“As medidas tomadas pelo governo argentino servem para a mercantilização do ensino superior.”

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Transcrição da coluna de Karina Batthyány
Em InfoCLACSO – 16 de outubro de 2024

Falar sobre questões de cuidado significa falar sobre um dos nós críticos das desigualdades sociais e de gênero em nossos países, e o tema tem uma tripla componente: a análise da produção de conhecimento em diferentes países; como a questão do cuidado se tornou central nas agendas públicas; e a elaboração, implementação e desenvolvimento de políticas ou sistemas de cuidado.

Em relação a esse tema, participei de um evento em São Paulo, Brasil, sobre as definições e políticas de cuidado para a América Latina e o Caribe, organizado pela MECILA, um dos consórcios de universidades alemãs e latino-americanas que vêm promovendo diferentes atividades de produção e disseminação de conhecimento sobre convivência e desigualdade.

Liberdade acadêmica e pensamento crítico

A Coalizão para a Liberdade Acadêmica nas Américas (CLLA) e a CLACSO avançaram em um novo acordo de cooperação em torno de uma chamada de pesquisa sobre o fortalecimento da pesquisa comparativa e do pensamento crítico no âmbito da liberdade acadêmica nas Américas.

A liberdade acadêmica é um tema central para as atividades que sempre promovemos e desenvolvemos na CLACSO, principal rede acadêmica de ciências sociais, humanas e artísticas da América Latina e do Caribe.

Nesse sentido, é importante nos perguntarmos por que falamos de liberdade acadêmica não em termos de privilégio, mas como um direito fundamental. Isso é particularmente importante para nós, que nos dedicamos à vida acadêmica, mas também para a sociedade como um todo.

Não podemos discutir como avançar rumo a sociedades mais justas, equitativas e democráticas sem garantir a liberdade acadêmica, pois garantir a liberdade acadêmica significa garantir o desenvolvimento do conhecimento livre de qualquer tipo de pressão política, econômica ou de qualquer outra natureza.

Então, o que entendemos por liberdade acadêmica? Claro que existem muitas definições, mas basicamente podemos dizer que é o direito que acadêmicos, pesquisadores, professores e alunos têm de ensinar, pesquisar e expressar suas ideias sem qualquer receio de represálias de qualquer tipo, censura ou interferência externa na liberdade acadêmica e de pesquisa.

Além disso, abrange substancial e fundamentalmente a autonomia das instituições acadêmicas em todos os sentidos, mas principalmente a autonomia para estabelecer suas próprias agendas de pesquisa e currículos, independentemente de pressões ideológicas, religiosas, governamentais, políticas e econômicas. Consideremos o termo "liberdade acadêmica" na América Latina contemporânea, particularmente o que está acontecendo na Argentina em relação ao movimento estudantil, à defesa das universidades públicas e ao seu financiamento.

As reformas universitárias do século XX, marcadas pela Reforma da Universidade de Córdoba na Argentina, estabeleceram as bases para a autonomia universitária e a liberdade acadêmica. Nos últimos anos, temos testemunhado diversos ataques e ameaças contra esses princípios em vários países da região.

É absolutamente essencial defender essa liberdade acadêmica para que as universidades, especialmente as públicas, continuem sendo espaços de produção crítica de conhecimento, capazes de dialogar com as demandas, necessidades e realidade social de nossos países.

Hoje, enfrentamos diversos desafios à liberdade acadêmica na América Latina e no Caribe, que vão desde a interferência política direta até formas mais sutis de cortes financeiros em universidades públicas. A restrição ao financiamento da pesquisa, por exemplo, limita a capacidade de produzir conhecimento independente, particularmente em áreas críticas como ciências sociais, direitos humanos, gênero, questões ambientais e desigualdades sociais.

Além disso, isso cria uma situação de dependência de financiamento externo, ou seja, a busca por recursos fora do financiamento público, o que em muitos casos condiciona a definição das agendas de pesquisa e restringe a liberdade acadêmica.

Por sua vez, observamos interferência política, censura e fechamento de universidades, onde os governos intervêm diretamente na vida universitária, impondo suas autoridades no controle da alocação de professores ou censurando linhas de pesquisa que são inconvenientes para seus interesses políticos.

Constatamos fenômenos mais diretamente associados à violência e à perseguição de pessoas que se dedicam à vida acadêmica, ou seja, a violência contra acadêmicos, que, embora não seja um fenômeno novo em nossa região, continua sendo um problema muito sério: há professores, pesquisadores e estudantes que são alvos diretos de ataques, ameaças e prisões.

Na CLACSO, damos visibilidade e reconhecemos o problema da liberdade acadêmica como um desafio coletivo que deve envolver toda a comunidade acadêmica em nível regional e internacional.

Com base nesse princípio, entre outras coisas, assinamos novos acordos para fortalecer nosso trabalho em defesa da liberdade acadêmica. Nossa rede CLACSO de redes nas ciências sociais, humanas e artísticas, que agora inclui quase 1000 centros de pesquisa e universidades na América Latina e no Caribe, está promovendo a análise crítica dessas novas formas de ameaça à liberdade acadêmica e buscando soluções para os casos específicos que enfrentamos na região.

O princípio da liberdade acadêmica é um direito essencial e fundamental para o desenvolvimento de sociedades mais democráticas, justas, igualitárias e equitativas, com o fortalecimento de redes de solidariedade, espaços de diálogo que permitam visibilidade, denúncia e a construção de alternativas em diferentes países.

– Na Argentina, nos últimos dias, o veto de Milei ao aumento do orçamento universitário foi ratificado. A declaração dos Centros Membros da CLACSO Argentina, que diz "universidades públicas continuam a resistir", reflete isso. Estamos vivenciando tempos muito dinâmicos em relação à multiplicidade de universidades e faculdades que, em 100 anos, nunca antes foram ocupadas por estudantes, trabalhadores da educação e professores diante de uma situação tão grave. Como você interpreta o que está acontecendo na Argentina no contexto do desfinanciamento das universidades públicas?

– A situação atual na Argentina é um dos exemplos mais conflituosos do estrangulamento orçamentário que as universidades públicas estão sofrendo e de tudo o que isso representa em termos de liberdade acadêmica, da impossibilidade do desenvolvimento das próprias funções universitárias de ensino, pesquisa e extensão, e da coerção do direito ao ensino superior de amplos setores da população no que diz respeito à educação universitária pública.

A liberdade acadêmica está ligada aos desafios enfrentados pelo ensino superior na América Latina e no Caribe diante da mercantilização e dos interesses comerciais que sustentam a educação universitária. As medidas tomadas pelo atual governo argentino servem ao avanço da privatização e da mercantilização do ensino superior público.

É claro que nossos Centros Membros da CLACSO Argentina se manifestaram, e toda a CLACSO apoia a luta que as universidades públicas estão travando atualmente com as ocupações em defesa desse direito fundamental ao ensino superior, essencial para o desenvolvimento democrático de qualquer sociedade, direito esse que as universidades públicas representam em nossos países. A Argentina não é o único país da nossa região a sofrer com o desfinanciamento das universidades públicas, mas atualmente se encontra em uma situação mais dramática. 

Rede de Feminismos na província de Buenos Aires

A CLACSO esteve presente no encontro da Rede de Feminismos para celebrar o acordo com o governo da Província de Buenos Aires, em especial com a Secretaria de Gênero e Diversidade da província, e para gerar reflexões estratégicas sobre feminismos e agendas públicas de igualdade de gênero.

Hoje, a Argentina como país está regredindo em termos de igualdade de gênero, mas não a província de Buenos Aires. Portanto, estamos fomentando um espaço de debate focado em como fortalecer o pensamento estratégico para o desenvolvimento de políticas de gênero nos níveis provincial e nacional nos próximos anos. Buscamos recolocar a agenda dos direitos feministas no centro da discussão. A ideia é fortalecer a rede do movimento feminista junto aos órgãos governamentais da Província de Buenos Aires e incorporar as reflexões críticas das feministas latino-americanas.

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