Agroécologie : Réflexions et débats actuels sur le bien-être au quotidien

En plaçant la vie et le soin au centre, l'agroécologie, en tant que mouvement, science et pratique, permet la possibilité d'une véritable transformation des territoires pour dépasser, ou du moins s'opposer, à ce paradigme.

Le CLACSO possède une vaste expérience en matière de promotion de l'agroécologie dans les sphères politiques et académiques de la région. Depuis 2018, il a notamment soutenu le Programme régional de bourses de recherche et de formation sur les systèmes agroécologiques andins et la création de communautés de pratique, grâce à l'alliance entre la Fondation McKnight et le CLACSO. Il convient également de souligner le travail du Groupe de travail sur l'agroécologie politique, parmi d'autres groupes de travail, qui soutient la recherche et la formation des jeunes générations d'étudiants de troisième cycle dans les universités d'Amérique latine et des Caraïbes, en collaboration avec les mouvements sociaux paysans, environnementaux et autochtones aux niveaux régional et des pays du Sud.

Ce séminaire vise à renforcer le tissu collectif dans les territoires, en contribuant, à partir des avancées de l'agroécologie, à la pensée critique, aux communautés d'apprentissage, aux processus de recherche et de formation dans les enclaves d'Amérique latine et des Caraïbes, en promouvant le dialogue, à partir du pouvoir transformateur de l'agroécologie.

Des personnes intéressées par le développement rural et le système alimentaire sous différents angles, telles que des agronomes, des sociologues, des biologistes, des écologistes, des nutritionnistes, des économistes, des médecins, des responsables des politiques publiques, des mouvements sociaux, des producteurs agricoles, des agriculteurs, la presse et les médias, ainsi que des militants des secteurs environnemental et agricole, entre autres.

OBJECTIF GÉNÉRAL

Réfléchir à l’amplification de la proposition agroécologique pour une vie de qualité, en comprenant ses fondements conceptuels et épistémologiques, ses dimensions, ses principes et ses défis actuels à la lumière de certains axes centraux impliqués dans cette amplification : diversité bioculturelle et territoire, santé et alimentation, intersectionnalité des luttes et genre, savoirs ancestraux et droits paysans.

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES

Que les élèves atteignent :

• Reconnaître la crise sociale et écologique actuelle et les caractéristiques du système alimentaire hégémonique

• Comprendre les fondements épistémologiques de l'agroécologie, ses origines, ses dimensions et ses principes

• Comprendre les débats fondamentaux et les outils conceptuels et méthodologiques du domaine

• Introduction à l’agroécologie dans un contexte de crise civilisationnelle : contributions, débats et réflexions

• Santé et nutrition : une approche anthropologique

• Mémoire bioculturelle et diversité dans la construction des territoires

• Bien-être et savoir ancestral

• Genre et agroécologie : une approche intersectionnelle

• droits des paysans

Les conditions de base pour participer à un séminaire sont les suivantes :

• Disponibilité d'au moins 4 heures par semaine à consacrer au séminaire.
• Accès Internet.
• Utilisation raisonnable des outils de communication et informatiques.
• Maîtrise de la langue dans laquelle le cours sera dispensé. Les langues officielles sont l'espagnol et le portugais.

Les séminaires durent 12 semaines et comprennent la réalisation d'un projet final. Un total de 90 heures de travail seront prises en compte.

Un cours se compose de douze séances, chacune accompagnée d'une bibliographie de lectures obligatoires, d'une bibliographie complémentaire, de forums de discussion et d'activités de formation proposés par l'équipe pédagogique, de livrables partiels et d'un projet final.
Ce cours est en ligne et asynchrone. Certains enseignants pourront proposer des activités synchrones. Dans ce cas, la date et l'heure seront convenues au préalable entre l'équipe pédagogique et les étudiants afin de garantir la participation de tous.
Pour réussir le séminaire, vous devez participer à au moins 80 % des forums de discussion et des activités proposés par les enseignants, avoir effectué les livrables partiels prévus et réussir le travail final.