“Repensando as pedagogias e a educação pública”

Nos dias 13 e 14 de agosto, foi realizada virtualmente a Conferência Internacional “Desafios da pandemia para a pesquisa educacional”, organizada pelo Ministério da Educação da Argentina, o Conselho Latino-Americano de Ciências Sociais (CLACSO), o Grupo de Trabalho “Políticas educacionais e o direito à educação” do CLACSO e a IEAL, Internacional da Educação para a América Latina.

Participaram figuras importantes do sistema educacional de diversos países da região, incluindo o escritor e acadêmico Gary Anderson, professor da Universidade de Nova York, nos Estados Unidos.

Entrevista com Eric Domergue

Gary Anderson argumentou que, para vislumbrar o futuro da educação, devemos primeiro "compreender todos os problemas que tivemos nas quatro décadas de políticas sociais neoliberais, como elas nos deixaram com uma superestrutura frágil no país e como intensificaram as desigualdades. A pandemia é uma oportunidade para evitar repetir a mesma pedagogia e a mesma educação de antes, e para reimaginar e repensar as escolas públicas."

Sobre sua participação no painel “Desigualdades e Políticas Públicas no Pós-Pandemia”, ela explicou que “discutimos como reimaginar as escolas públicas após a pandemia e como a educação popular poderia contribuir para essa reimaginação na Argentina. Apresentei uma série de exemplos de alternativas que já foram reimaginadas no país, como escolas de ensino médio comunitárias, cooperativas comunitárias, exemplos de escolas públicas argentinas que experimentaram com alunos transgêneros, por exemplo, e outros alunos que normalmente não são bem atendidos nas escolas públicas tradicionais, e como esses experimentos educacionais que floresceram na Argentina podem contribuir para a forma como podemos repensar as pedagogias e a educação pública”.