Interculturalidade e Pedagogias Críticas: Chaves e Propostas na América Latina e no Caribe
COORDENAÇÃO
Diana Yaneth Ávila Camargo (UPS, Equador) e Gabriela Alejandra Piña Ahumada (Prefeito da UMayor, Chile)
Home: 23 / 02 / 2026 | Registo: 04/12/2025 al 22/02/2026
Modalidade: Virtual com aulas ao vivo e materiais exclusivos
Carga horária: 90 horas
Duração: semanas 2
Na América Latina e no Caribe, a interculturalidade é tanto uma categoria intensamente debatida quanto uma longa tradição política e pedagógica que emergiu das lutas por reconhecimento, direitos coletivos e autodeterminação dos povos indígenas, bem como de compromissos históricos com a educação popular capaz de transformar relações de dominação. Este curso de verão do CLACSO oferece uma exploração crítica dos debates teóricos e das experiências concretas no campo da interculturalidade e da educação intercultural, dialogando com pedagogias críticas, decoloniais, feministas e antirracistas, e examinando seus fundamentos, propostas e disputas contemporâneas.
No contexto atual, essas agendas enfrentam novos desafios: por um lado, o aumento da migração interna e transnacional tensiona as estruturas tradicionais de interculturalidade, complexificando o panorama da diversidade nas escolas, comunidades e políticas públicas; por outro lado, intensificam-se os climas políticos hostis ao pluralismo cultural, às abordagens baseadas em direitos e à igualdade, exigindo ferramentas analíticas e pedagógicas para combater o racismo, o sexismo e as múltiplas formas de exclusão. Com base em experiências do México à Argentina, o curso conecta discussões sobre aprendizagem ao longo da vida, da educação infantil ao ensino superior e espaços comunitários como família, vizinhança e organizações, com uma análise de políticas públicas recentes, buscando fortalecer perspectivas sobre justiça social e democratização da educação na região.
Por fim, o curso incentiva a reflexão teórica por meio da análise de experiências concretas, tanto no campo das políticas públicas quanto em iniciativas comunitárias: inovações curriculares, produção de materiais didáticos, processos de revitalização linguística, desenvolvimento de pedagogias locais e propostas que interligam feminismos, educação antirracista e pedagogias situadas em territórios específicos, em diferentes níveis de ensino. Nesse contexto, os alunos são convidados a compartilhar e examinar criticamente experiências de seus próprios contextos, a fim de construir análises comparativas e ferramentas de intervenção crítica relevantes para os problemas e contextos específicos da diversidade regional.
- Interculturalidade: reflexões sobre a categoria de interculturalidade, tipos de interculturalidade, validade e transformações.
- Pedagogias Críticas: reflexões sobre pedagogias críticas, decoloniais, de educação popular, feministas e antirracistas.
- Educação Intercultural: uma abordagem sobre o papel da educação intercultural na América Latina e no Caribe, conceito, características, atores, validade e transformações.
- Educação intercultural e aprendizagem ao longo da vida: uma abordagem e reflexão sobre o papel da educação intercultural desde a educação infantil, passando pelo ensino básico e superior, até outros espaços de aprendizagem como a família, a vizinhança, etc. Revisão de propostas curriculares para a Educação Bilíngue Intercultural na região.
- Políticas públicas e educação intercultural: uma abordagem às mudanças nas políticas públicas nos últimos anos na região, em relação à educação intercultural, destacando casos específicos referentes a orçamentos, acesso, entre outros.
- Educação antirracista: reflexões no âmbito do acesso à educação, políticas de ação afirmativa e problemas no contexto educacional.
- Educação e gênero: Como parte das pedagogias críticas, este artigo propõe uma reflexão sobre gênero e o espaço educativo. Baseia-se em experiências da educação intercultural e das pedagogias feministas, com ênfase em mulheres de comunidades indígenas e afrodescendentes, bem como em mulheres rurais e urbanas.
- Educação e migração: problemas das migrações internas e externas na região, acesso, inclusão e exclusão no campo educacional.
- Revisão de experiências do México à Argentina: propõe-se a revisão de experiências significativas na região, no campo da educação bilíngue intercultural e em outras propostas educacionais, nas quais estejam presentes pedagogias críticas.
O curso será ministrado online, combinando sessões síncronas e assíncronas. Ao longo de duas semanas, serão ministradas dez aulas no total, sendo oito ao vivo e duas gravadas para visualização assíncrona.
As aulas ao vivo serão realizadas nos seguintes dias. Terça e quinta-feira, das 14h às 17h (MEX/América Central) / das 15h às 18h (COL/ECU/PERU) / das 17h às 20h (ARG/URU/BRA/CHI) por meio da plataforma Zoom, que permitirá a interação direta entre os participantes. Além disso, os alunos terão acesso a materiais exclusivos, disponíveis na sala de aula virtual, que complementarão o conteúdo abordado em cada sessão.
|
Inscrições antecipadas (até 19/01) |
Inscrições gerais (6 a 18 de maio) |
Inscrições sem desconto (de 19 a 22 de maio) |
|
|
Centro de Membros Plenos ou Associados |
85 USD |
100 USD |
150 USD |
|
Sem link |
105 USD |
120 USD |
190 USD |
Consultas: [email protected]
