Problemas e desafios da democracia no Caribe insular latino-americano

Analisando os principais desafios que o mundo enfrenta hoje, pode-se concluir que por trás de quase todos eles reside um elemento comum: o que Wendy Brown (2016) chama de “esvaziamento da democracia”. Esse esvaziamento implica, em particular, que em um mundo cada vez mais complexo e assolado por diversas crises, os cidadãos participam cada vez menos das decisões fundamentais que moldam a vida coletiva presente e futura. Isso ocorre em um momento em que a liberdade emerge como o principal significante político e cultural de nossa era.

A base desse aparente paradoxo — de que quanto mais falamos sobre liberdade, menos eficaz se torna a democracia — reside numa lógica atualmente dominante que incentiva o desejo por liberdade enquanto, sistematicamente, esvazia a democracia de seu significado. Essa lógica equipara a liberdade — enquanto desejo e aspiração que organiza o discurso público — a processos que reduzem significativamente os espaços democráticos. Faz com que os cidadãos se sintam livres, subjetivamente, enquanto exigem menos democracia e até mesmo desprezam elementos-chave da participação democrática.

A racionalidade dominante mencionada produz essa situação porque constitui uma matriz de subjetividades. Ou seja, gera o senso comum. Nesse contexto, seus dispositivos subjetivos circulam como verdade, levando as pessoas a aceitá-los acriticamente e como naturais. Dessa forma, configura-se o que diversos autores chamam de mentalidade tendencialmente antidemocrática. Trata-se de uma opinião majoritária em que a democracia, entendida como senso comum democrático (Mouffe, 2021), perde sua relevância e se reduz à votação a cada quatro anos ou a um mal necessário. À medida que essa estruturação subjetiva se estabelece, como demonstram diversos autores e estudos comparativos, o cidadão comum é despojado daquilo que dá substância à democracia: a participação efetiva do povo soberano nas decisões fundamentais.

Objetivo geral

Oferecer formação rigorosa e atualizada sobre os principais problemas e desafios que a democracia enfrenta em nossa região, especificamente nas ilhas do Caribe latino-americano, possibilitando o encontro, o diálogo e o estudo coletivo aprofundado dessa questão crucial, tanto acadêmica quanto política. Isso se baseia na compreensão de que, nestes tempos de crescentes ameaças à democracia, que avançam cultural e ideologicamente, é essencial tornar a academia um ator mais ativo que, entre outras coisas, possa servir como uma entidade de apoio à sociedade, proporcionando-lhe maior capacidade de reconhecer e processar as complexidades atuais. Este Seminário, portanto, insere-se em um objetivo mais amplo – tanto acadêmico quanto político – de servir como um esforço em defesa da democracia. E, por sua vez, contribuir para a luta política por sociedades nas quais seja possível estabelecer marcos para o comportamento social democrático, bem como para o senso comum democrático. Processos de formação como o que este Seminário visa facilitar são, portanto, fundamentais nesse sentido, dada a conjuntura atual.

Os objetivos específicos

Com base no objetivo geral acima, são listados os seguintes objetivos específicos:

1. Identificar, utilizando ferramentas teóricas e analíticas sólidas e atualizadas, os principais problemas e desafios do desenvolvimento democrático na era atual.
2. Caracterizar os problemas e desafios da democracia em Cuba, Haiti, República Dominicana e Porto Rico, a partir de uma perspectiva histórica, atualizada e singular.
3. Levantar questões críticas, processos, disputas e construções em um debate que permita o encontro, a integração, o diálogo e o posicionamento sobre este tema tão relevante.

• Introdução à teoria da democracia: análise conceitual e factual do problema histórico da democracia
• Uma gramática do comportamento social democrático para confrontar a racionalidade neoliberal e seu esvaziamento da democracia: de Wendy Brown a Chantal Mouffe e Pierre Rosanvallon.
• Problemas históricos da democracia insular caribenha: a difícil democratização em uma zona de colonialidade e fronteiras imperiais.
• O Caribe insular no âmbito de seus modelos de desenvolvimento e integração: da plantação colonial à globalização capitalista.
• Cuba e seu desenvolvimento democrático em tempos de transição.
• Porto Rico e sua encruzilhada democrática: colônia, crise permanente e promessa de emancipação.
• Haiti e sua possível democracia em um país empobrecido e ocupado.
• República Dominicana: da experiência de democratização pós-Trujillo à despolitização sistemática atual.

• Antologia do Pensamento Crítico Cubano Contemporâneo / Germán Sánchez Otero... [et al.]; compilado por Jorge Hernández Martínez. - 1ª edição. - Cidade Autônoma de Buenos Aires: CLACSO
• ARENDT, Hannah (2018). O que é política? Barcelona: Paidos. Banhos, Jéssica (2006). Teorias da Democracia: Debates Atuais. Andamios, 2(4)
• Benítez, Antonio (1986) A ilha que se repete: rumo a uma reinterpretação da cultura caribenha. Cuadernos Hispanoamericanos, 429
• Berbane, Rafael e Ayala, César J. (Ed.) (2011). Porto Rico no século americano: sua história desde 1898. San Juan: Edições Callejón
• Bishop, M.L., Byron-Reid, J., Corbett, J. et al. (2021) Secessão, integridade territorial e (não)soberania: por que alguns movimentos separatistas no Caribe têm sucesso e outros fracassam? Ethnopolitics.
• Bosch, Juan (2016). Ditadura com apoio popular. Santo Domingo: Fundação Juan Bosch.
• Brown, Wendy (2016) As pessoas sem atributos. Barcelona: Malpaso.
• Castor, Suzy (2008). A transição haitiana: entre perigos e esperança / Suzy Castor. In: OSAL: Observatório Social da América Latina. Ano 8 n.º 23 (Abr 2008- ). Buenos Aires: CLACSO.
• Ferrán, Fernando (2019). A Grande Aposta: Uma Crítica da Democracia Dominicana. Santo Domingo: Arquivo Geral da Nação e PUCMM.
• González, José Luis (1989). O país de quatro andares e outros ensaios. San Juan: Huracán.
• Hartlyn, Jonathan (2008). A luta pela democracia política na República Dominicana. Santo Domingo: Funglode.
• Harvey, David (2007). Uma Breve História do Neoliberalismo. Madrid: Akal.
• Jessop, Bob (2021). O Estado. Passado, presente e futuro. Madrid: Catarata.
• Martinez Heredia, Fernando (2018). Pensando em tempos de revolução: uma antologia essencial. Compilado por Magdiel Sánchez Quiróz. - 1ª edição. - Cidade Autônoma de Buenos Aires: CLACSO, 2018.
• Mouffe, Chantal (2021) O Retorno do Político. Barcelona: Paidos.
• Ortiz, Elvin Calcaño (2021) A razão neoliberal como fundamento das tendências antidemocráticas e antipolíticas nas sociedades contemporâneas. O Banquete dos Deuses, (9).
• Pierre Charles, Gerard (1969). Raio-X de uma ditadura: Haiti sob o regime do Dr. Duvalier Gerard Pierre-Charles; prólogo Juan Bosch.
• Piketty, Thomas (2019) Capital e Ideologia. Barcelona: Planeta.
• Rosanvallon, P. (2006) Desconfiança na democracia. Journal of Political Studies, (134), pp. 219-237.
• Seitenfus, Ricardo (2016). Reconstruindo o Haiti: entre a esperança e o tridente imperial. Santo Domingo: Fundação Juan Bosch e CLACSO.
• Seitenfus, Ricardo (2020). A ONU, a cólera e o Haiti. Santo Domingo: Fundação Juan Bosch.
• Valdés Paz, Juan (2019). A evolução do poder na Revolução Cubana. Volumes I e II. Cidade do México: Fundação Rosa Luxemburgo.
• Villacañas, José Luis (2020). Neoliberalismo como teologia política. Madri: Ned.
• Villarini Jusino, Ángel R. e Núñez, A. (Org.) (2019). Novas formas de democracia, novas formas de cidadania: cultura política de jovens latino-americanos. Editora SM-OFDP.

Os requisitos básicos para participar de um seminário são:

• Disponibilidade de pelo menos 4 horas por semana para se dedicar ao curso do seminário.
• Acesso à Internet.
• Domínio adequado das ferramentas de comunicação e informática.
• Proficiência no idioma em que o curso será ministrado. Os idiomas oficiais são o espanhol e o português.

Os seminários têm duração de 12 semanas, além da conclusão de um projeto final. Um total de 90 horas de dedicação será creditado.

O curso é composto por doze aulas, cada uma acompanhada de bibliografia obrigatória, bibliografia complementar, fóruns de discussão e atividades de formação propostas pela equipe docente, trabalhos parciais e um projeto final.
O curso é online e assíncrono. Alguns instrutores podem propor atividades síncronas. Nesses casos, a data e o horário serão combinados previamente entre a equipe docente e os alunos para garantir a participação de todos.
Para ser aprovado no seminário, você deve participar de pelo menos 80% dos fóruns de discussão e atividades propostas pelos professores, ter concluído as entregas parciais programadas e ser aprovado no trabalho final.

Os métodos de pagamento possíveis são cartão de crédito, transferência bancária e depósito bancário.