Pesquisa transdisciplinar, diálogo de conhecimentos e novos paradigmas da ciência e do desenvolvimento na América Latina.
Seminário 1924
Cadeira: CLASSO Coordenação: María del Carmen Ledo García (MIGRADA, Bolívia) Home: 27 / 06 / 2019 | Registo: 04/02/2019 al 24/06/2019
Equipe de ensino: María del Carmen Ledo García, César Gabriel Escobar Vásquez, Jhonny Limbert Ledezma Rivera, Nelson Tapia Ponce, Josué Aranibar Romero, Patricia Umbarila Laiton, Elmer Aguilar, Marina Sturich Tamain, Marcelo Maldonado, Jheyson Aguilar, Valentina Giménez Paniagua, Fernando Paco Fernández e Carla Alarcón Villarroel
Carga horária: 12 semanas – 90 horas.
Métodos de pagamento Se você tiver algum vínculo com um Centro Associado da CLACSO:
Pagamento único: USD 95 (inclui custos de emissão e envio do certificado digital).
Se você possui algum vínculo com uma Rede ou Instituição Associada à CLACSO:
Pagamento único: USD 140 (inclui custos de emissão e envio do certificado digital).
Caso você NÃO tenha vínculo com um Centro Associado da CLACSO:
Pagamento único ANTES de 17/06/2019: USD 150 (inclui custos de emissão e envio do certificado digital).
Pagamento único: USD 190 (inclui custos de emissão e envio do certificado digital).
Apresentação do curso:
O seminário é fruto de um diálogo entre múltiplos saberes e experiências de construção do conhecimento em diversos cenários. Trata-se de um compromisso com a construção de sinergias inter e intrainstitucionais, bem como nacionais e internacionais, para promover a análise e a reflexão crítica e proativa sobre as realidades latino-americanas, a partir da troca de experiências de pesquisa que, por meio da ação, revelem outros caminhos para orientar ações de investigação e estudo que contribuam para o fomento de cenários de transformação social.
Por sua vez, a presente proposta é fruto do esforço conjunto de diversas unidades de pesquisa da Universidade Mayor de San Simón, que conseguiu reunir as experiências e a visão de pesquisa de cinco entidades universitárias de prestígio: o Centro de Pesquisa AGRUCO (membro do CLACSO), o Centro de Planejamento e Gestão (CEPLAG - membro do CLACSO), o Programa Integral de Reabilitação de Áreas Históricas de Cochabamba (PRAHC), o Centro de Biotecnologia Agroflorestal e Nanobiotecnologia (NANOBIOTECH) e o Instituto de Ciências Sociais (INCISO), a fim de conceber ações concretas de pesquisa transdisciplinar e no âmbito do diálogo do conhecimento.
No entanto, o papel principal caberá ao Centro de Planejamento e Gestão (CEPLAG), com o objetivo de se tornar um espaço de articulação para o desenvolvimento desta proposta.
Conteúdo:
Novos paradigmas da ciência e do desenvolvimento.
Fundamentos para a transdisciplinaridade e o diálogo do conhecimento.
Matrizes civilizacionais e pontes epistemológicas.
Diálogo de conhecimento em Pesquisa e Desenvolvimento e pesquisa reavaliativa participativa.
Sobre territórios e territorialidades: chaves para o diálogo com o conhecimento indígena em tempos de crise do modelo civilizacional.
Experiências em pesquisa quantitativa-qualitativa pelo Instituto de Pesquisa em Ciências Sociais.
Ferramentas metodológicas participativas para a análise da situação da infância, da adolescência e das mulheres em comunidades indígenas.
Elaboração de diretrizes para integrar a perspectiva de gênero na Estratégia de Desenvolvimento Econômico do Departamento.
Mobilidade urbana e transporte como fator de desenvolvimento e inclusão.
Análise do acesso a serviços básicos e da água como fator de desenvolvimento.
Haverkort B., Delgado F., Shankar D. e Millar D. Em direção ao diálogo intercientífico. Construindo a partir da pluralidade de visões de mundo, valores e métodos em diferentes comunidades de conhecimento. Editores Plural. PP 17-233.
Bautista Segales Rafael (2011) Rumo a uma base de pensamento crítico. Um diálogo com Zemelman, Dussel e Hinkelammert. Edições Rincón. La Paz. Pp: 9 – 89.
Mignolo Walter D. (2009) Desobediência epistêmica (II). Pensamento independente e liberdade decolonial. In Revista de Estudos Críticos “Outros logos”. N° 1. Ano 1. Centro de Estudos e Atualizações em Pensamento Político, Descolonialidade e Interculturalidade. Universidade Nacional de Comahue.
De Sousa Santos Boaventura (2009) Uma Epistemologia do Sul: A Reinvenção do Conhecimento e a Emancipação Social. 1ª Edição. Século XXI Editores. CLACSO-ASDI. Buenos Aires. Pp: 60 – 97.
Sevilla Eduardo e Rist Stephan (2012). Metodologias agroecológicas: uma proposta sociológica de sistematização a partir de uma perspectiva transdisciplinar e intercultural.
Hurni Hans e Wiesmann Urs (2012). Pesquisa transdisciplinar no contexto do desenvolvimento: fórmula vazia ou necessidade? CDE, Instituto Geográfico da Universidade de Berna-Suíça.
Manfred N. Max-Neff. 2005. Os fundamentos da transdisciplinaridade. Pedro Luis Sotolongo (2012) A busca da 'verdade' ou do verdadeiro conhecimento: Os caminhos para o conhecimento ou epistemologias. In Revista Latin American Controversies and Concurrences. N° 5. Ano 3. ALAS. Págs.: 191-214.
Delgado Freddy. 2009. Diálogo intercultural e intercientífico para o fortalecimento das ciências dos povos indígenas. Editora Plural, La Paz-Bolívia. Série Cosmovisão e Ciências. Págs. 15-30
Dussel Enrique (2000) Europa, Modernidade e Eurocentrismo. In Lander, E. (ed.). A colonialidade do saber: Eurocentrismo e ciências sociais. Perspectivas latino-americanas, Buenos Aires, CLACSO.
Medina Javier (2008). Visão de mundo ocidental e caos-cosmo-coexistência indígena.
Gonzales, Jimena e Illescas, José (2006). Sobre a ontologia, gnoseologia e epistemologia dos povos indígenas originários da ciência ocidental moderna. In: Delgado e Escobar (orgs.). Diálogo intercultural e intercientífico para o fortalecimento das ciências dos povos indígenas originários. Série Cosmovisão e Ciência 2. Editores Plurais – AGRUCO - COMPAS. La Paz. 9 p.
Laszlo Erwin: Uma visão de mundo holística para uma civilização planetária. Em: Moving Worldviews. Plural. La Paz-Bolívia.
Argueta Arturo. Diálogo do saber: uma utopia realista.
Delgado F. e Escobar Cesar. 2009. Inovação tecnológica, soberania e segurança alimentar. Editora Plural, La Paz, Bolívia.
Villarroel Tito e Mariscal Juan Carlos. 2010. Inovação tecnológica baseada no diálogo de saberes, padrões mitológicos e experiências. Editora Plural, La Paz, Bolívia. Pp. 9-59.
Delgado Freddy (2006). Diálogo intercultural e intercientífico. Um novo quadro teórico para o desenvolvimento endógeno sustentável e a reforma universitária. In Revista de Agricultura. Ano 58. N° 38. FCAPFyV/UMSS-CIF/UMSS/Proinpa. Cochabamba.
Sturich, M., Kunstek, C. et al. (2013). Territorialidades. Práticas e estratégias na construção intercultural do território de Cochabamba. 2009-2013. Cochabamba, Bolívia: PRAHC.UMSS.
Sturich, M., Maldonado M., Ordoñez L. Jaimes J., Gestão Territorial, Habitação e Mudanças Climáticas. 2018, Cochabamba Bolívia: PRAHC.UMSS.
Ledezma, J. (Ed.) (2018). O tempo mudou. Estratégias produtivas camponesas antigas e novas e práticas de resiliência. Estudos de caso das comunidades de Arani e Tiraque, departamento de Cochabamba. Cochabamba: INCISO-UMSS.
Relatório final do projeto do Centro de Planejamento e Gestão CEPLAG-UMSS: Análise da situação da infância, da adolescência e das mulheres com foco na equidade entre os povos indígenas dos trópicos de Cochabamba, 2014.
Centro de Planejamento e Gestão CEPLAG-UMSS. Análise do Protocolo Metodológico da Situação da Infância, da Adolescência e das Mulheres com Foco na Equidade entre os Povos Indígenas dos Trópicos de Cochabamba, 2014.
Meertens, D. (s.d.). Gênero, deslocamento e direitos. Recuperado em 24 de fevereiro de 2019.
CEPLAG-IFFI. (2018). Elaboração de diretrizes para incorporar e integrar a abordagem de gênero na Estratégia de Desenvolvimento Econômico Departamental.
CEPLAG-IFFI. (2018). Guia de ferramentas para a integração da abordagem de gênero no EDDE.
CEPLAG-IFFI. (2018). Protocolo metodológico para a integração da abordagem de gênero no EDDE.
ALG, (2016) Plano Diretor de Mobilidade Urbana Sustentável para a Área Metropolitana de Cochabamba, Cochabamba, Bolívia.
Banco Mundial, (2017). Relatório de Mobilidade Global, Washington, DC Estados Unidos.
Ledo, GC, Marañon, M., Umbarila, P, e Aguilar, A. (2018). Mobilidade urbana na cidade de Cochabamba: transporte e gênero. Cochabamba, Bolívia.
CEPLAG-LHUMSS-CASA, (2018) Estudo do estado do uso real da água na bacia do rio Maylanco.
Ducci Jorge-Garcia Lucio Javier (2013). Principais indicadores financeiros de entidades que fornecem serviços de água potável e saneamento na América Latina e no Caribe.
O curso é composto por doze aulas, cada uma acompanhada de leituras obrigatórias, leituras complementares, fóruns de discussão e atividades de aprendizagem propostas pela equipe docente, além de entregas parciais e um projeto final. O curso é ministrado online e de forma assíncrona. Alguns instrutores podem propor atividades síncronas. Nesses casos, a data e o horário serão combinados previamente entre a equipe docente e os alunos para garantir a participação de todos. Para aprovação no seminário, os alunos devem participar de pelo menos 80% dos fóruns de discussão e atividades propostas pelos instrutores, concluir todas as entregas parciais programadas e ser aprovados no projeto final.
