Ensinando história colonial e desenvolvimento da identidade nacional entre estudantes palestinos em Israel.

Resistindo à colonização através do ativismo estudantil.

Ibrahim Makkawi. [Autor]

Sul-Sul.
ISBN 978-987-722-302-6
CLACSO. CODESRIA. IDEIAS.
Buenos Aires.
de 2017

Este projeto de pesquisa explora a hegemonia colonial e as contradições pedagógicas inerentes ao processo de desenvolvimento da identidade nacional-coletiva entre estudantes palestinos no sistema educacional formal israelense, por meio da análise indutiva da interação dialética entre os três agentes do processo educacional formal: o currículo formal, os estudantes e os professores. O estudo utilizou a Teoria Fundamentada (Glaser & Strauss, 1967) como método de pesquisa qualitativa e três conjuntos de dados: (a) o currículo formal de História utilizado do 7º ao 12º ano em escolas palestinas em Israel; (b) entrevistas qualitativas em profundidade com sete professores palestinos de História, oficialmente empregados pelo governo israelense e que lecionam para estudantes palestinos em escolas segregadas em Israel; (c) entrevistas em profundidade com 14 estudantes universitários palestinos, graduados nesse sistema educacional formal. Os três conjuntos de dados foram analisados ​​separadamente, comparados e contrastados para apresentar um panorama geral das conclusões do estudo.