« La classe CLACSO vise à innover dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage. »
Transcription de la chronique de Karina Batthyány
dans InfoCLACSO – 27 septembre 2023
Aujourd’hui, le thème central d’InfoCLACSO est consacré à l’arrêt de la Cour suprême fédérale du Brésil, contre la thèse du « délai » le 21 septembre, la rejetant par 7 voix contre 2 (avec 2 autres voix en attente).
La thèse du « cadre temporel » est utilisée par les entités rurales associées à l’agro-industrie et implique la reconnaissance des terres des peuples autochtones uniquement à celles qu’ils occupaient jusqu’au 5 octobre 1988, date d’entrée en vigueur de la Constitution brésilienne.
La thèse du « période de référence » est née d'un arrêt de la Cour suprême fédérale de 2009, rendu dans le contexte du conflit relatif à la démarcation du territoire indigène Raposa Serra do Sol. À cette occasion, sous la pression intense du secteur agroalimentaire, la Cour suprême fédérale a proposé une « période de référence » comme condition, définissant les occupations indigènes jusqu'au 5 octobre 1988. Cet arrêt portant sur un cas particulier, il ne pouvait être généralisé.
Toutefois, suite à la destitution de Dilma Rousseff en 2016, les propriétaires fonciers ruraux ont obtenu du ministère public des ordonnances, assorties de dispositions d'application, que ces conditions ont été transformées en éléments juridiquement contraignants. Dès lors, le « délai » a commencé à être utilisé comme argument général dans d'autres affaires ; autrement dit, il a acquis le statut de thèse juridique.
Les communautés autochtones soutiennent que l'argument du « calendrier » est inconstitutionnel car la Constitution garantit le droit des peuples autochtones à leurs terres, un droit antérieur à la création de l'État brésilien. Plus précisément, l'article 231 de la Constitution définit les terres autochtones comme celles « habitées de façon permanente, utilisées pour des activités productives et essentielles à la préservation des ressources environnementales », ainsi qu'aux « coutumes et traditions » de ces peuples.
Deux votes de la Cour suprême sont encore attendus. Les deux votes favorables à la demande des propriétaires fonciers ruraux et des acteurs du secteur agroalimentaire ont été émis par des juges nommés sous la présidence de Bolsonaro : le juriste et pasteur presbytérien André Mendonça et Nunes Marques.
Bien que la Cour suprême fédérale ait rejeté à la majorité la règle du « délai », le procès n’est pas terminé. Les juges doivent encore examiner des solutions pour des territoires contestés spécifiques et pour les personnes non autochtones occupant actuellement des terres appartenant à des peuples autochtones et considérées comme les ayant acquises de bonne foi.
Une indemnisation des peuples autochtones sera également envisagée s'il est impossible d'octroyer une indemnisation pour le territoire revendiqué. Les solutions devront être discutées une fois que les onze juges de la Cour suprême fédérale (CSF) se seront prononcés sur le calendrier.
Selon les données officielles, le Brésil compte un peu plus d'un million d'autochtones, qui occupent environ 14 % du territoire national, représentés par quelque 500 zones déjà délimitées, auxquelles peuvent s'ajouter 200 autres zones encore en cours d'analyse par les différentes institutions de l'État.
La démarcation des terres indigènes est une obligation constitutionnelle de l'État, mais elle a été suspendue entre 2019 et 2022, sous la présidence de Jair Bolsonaro. Elle a été reprise cette année par le gouvernement Lula da Silva, qui s'oppose à la notion de « calendrier » et dont le gouvernement est le premier au Brésil à inclure un ministère des Peuples indigènes.
Enfin, selon l'ONG Instituto Socioambiental, près d'un tiers des plus de 700 réserves indigènes du Brésil — la plupart situées en Amazonie et considérées comme une barrière contre la déforestation — étaient menacées par la règle du « délai » car elles n'avaient pas encore été délimitées.
– Dans ce cas précis, il y a bien une décision de justice, mais sans l’impulsion donnée par la création du ministère des Peuples autochtones, il semble très improbable que des progrès aient été réalisés, à moins d’un recul et d’une avancée défavorables aux peuples autochtones…
– Absolument. Il existe un facteur lié à la décision et à la volonté politique de s'attaquer aux dimensions de l'inégalité, en l'occurrence les inégalités liées précisément aux peuples autochtones du Brésil, mais aussi d'Amérique latine et des Caraïbes, où les politiques publiques promues dans ce domaine sont importantes et clairement définies afin de tenter d'atténuer ou de surmonter ces dimensions de l'inégalité.
Salle de classe CLACSO
Par ailleurs, je souhaite saisir cette occasion pour vous présenter une nouvelle initiative de formation en sciences sociales et humanités critiques. Ouverte à l'ensemble de la communauté CLACSO et à toute personne souhaitant approfondir ses connaissances, elle sera accessible dès le 1er octobre. Nous l'avons baptisée AulaCLACSO.
Je tiens à souligner tout particulièrement le travail de l'équipe de formation de CLACSO, qui œuvre sans relâche à l'élaboration de nouvelles propositions visant à rendre possible une formation large et diversifiée en sciences sociales. À cet égard, AulaCLACSO est la première plateforme de formation autodirigée axée sur les sciences sociales et humaines d'Amérique latine et des Caraïbes, abordées sous un angle critique.
AulaCLACSO ambitionne de révolutionner les méthodes d'enseignement et d'apprentissage en proposant plus de 200 cours de haute qualité dans les prochains mois, et d'autres à venir chaque semaine. Cette plateforme de formation vous permet d'accéder aux cours où et quand vous le souhaitez. AulaCLACSO offre un apprentissage à votre rythme, permettant à chacun d'explorer les contenus selon ses propres disponibilités.
Cette initiative complète l'offre académique actuelle de CLACSO, élargissant les possibilités de formation pour l'ensemble de la communauté et proposant une nouvelle modalité par rapport à ce que nous avons offert jusqu'à présent, comme des séminaires, des diplômes, des spécialisations et des masters. La plateforme offrira un ensemble de cours gratuits et en accès libre, ainsi qu'un autre ensemble de cours accessibles uniquement par abonnement au prix modique de 5 $ par mois.
Cette initiative vise à poursuivre son développement en invitant des personnalités de premier plan en sciences sociales, tant au niveau régional que mondial. Du nouveau contenu sera ajouté chaque mois, multipliant les points de vue et élargissant les perspectives et les sujets que les utilisateurs pourront explorer et approfondir sur cette nouvelle plateforme AulaCLACSO.
Nous avons de grandes attentes quant à l'accueil réservé à cette nouvelle proposition. Nous espérons également qu'elle nous permettra d'élargir notre public et de toucher un public plus vaste que celui avec lequel nous collaborons déjà dans le cadre des formations proposées par CLACSO, et de faire d'AulaCLACSO un espace de formation ouvert à un public beaucoup plus large. Pour nous, AulaCLACSO est une initiative pédagogique innovante visant à poursuivre le développement de cette formidable communauté de dialogue et d'apprentissage qu'est CLACSO.
Pour cette première étape, nous lancerons les programmes suivants :
– « Concepts », où des personnalités de premier plan de la région aborderont des concepts clés en sciences sociales et humaines à travers trois dimensions : leur généalogie, les principaux débats épistémologiques et méthodologiques, et leurs approches empiriques.
– « Une question collective », dans laquelle, à partir d’une question provocatrice, des spécialistes de différents domaines de la pensée critique dans le champ social nous accompagnent pour explorer des réponses possibles et de nouvelles questions qui peuvent en découler.
– « Comment rédiger une thèse ? », qui couvre tout, du choix du sujet de recherche à la construction du problème (conceptuel et empirique), en passant par le développement des objectifs et l’élaboration de la thèse elle-même.
Il y aura également un cycle lié au programme « 40-50-50 », qui présente un examen des événements de l’histoire contemporaine de l’Amérique latine qui façonnent les défis actuels dans la recherche d’alternatives pour renforcer la démocratie, les droits de l’homme et travailler sur la mémoire collective.
À compter de cette première, nous ajouterons de nouveaux cycles tels que « Perspectives latino-américaines sur le soin », « Perspectives latino-américaines sur les mouvements sociaux et l’activisme », « Transitions latino-américaines justes » et un cycle lié aux archives : un ensemble de contenus produits par CLACSO par le passé, sélectionnés et présentés à partir des questions actuelles.
Nous sommes ravis de lancer AulaCLACSO, une nouvelle initiative éducative qui constitue une communauté d'apprentissage proposant des contenus exclusifs créés par des spécialistes des sciences sociales et humaines engagés pour l'Amérique latine et les Caraïbes. Cette initiative innove tant par ses formats pédagogiques que par son approche des diverses problématiques qui stimulent actuellement la réflexion critique en Amérique latine.
La nouvelle plateforme « CLACSO Classroom »
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