Agroécologie et territoire : savoirs, débats et défis méthodologiques

En plaçant la vie et le soin au centre, l'agroécologie, en tant que mouvement, science et pratique, permet la possibilité d'une véritable transformation des territoires pour dépasser, ou du moins s'opposer, à ce paradigme.

Le CLACSO rassemble un ensemble de travaux qui ont permis de faire progresser la recherche sur l'agroécologie et de l'inscrire à l'agenda politique et académique de la région. Plus précisément, il intègre le Groupe de travail sur l'agroécologie politique, le Groupe de travail sur les systèmes andins, promeut le Programme régional de bourses de recherche et de formation sur les systèmes agroécologiques andins, les communautés de pratique et l'alliance entre la Fondation McKnight et le CLACSO, afin de renforcer les processus de recherche et de formation pour les jeunes générations d'étudiants de troisième cycle dans les universités latino-américaines.

Ce séminaire vise à renforcer les réseaux collectifs dans les territoires en contribuant, par le biais des progrès de l'agroécologie, à la pensée critique, aux communautés d'apprentissage, aux processus de recherche et de formation dans les enclaves d'Amérique latine et des Caraïbes, en promouvant un dialogue fondé sur le pouvoir transformateur de l'agroécologie.

À cette fin, une série de thèmes clés seront abordés : la crise civilisationnelle et les bases conceptuelles de l’agroécologie ; l’intersectionnalité et le genre, les savoirs ancestraux, le bien-être et les droits des paysans ; le système alimentaire et l’agroécologie politique.

Des personnes intéressées par le développement rural et le système alimentaire sous différents angles, telles que des agronomes, des sociologues, des biologistes, des écologistes, des nutritionnistes, des économistes, des médecins, des responsables des politiques publiques, des mouvements sociaux, des producteurs agricoles, des agriculteurs, la presse et les médias, ainsi que des militants des secteurs environnemental et agricole, entre autres.

OBJECTIF GÉNÉRAL

Réfléchir aux défis liés à l’amplification de la proposition agroécologique en comprenant ses fondements conceptuels et méthodologiques et en réfléchissant à certains axes centraux : l’agrobiodiversité, le territoire et les droits des paysans, la santé et l’alimentation, l’intersectionnalité des luttes et du genre, l’interdisciplinarité et la transdisciplinarité et l’agroécologie politique.

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES

Que les élèves atteignent :

• Identifier la crise sociale et écologique actuelle et les caractéristiques du système alimentaire hégémonique.
• Comprendre les fondements conceptuels de l'agroécologie, ses dimensions et ses principes.
• Réfléchissez aux débats actuels, aux limites et aux défis liés au développement à grande échelle de l'agroécologie.
• Reconnaître les approches interdisciplinaires, transdisciplinaires, participatives et orientées vers l'action en matière de recherche en agroécologie.

• Introduction à l'agroécologie dans un contexte de crise civilisationnelle : contributions, débats
• Recherche : Réflexions interdisciplinaires, transdisciplinaires, participatives et orientées vers l'action en agroécologie 
• Santé et nutrition : une approche anthropologique
• Bien-être et savoir ancestral
• Genre et agroécologie : une approche intersectionnelle et multispécifique
• Agroécologie, biodiversité et droits des paysans
• Système alimentaire et agroécologie politique

Les conditions de base pour participer à un séminaire sont les suivantes :

• Disponibilité d'au moins 4 heures par semaine à consacrer au séminaire.
• Accès Internet.
• Utilisation raisonnable des outils de communication et informatiques.
• Maîtrise de la langue dans laquelle le cours sera dispensé. Les langues officielles sont l'espagnol et le portugais.

Les séminaires durent 12 semaines et comprennent la réalisation d'un projet final. Un total de 90 heures de travail seront prises en compte.

Un cours se compose de douze séances, chacune accompagnée d'une bibliographie de lectures obligatoires, d'une bibliographie complémentaire, de forums de discussion et d'activités de formation proposés par l'équipe pédagogique, de livrables partiels et d'un projet final.
Ce cours est en ligne et asynchrone. Certains enseignants pourront proposer des activités synchrones. Dans ce cas, la date et l'heure seront convenues au préalable entre l'équipe pédagogique et les étudiants afin de garantir la participation de tous.
Pour réussir le séminaire, vous devez participer à au moins 80 % des forums de discussion et des activités proposés par les enseignants, avoir effectué les livrables partiels prévus et réussir le travail final.