, les réseaux et les organisations sociales face aux abus du monde colonial et patriarcal nous permet d’affirmer la nécessité d’une éducation dé/post/anti/alter coloniale pour remettre en question la matrice qui marchandise les différentes sphères de la vie : la terre, les corps, les subjectivités, les systèmes de production et de matérialisation dans le travail.
La Chaire ouverte pour le bien vivre est née de la recherche d'une convergence d'expériences diverses, de pratiques socio-territoriales et de modèles interculturels transdisciplinaires, à travers un dialogue entre les savoirs et les pratiques du Sud global, visant à dépasser les limites du savoir académique formel. Ses processus éducatifs englobent donc des projets issus des territoires et des communautés, avec des propositions concrètes conçues pour répondre aux besoins matériels, juridiques, symboliques, spirituels et écoculturels qui existent dans le monde.
Cette perspective, que l’on appelle aujourd’hui les territoires épistémologiques du Sud, est particulièrement axée sur la désobéissance épistémique exercée par les peuples à partir d’une critique de l’eurocentrisme, du capitalisme et du racisme épistémique et patriarcal.
La proposition présentée ici découle du dialogue entre ces expériences et l’ initiative des Chaires ouvertes des mouvements sociaux du CLACSO , dans le but de renouveler et d’élargir l’engagement en faveur de la démocratisation du savoir.
Organisé par : Université du Bien Vivre (UBV) / Université Populaire des Mouvements Sociaux (UPMS) / Conseil Latino-Américain des Sciences Sociales (CLACSO) / Université de la Diaspora Africaine.
En collaboration avec Multitrueke Mishuka ; Elkarcredit/Finantzaz Haratago ; AFIH-Mouvement vers une autre économie ; Réseau des éducateurs pour la citoyenneté mondiale ; Université de la Terre ; Syndicat des couturières ; CECIP ; Mouvement vers une autre économie populaire de solidarité sociale ; Paysan indigène.
SESSION 1
Épistémologies décoloniales – Epistemologias descoloniais – Épistémologies décoloniales
Coordonnatrice : Aline Mendonca (Université populaire des mouvements sociaux)
*Ce cours a été modifié le 7 juin 2023
SESSION 2
Programme d'études sur le bien-vivre – Curriculum Bem Viver – Curriculum Good Living
Coordonnatrice : Claudia Álvarez (Université du Bien-Vivre)
SESSION 3
Programme antiraciste post-pandémie – Programme antiraciste post-pandémie – Programme antiraciste post-pandémie
Coordonnatrice : Rosa Campoalegre Septien (CIPS, Université de la diaspora africaine, Chaire Nelson Mandela)
SESSION 4
Paz y Memoria- Paz e Memória- Cours de paix et de mémoire
Coordonnatrice : Virgelina Chará (Union des couturières / ASOMUJER et TRAVAIL).
SESSION 5
Marchés de proximité
Coordonnatrice : Esther Gutiérrez, formatrice d'éducateurs à la citoyenneté mondiale.
SESSION 6
SESSION 6
Éducation Subjectivité et art – Educação Subjectivity e arte – Éducation Subjectivité et art
Coordonnatrice : Silvia Fittipaldi (CECIP, Centre de création d'images populaires).
SESSION 7
Banques communautaires, monnaies alternatives et finance éthique – Bancos Comunitários, Moedas Alternativas e Finanças Éticas – Banques communautaires, monnaies alternatives et finance éthique
Coordonnatrice : Claudia Caballero (Multitrueke Mixiuhca)
SESSION 8
Masculinités en crise – Masculinités en crise – Masculinités en crise
Coordonnateur : Eduardo Enrique Aguilar (Université de Monterrey)
RÉFÉRENCES
- Guerres, Zapatisme, Réseaux / Xochitl Leyva Solano. — Buenos Aires, Argentine : Conseil latino-américain des sciences sociales ; San Cristóbal de Las Casas, Chiapas : Coopérative d'édition Retos ; Guadalajara, Jalisco : Chaire Jorge Alonso : Université de Guadalajara, 2021 http://alfarozapatista.jkopkutik.org/wp-content/uploads/2021/12/guerras-zapatismo-redes.pdf
- Éducation financière : repenser l'éducation financière d'un point de vue éthique et parabancaire (2017) Finantzaz Haratago Réseau Basque d'Éducation à la Finance Éthique et Alternative / Finantza Etiko eta Alternatiboetako Hezkuntzaren Euskal Sarea https://finantzazharatago.org/wp-content/uploads/Finantzaz-Haratago-es.pdf
- Autres pratiques du savoir : Entre crises, entre guerres / Leyva, XJ Alonso, RA Hernández, A. Escobar, A. Köhler … [et al.]. – 1re édition numérique – Ville autonome de Buenos Aires : CLACSO ; Chiapas : Cooperativa Editorial Retos ; Lima : Programme Démocratie et Transformation Globale (PDTG) ; 2018. Volume II, Livre numérique, PDF http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20180515110853/Practicas_Otras_2.pdf
- Décoloniser le pouvoir : les luttes collectives des jeunes de la commune de San José. Responsables : Gómez, Patricia Botero ; CINDE – Université de Manizales ; Giraldo, Aldemar ; Université de Manizales ; San José, Collectifs de résistance pour la commune. https://revistas.pucsp.br/index.php/pontoevirgula/article/view/25423/18134
- Álvarez C., Ednir, M. et al. (2019) Campagnes mondiales pour la durabilité et les littératies écopédagogiques. Dans : Peters M., Heraud R. (dir.) Encyclopédie de l'innovation pédagogique. Springer, Singapour. https://doi.org/10.1007/978-981-13-2262-https://link.springer.com/referenceworkentry/10.1007%2F978-981-13-2262-4_79-1#howtocite
Concours des chaises ouvertes CLACSO 2023
Renseignements : [mail protected]
