Archives numériques, sources et dépôts : préservation, accès et possibilités d'utilisation en classe

Nous soulignons la contribution de ce séminaire par son approche interdisciplinaire, critique, actuelle et pratique des enjeux liés aux archives, dépassant les conceptions et les préjugés traditionnels associés au développement numérique. Avant tout, comme nous l'avons mentionné, il s'agit de replacer les archives dans leur contexte.

Afin de recueillir un ensemble d'expériences précieuses pour amorcer la réflexion, et de proposer de nouvelles approches pédagogiques aux processus de transmission culturelle, dans lesquelles l'enseignement des sciences sociales occupe une place centrale et stratégique.

Lorsque nous parlons d'une approche interdisciplinaire, nous faisons référence au dialogue que nous proposons d'instaurer avec la philosophie, la théorie sociale et l'histoire afin de problématiser les archives, leur construction et leur utilisation.

Lorsque nous parlons de perspective critique, nous faisons référence à une motivation qui questionne, qui n'accepte pas les idées comme données et consolidées, qui ouvre le débat, qui reconnaît la possibilité du développement d'une pensée autonome dans ce domaine.

En érigeant la mise à jour en critère, nous soumettons notre progression au dialogue avec la situation concrète du monde contemporain et à la compréhension qu'en ont les analystes des sciences sociales récentes. Cette démarche est pragmatique car elle vise à susciter de nouvelles interventions tout en réexaminant les interventions existantes, en les soumettant au filtre critique de la théorie et de la production collective. Nous partons d'une réflexion ancrée dans les coordonnées culturelles contemporaines – notre situation latino-américaine – qui dialogue avec la production des pays développés, en nous appropriant de manière créative leurs contributions. À partir de cette perspective, nous identifions des thèmes, en articulant les dimensions que nous jugeons fondamentales pour aborder les archives dans le contexte du monde numérique. Ces dimensions s'organisent à partir de conceptions épistémologiques et méthodologiques qui proposent une révision continue des cadres conceptuels et opérationnels. Outre les approches disciplinaires spécifiques, nous proposons de présenter différentes matrices analytiques afin d'enrichir la reconstruction des objets et des pratiques. La méthodologie du séminaire structure le processus que nous entendons mettre en œuvre.

Il s'agit d'élaborer un travail en cours au fil du séminaire. Cela implique la mise en place d'un cadre conceptuel (provisoire), l'identification d'expériences significatives et la proposition d'alternatives novatrices pour les processus de transmission. L'approche interdisciplinaire et latino-américaine requiert un élargissement méthodologique qui tienne compte des conditions spécifiques de départ, des tensions, de la diversité et du pluralisme des parcours de vie, ainsi que de la pluralité des positions axiologiques. Elle exige une certaine flexibilité face à l'hétérogénéité des points de départ et des perspectives, qui doivent dialoguer afin de construire une communauté de construction de sens, collaborative dans les processus d'appropriation et d'élaboration de l'œuvre finale.

Objectifs Generals

• Promouvoir la formation et les échanges sur les enjeux des archives à l'ère numérique dans une perspective interdisciplinaire et latino-américaine.
• Examiner de manière critique diverses expériences en matière de conservation, d'accès et d'utilisation pédagogique des archives.
• Identifier et reconnaître les conditions de production spécifiques afin de formuler un projet d'intervention relatif à l'enseignement des sciences sociales à l'aide d'archives de différents types.

Les objectifs spécifiques

• Recenser la production existante dans le domaine de la philosophie, des sciences sociales et de l'histoire en lien avec les archives.
• Générer une problématisation de l'utilisation des fichiers dans la situation actuelle.
• Développer une analyse critique de sa propre pratique d'utilisation des ressources documentaires, cinématographiques, audiovisuelles, etc. dans les processus d'enseignement-apprentissage.
• Élaborer des propositions de formation faisant un usage important des ressources d'archives dans le processus de formation.

Les conditions de base pour participer à un séminaire sont les suivantes :

• Disponibilité d'au moins 4 heures par semaine à consacrer au séminaire.
• Accès Internet.
• Utilisation raisonnable des outils de communication et informatiques.
• Maîtrise de la langue dans laquelle le cours sera dispensé. Les langues officielles sont l'espagnol et le portugais.

Les séminaires durent 12 semaines et comprennent la réalisation d'un projet final. Un total de 90 heures de travail seront prises en compte.

Ce cours comprend douze séances, chacune accompagnée de lectures obligatoires, de lectures complémentaires, de forums de discussion et d'activités d'apprentissage proposées par l'équipe pédagogique, ainsi que de travaux partiels à rendre et d'un projet final. Le cours est dispensé en ligne et de manière asynchrone. Certains enseignants peuvent proposer des activités synchrones. Dans ce cas, la date et l'heure seront convenues à l'avance entre l'équipe pédagogique et les étudiants afin de garantir la participation de tous. Pour valider le séminaire, les étudiants doivent participer à au moins 80 % des forums de discussion et des activités proposées par les enseignants, remettre tous les travaux partiels prévus et réussir le projet final.

Les modes de paiement possibles sont la carte de crédit, le virement bancaire et le dépôt bancaire.