Paulo Freire mais do que nunca: uma vida filosófica
Seminário 2056
Coordenação: Walter Omar Kohan (Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Brasil)
faculdade: Federico Brugalleta (Universidade Nacional de La Plata, Argentina) e Lara Sayão (Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Universidade Católica de Petrópolis, Brasil)
Home: 15 / 09 / 2020 | Registo: 20/05/2020 al 14/09/2020
Carga horária: 12 semanas – 90 horas.
Paulo Freire é uma figura extraordinária não só para a educação brasileira, mas também para a educação latino-americana e global. Suas contribuições não se limitam a uma obra escrita, muito menos a um método, ou mesmo a um paradigma teórico, mas referem-se também a uma prática e, de modo mais geral, a uma vida dedicada à educação, uma vida feita escola, isto é, um modo de ocupar o espaço de educador que o levou a percorrer o mundo “fazendo escolas”, em países da América Latina, Europa, Ásia e Oceania, nos Estados Unidos e na África lusófona. Por alguns, ele é exaltado e amado: “o intelectual orgânico exemplar de nosso tempo” (C. West, 1993, p. xiii); “O catalisador, se não o principal”. animador Desde a base, Paulo Freire é odiado e desprezado, particularmente por aqueles que atualmente detêm o poder no Brasil. Ele é odiado e desprezado por alguns, especialmente por aqueles que ocupam posições de poder no Brasil. Este curso visa explorar uma questão em particular: a educação como ato político, ou a tarefa educativa como empreendimento político. O que essa afirmação da educação como política pode significar hoje no contexto de nossos países? Faremos isso por meio do diálogo entre Paulo Freire e autores latino-americanos e europeus contemporâneos, estudando não apenas suas obras, mas também sua vida.
APRESENTAÇÃO: Paulo Freire, uma biografia filosófica. O que significa ensinar/aprender? Uma pedagogia do questionamento para crianças.
INFÂNCIA I: Paulo Freire e a infância. A infância cronológica como inspiração para a educação de jovens e adultos. Tempos e infâncias. Educação infantil ou a infância da educação?
INFÂNCIA II: Paulo Freire e a infância. A infância cronológica como inspiração para a educação de jovens e adultos. Tempos e infâncias. Educação infantil ou a infância da educação?
UMA VIDA FILOSÓFICA I: A filosofia como teoria ou sistema e como problematização da própria vida. Marx e Foucault como críticos da história da filosofia.
VIDA FILOSÓFICA II: Foucault e a história das ideias. A figura de Sócrates e o nascimento de uma filosofia. A tradição da filosofia como problematização da própria vida na filosofia europeia e latino-americana.
IGUALDADE I: A igualdade como princípio. Freire e Jacotot. Tensões e semelhanças com O Mestre Ignorante. O Método de Paulo Freire e o Método Universal. Emancipação individual e emancipação social.
IGUALDADE II: A igualdade como princípio. Freire e Jacotot. Tensões e semelhanças com O Mestre Ignorante. O Método de Paulo Freire e o Método Universal. Emancipação individual e emancipação social.
ESCRITA: A escrita como um ensaio. A escrita acadêmica como outra forma de expressão. O significado de perguntas e questionamentos na escrita. Escrita e diálogo.
AMOR: “Quanto mais se ama, mais se ama” (P. Freire). O amor é uma força vital — amor pelas pessoas, mas também pelo mundo, pela vida, pelo papel que se desempenha na educação. Amor político, viver a vida para expandi-la e nunca para reproduzi-la.
IRA I: Os dois sentidos de vaguear: errar e viajar. Vagar e outras formas de viagem: nomadismo, turismo, exílio, migração, transumância… vaguear e educação… educação como viagem.
ERRADIANDO II: A Escola Popular de Filosofia da América Latina. As andanças de Simón Rodríguez e Paulo Freire. Educadores errantes na América Latina hoje?
- Callai; A. Ribetto (orgs). Mais um texto acadêmico. Rio de Janeiro: DP&A, 2016.
- Foucault, A coragem da verdadeFundo de Cultura Económica, 2015.
- Gadotti. Paulo Freire: uma biobibliografia. São Paulo: Cortez, 2001.
- Freire; A. Faúndez, Em direção a uma pedagogia do questionamento. Aurora, 1986.
- Freire. Cartas para Cristina. Reflexões sobre minha vida e meu trabalho. México: século XXI.
- Freire. Entrevista. PUC-São Paulo, 1997.
- Freire. Pedagogia da esperançaMéxico: Siglo XXI, 1994.
- Freire. Pedagogia do Oprimido. México: século XXI, 2010.
- Rodríguez Trabalhos completos. Caracas: Presidência da República Bolivariana da Venezuela, 2001.
- Kohan, Paulo Freire. Uma biografia filosóficaBuenos Aires: CLACSO, 2000.
Se você tiver algum vínculo com um Centro Associado da CLACSO:
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Perguntas frequentes
Os requisitos básicos para participar de um seminário são:
- Disponibilidade de pelo menos 4 horas por semana para se dedicar ao curso do seminário.
- Acesso à Internet.
- Domínio adequado das ferramentas de comunicação e informática.
- Proficiência no idioma em que o curso será ministrado. Os idiomas oficiais são o espanhol e o português.
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