Programme de troisième cycle en services sociaux – Brésil

Fatima Grave Ortiz, coordinatrice

Le programme de troisième cycle en services sociaux de l'École de service social de l'Université fédérale de Rio de Janeiro propose, de manière régulière, continue et gratuite, des formations de troisième cycle en services sociaux, aux niveaux master et doctorat. Ses activités académiques et administratives sont menées au siège de l'École de service social, sur le campus de Praia Vermelha, en collaboration avec les autres unités du Centre de philosophie et de sciences humaines de l'UFRJ, ainsi qu'avec d'autres universités brésiliennes, d'Amérique du Sud et d'Europe, notamment le Portugal, l'Angleterre et l'Italie.

De nature académique et interdisciplinaire, dispensés en présentiel, les cours susmentionnés s'inscrivent dans le projet pédagogique global de l'ESS de l'UFRJ. Il convient de préciser que ce projet pédagogique, développé au sein de notre Unité académique au niveau de la formation initiale et continue, repose sur les valeurs énoncées dans le Code de déontologie de l'assistance sociale : la reconnaissance de la liberté comme valeur éthique fondamentale et des exigences politiques qui en découlent ; la défense inconditionnelle des droits humains et le rejet de l'arbitraire et de l'autoritarisme ; l'élargissement et la consolidation de la citoyenneté ; la défense de l'approfondissement de la démocratie ; la promotion de l'équité et de la justice sociale ; la garantie du pluralisme et la possibilité d'un projet professionnel lié à la construction d'un nouvel ordre social, sans domination ni discrimination de classe, d'ethnie ou de genre. Pour dispenser une formation conforme à ces principes, trois paramètres élémentaires du projet pédagogique de l'ESS de l'UFRJ sont à prendre en compte :

1) La réalité sociale brésilienne exige des analyses théoriques capables de justifier des interventions qui agissent efficacement sur les causes et les conséquences de la « quête sociale » d’un pays qui est encore caractérisé comme l’un des mondes les plus asymétriques et exclusifs ;

2) les besoins établis et émergents du marché du travail en matière d’assistants sociaux, d’enseignants et de chercheurs dans le domaine des services sociaux qui, depuis les deux dernières décennies du XXe siècle, ont subi des modifications importantes et ;

3) une université comprise comme un espace de production de connaissances socialement pertinentes, un territoire ouvert au débat et à la confrontation des idées, un champ de recherche et d’expérimentation, un espace de démocratisation et de socialisation de la masse critique, un cadre de renouveau et d’innovation sociétaux, un lieu de formation intellectuelle et civique et humaine.

Les enseignants et les étudiants de licence et de master sont soumis à une politique académique fondée sur une conception de la formation interdisciplinaire qui reconnaît le lien nécessaire entre la réflexion théorique et la dynamique de la vie sociale et encourage une démarche d'investigation permanente face à la réalité, grâce à l'importance accordée à la recherche. Les principes, paramètres et politiques mentionnés s'appliquent aux formations de licence et de master en sciences sociales de l'Université fédérale de Jérusalem (UFRJ) et ne confirment pas l'unité entre ces deux niveaux de formation ; il est également vain de nier leur différenciation, tant au niveau de leurs objectifs que de leur orientation théorique. Contrairement à la licence, qui vise à former des professionnels immédiatement opérationnels, le master, au sens strict du terme, a pour objectif la formation scientifique et le perfectionnement des compétences professionnelles des chercheurs et enseignants en action sociale et domaines connexes. Il vise l'obtention d'une qualification pour l'enseignement supérieur, favorisant l'approfondissement de l'enseignement et la recherche interdisciplinaire en action sociale, et non l'obtention d'un master. L'objectif est de promouvoir le développement de la formation et de la recherche interdisciplinaire dans le domaine des services sociaux, et non le doctorat. L'accent est mis sur la capacité et la responsabilité des formations de troisième cycle en matière de production de connaissances susceptibles de contribuer à la pensée critique dans le domaine des services sociaux. La réflexion théorique, ancrée ou non directement dans une recherche empirique, est privilégiée pour les titulaires d'un master et d'un poste de professeur. Outre la reconnaissance de cette unité dans la diversité, le projet pédagogique de l'ESS/UFRJ affirme également la complémentarité entre la formation de troisième cycle et la formation doctorale : la consolidation de la formation de troisième cycle est conçue comme une condition de la qualification de la formation doctorale (en y apportant des contributions théoriques et méthodologiques), et la requalification de la formation doctorale contribue au développement de la formation de troisième cycle (en promouvant, à travers deux enjeux auxquels elle est confrontée, la recherche doctorale). La mise en œuvre du projet de formation de notre unité académique a été assurée par la participation active des enseignants de ces deux niveaux aux activités d'enseignement, notamment à la recherche. Cette dernière est menée principalement, mais pas exclusivement, par l'intermédiaire des 15 pôles/groupes/laboratoires de recherche de l'ESS de l'UFRJ, où sont réalisées les activités de recherche des enseignants et étudiants de master, des directeurs de thèse, ainsi que des boursiers scientifiques et d'État. Ces pôles/groupes/laboratoires couvrent la quasi-totalité de l'enseignement et de la production intellectuelle étudiante.

Le programme de troisième cycle en travail social de l'École de travail social de l'Université fédérale de Rio de Janeiro (UFRJ) propose des formations continues et gratuites en travail social (au sens strict du terme) aux niveaux master et doctorat. Ses activités académiques et administratives se déroulent au siège de l'École de travail social, sur le campus de Praia Vermelha. L'École entretient un dialogue constructif avec les autres unités du Centre de philosophie et de sciences humaines de l'UFRJ, ainsi qu'avec d'autres universités au Brésil, en Amérique du Sud et en Europe, notamment au Portugal, en Angleterre et en Italie.

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