Solidariedade às mulheres que denunciaram Boaventura de Sousa Santos e rejeição das dinâmicas patriarcais, do sexismo, da opressão e da violência de gênero, bem como de sua natureza racializada na academia.

Após a publicação desta declaração, os Grupos de Trabalho signatários e o Secretariado Executivo da CLACSO iniciaram uma série de diálogos para refletir e abordar conjuntamente as dinâmicas patriarcais, o sexismo, a opressão e a violência de gênero, bem como seu caráter racializado, no meio acadêmico.

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Os Grupos de Trabalho da CLACSO, abaixo assinados, repudiam a violência sexual e as diversas formas de assédio perpetradas pelo sociólogo português Boaventura de Sousa Santos, que também envolve o antropólogo Bruno Sena Martins, contra mulheres de diversas identidades e origens geográficas, atuantes como acadêmicas, pesquisadoras, líderes sociais e, atualmente, como parlamentares, ao longo de vários anos, e manifestam sua solidariedade às denunciantes que se manifestaram, àquelas que continuam a se manifestar, àquelas que poderão se manifestar no futuro e também àquelas que optam pelo silêncio.

A universidade é uma instituição hierárquica onde as dinâmicas patriarcais de interação não só são permitidas, como também recompensadas. O sexismo nos espaços acadêmicos não é um caso isolado, mas sim parte do funcionamento de um sistema permeado por desigualdade, discriminação e violência. O caso destacado nesta declaração é apenas mais um em uma longa série de casos relatados por mulheres e pessoas com identidades de gênero diversas que foram submetidas à violência por homens que usam seu prestígio acadêmico para fazer investidas e propostas sexuais indesejadas e para coagí-las a cometer atos de abuso sexual. São relações caracterizadas por dinâmicas de poder onde, em muitos casos, a carreira das mulheres depende de agressores que abusam de sua posição privilegiada. A violência sexual, em suas diversas formas, não é uma questão de desejo, mas de poder. Isso se soma a muitas outras formas de minimização, ridicularização e exploração do trabalho não remunerado/reconhecido realizado por mulheres (migrantes, racializadas, em situação precária, etc.), que são úteis para a acumulação de poder e prestígio por parte dos homens.

Os casos a que nos referimos não são incidentes isolados; são práticas sistemáticas que subjugam mulheres, entre outros sujeitos feminizados e racializados, e impedem o livre exercício criativo que a pesquisa rigorosa e ativista exige. Isso é especialmente perverso no caso de mulheres negras, indígenas e de primeira geração na universidade, que são percebidas por seus agressores como particularmente vulneráveis. Essas práticas são sistemáticas porque as instituições acadêmicas as permitem, num esforço para proteger a instituição e o "homem prestigioso". Dessa forma, a violência de gênero é incentivada e protegida pela impunidade institucional, que, no caso de Boaventura de Sousa Santos, tem sido fundamental.

A violência de gênero não é um incidente isolado, e suas consequências podem ser devastadoras na vida de uma mulher. Após uma agressão, surgem confusão e medo de denunciar e de exposição pública. Colegas e círculos sociais frequentemente influenciam as mulheres, convencendo-as a permanecer em silêncio, enquanto uma cultura patriarcal culpa as mulheres, seus corpos e suas ações. Após denunciarem o abuso, as mulheres enfrentam escrutínio público, ameaças de processos por difamação e a constante minimização dos eventos e deslegitimação daquelas que sofreram esse tipo de violência. Como amplamente documentado e explorado pela teórica feminista Sara Ahmed, aquelas que ousam denunciar são as que sofrem o impacto mais forte da retaliação e da revitimização. Embora a "reputação" desses agressores seja sempre citada como a causa, raramente são eles que sofrem as consequências.

Como pesquisadoras de diferentes origens, nos solidarizamos com as mulheres que denunciaram Boaventura de Sousa Santos e com todas as pessoas em situações semelhantes. Elas jamais terão novamente o conforto do nosso silêncio. Rejeitamos veementemente qualquer tentativa de garantir impunidade para seus atos.

Utilizamos esta declaração para destacar os diversos processos de (auto)censura que ocorrem no meio acadêmico. É surpreendente que, em resposta à publicidade em torno da denúncia, muitos tenham começado a afirmar que se tratava de um segredo aberto e também tenham acusado os denunciantes de tentar censurar socialmente o acusado. O silêncio tem sido, e continua sendo, instrumentalmente exigido dentro das condições que perpetuam a impunidade para esta e outras formas de violência que convergem no meio acadêmico.

Estamos cientes das limitações deste tipo de denúncia em termos de alcance e consequências — algo que também opera dentro da mesma lógica patriarcal. Por essa mesma razão, exigimos que as instituições acadêmicas envolvidas nessas denúncias atuem com rapidez no tratamento dos casos, com protocolos claros para lidar com a violência de gênero contra as mulheres, garantindo os devidos procedimentos, apoio e acompanhamento às denunciantes e proteção contra a revitimização.

Essa demanda inclui o Conselho Latino-Americano de Ciências Sociais (CLACSO), do qual fazemos parte e para o qual contribuímos como Grupos de Trabalho.

Neste caso específico, saudamos o anúncio feito pela CLACSO de “Tolerância zero e rejeição absoluta do assédio sexual e solidariedade com todas as pessoas afetadas por esta forma de violência” e “suspensão de todas as atividades de Boaventura de Sousa Santos no CLACSO”.Além disso, esperamos que o Comitê Diretivo adote uma abordagem proativa para erradicar todas as formas de violência de gênero nos espaços abrangidos pela CLACSO, por meio da implementação de estratégias de prevenção, bem como apoio, segurança e assistência para aqueles que denunciarem supostos agressores dentro da Rede CLACSO. Esperamos também que reconheça casos passados ​​de acobertamento institucional. Essa situação deve nos levar a refletir sobre a importância de estabelecer e implementar protocolos de gênero em redes acadêmicas e organizações que apoiam a pesquisa e a defesa pública na América Latina e no Caribe, e não apenas em universidades.

Em consonância com os princípios da justiça restaurativa, apelamos urgentemente à CLACSO e à comunidade acadêmica latino-americana para que tomem medidas coletivas em prol da proteção das vítimas de abuso. Isso implica interromper a revitimização e a retaliação, e empreender reparações e garantias de não repetição — algo que exige que os perpetradores reconheçam seus atos, reparem os danos causados ​​e modifiquem criticamente seu comportamento.

Especificamente, propomos que a CLACSO forme uma comissão com membros de todos os seus órgãos, que, entre outras coisas, trabalhará em:

• Acompanhamento dos casos reportados contra Boaventura de Sousa Santos e daqueles que possam surgir no futuro.
• Criar um comitê interdisciplinar permanente para organizar espaços de debate e aprendizagem colaborativa sobre violência de gênero, masculinidades hegemônicas e estruturas hierárquicas na academia, garantindo a construção de práticas de produção de conhecimento que rejeitem formas de discriminação e violência baseadas em classe, raça, etnia, gênero e capacidade.
• Analise o desenvolvimento de um protocolo para lidar com a violência de gênero na Rede, com ênfase na prevenção e no apoio às vítimas, e um plano de 5, 10 e 15 anos sobre como prevenir, combater e punir essa violência.
• Analise as ligações de outros acadêmicos que enfrentam acusações de assédio e abuso.
  Assédio sexual, assédio no local de trabalho e abuso de poder. Todas essas iniciativas devem ter um orçamento anual, com transparência na concepção e implementação de cada ponto.

Entre as ações de reparação que a CLACSO pode empreender estão:

1. A tradução, publicação e divulgação do livro que contém o capítulo sobre os primeiros queixosos.
2. O convite para serem palestrantes principais e debatedores em eventos patrocinados pela CLACSO é feito a todos os reclamantes como forma de amplificar suas vozes e análises, tomando o cuidado de não os revitimizar.
3. A alocação de recursos para dois eventos anuais relacionados ao tema.
4. Alocar recursos para realizar um projeto de pesquisa sobre o tema, com as publicações resultantes.
5. Criação de uma bolsa de estudos anual para acadêmicos que tenham sido sub-representados na CLACSO.

Apelamos também para que se abra o diálogo nos nossos espaços académicos, para que não nos calemos face a este tipo de abusos e para que procuremos formas de reconstruir as nossas comunidades académicas.

Conclamamos também nossos colegas homens a assumirem a tarefa urgente de questionar e desmantelar o mandato da masculinidade hegemônica e a reconstruir as rupturas, as formas violentas de relacionamento e o abuso de poder e privilégio que o patriarcado confere à “masculinidade” na academia e na sociedade. Consideramos o compromisso dos homens com essa questão urgente e necessário, promovendo medidas concretas como círculos de diálogo ou outras ações voltadas para o fim dessas práticas violentas.

Tendemos a pensar que este é um problema que diz respeito apenas ao agressor e ao seu círculo mais próximo. No entanto, a literatura sobre violência de gênero e sexual demonstra que se trata de um mecanismo estrutural dentro das instituições acadêmicas e que o papel desempenhado por todos nós que temos conhecimento desses casos, direta ou indiretamente, é crucial: é nossa responsabilidade nos posicionarmos contra essas formas de violência se quisermos construir uma academia justa e não violenta.

Para acabar com o abuso e com os abusadores, é urgente que paremos de desculpar, tolerar e normalizar suas ações. Não podemos, como indivíduos e instituições, continuar a agir em cumplicidade com essas formas de agressão. Como apontaram as primeiras denunciantes em seus valiosos depoimentos: “os abusadores tornam-se especialistas em criar facilitadores estratégicos por meio da manipulação, como, por exemplo, explorando suas vulnerabilidades no ambiente de trabalho” (Viaene, Laranjeiro e Tom 2023, 218). É responsabilidade de todos acabar com essas práticas.

Concluímos esta declaração com algumas questões em aberto para iniciar a reflexão tanto na Rede CLACSO quanto nos múltiplos espaços acadêmicos da América Latina e do Caribe aos quais pertencemos:

• Como o conhecimento é construído em espaços institucionais e não institucionais? A que custo e às custas de quem?
• Que privilégios coloniais, masculinos, brancos mestiços, cis, heterossexuais e de classe estamos perpetuando nos processos de produção de conhecimento?
• Como funcionam as hierarquias na produção de conhecimento e como podemos desmantelá-las?
• Como podemos acabar com a invisibilidade e a precariedade do trabalho de mulheres e pessoas diversas, de pessoas racializadas e subordinadas por sua origem de classe?
• Como podemos construir espaços seguros para denúncias e conversas abertas sobre casos de violência sexual que nos permitam construir futuros sem violência?
• Pode haver, ou existe, autoridade acadêmica sem autoridade ética?
  
  
  
  

25 de abril de 2023
Grupos de Trabalho da CLACSO
Ecologias políticas do Sul/Abya-Yala [+]
Fronteiras, regionalização e globalização [+]
Anticapitalismos e sociabilidade emergente [+]
Migração e fronteiras Sul-Sul [+]
Rede de gênero, feminismos e memórias [+]
Povos indígenas e disputas epistêmicas-territoriais [+]
Agroecologia política [+]
Estudos críticos sobre o desenvolvimento rural [+]
Feminismos, resistência e emancipação [+]
Pensamento geográfico crítico latino-americano e caribenho [+]

Adesões
Yohana Ruffiner. GT Povos Indígenas e Projetos Extrativistas
Diana Ojeda e Melissa Moreano Venegas. GT Ecologias políticas do Sul/Abya-Yala
Claudia Pedone. Grupo de Trabalho sobre Migração e Fronteiras Sul-Sul
Gisela Espinosa e Gabriel Tobón Quintero. GT Estudos Críticos de Desenvolvimento Rural
Araceli Mondragón González. História e situação atual: perspectivas marxistas.
Verónica Moreno Uribe e Delmy Cruz Hernández. GT Corpos, Territórios e Feminismos
Astrid Ulloa. Universidade Nacional da Colômbia (Colômbia)
Andrea Gómez. Universidade Autônoma Metropolitana (México)
Valeria Ysunza. Faculdade de Geografia, FFyL/UNAM (México)
Arnim Scheidel. ICTA-UAB, Universidade Autônoma de Barcelona (Espanha)
Nohely Guzmán Narváez. Universidade da Califórnia (Estados Unidos)
Centro Oxlajuj B'aktun para Estudos da Cultura e Ciência Maia (Guatemala)

Este texto expressa a posição dos Grupos de Trabalho da CLACSO e não necessariamente a da organização. Centros e instituições que compõem a rede internacional CLACSO, seu Comitê Diretivo ou seu Secretariado Executivo.