Formation politique en Amérique latine

Réflexions sur l'éducation populaire et les pédagogies critiques

Compilateurs : María Mercedes Palumbo, Fabián Cabaluz Ducasse, Mónica Salazar Castilla, Anahí Guelman.

Auteurs: João Gabriel Almeida. María Marcela Cardona Prieto. Stèle de Quintar. Danilo Streck. Jonas Tabac Waks. Pedro de Carvalho Pontual. Sulivan Ferreira de Souza. Ézéchiel Alfieri. Fernando Lázaro. Fernando Santana. Andrea Zilbersztain. Cristian Olivares Gatica. Sébastien Guerrero Lacoste. Francisca Basáez Loayza. Tomas Loiza Bustos. Luis Gallardo. Hernan Soto. Jessica Tatiana Castaño Urdinola. Daniela Giraldo Hernández. Héctor Fabio Ospina. Jonathan Piedrahita. Diego Cabezas Bravo. Gabriela Jiménez Manonellas. Maria Teresa Cruz. Juan Carlos Hernández. Candida Chévez. Sylvia de Alarcón. Vacances Oscar Jara. Maria Rosa Goldar. Piedad Ortega Valence.

Groupe de travail CLACSO sur l'éducation populaire et les pédagogies critiques

En Amérique latine, et sous l’impulsion d’organisations transnationales telles que le FMI, la Banque mondiale et l’OCDE, on observe une vague de réformes (contre-)éducatives visant à homogénéiser les programmes scolaires sur la base de tests internationaux d’évaluation des compétences ; de nouvelles formes, plus subtiles, de privatisation et de marchandisation de l’éducation, qui favorisent l’introduction de logiques de gestion dans les espaces éducatifs ; des discours inquiétants qui, sous couvert de « neurosciences » et d’« éducation émotionnelle », parlent d’élèves sans contexte, sans corps, sans culture ; et, bien sûr, le discours inquiétant du « retard scolaire » comme principale préoccupation des systèmes éducatifs dans la période post-pandémique.

Recueil des groupes de travail.
ISBN 978-987-813-298-3
CLACSO.
Buenos Aires.
Septembre 2022

Voir plus de nouvelles publications