Área temática: Conhecimento comum

Grupo de trabalhoApropriação de tecnologias digitais e interseccionalidades

1. Nome do Grupo de Trabalho.
Apropriação de tecnologias digitais e interseccionalidades
Coordenador(es) do Grupo de Trabalho
Marta Pilar Bianchi
Faculdade de Ciências Humanas e Sociais
Universidade Nacional da Patagônia San Juan Bosco
Argentina
Karolaim Gutiérrez Valencia
Mestrado em Educação pela Universidade Tecnológica de Pereira
Universidade Tecnológica de Pereira
Colômbia
Kemly Camacho Jiménez
Instituto de Pesquisa Social
Faculdade de Ciências Sociais
Universidad de Costa Rica
Costa Rica

2. Perspectiva situada do tema no contexto latino-americano e caribenho, compreendida a partir de uma visão crítica e contextual do Sul Global.

Na região, a apropriação tecnológica é um campo conflituoso onde se manifestam as relações colonial-capitalistas e históricas de desigualdade. Portanto, se antes nos perguntávamos "quem se apropria de quê?", hoje é urgente complexificar a questão: quem e quais tecnologias se apropriam de quem e de quais territórios, corpos e dados? A componente contextualizada da nossa análise reside na profunda crítica à pretensão universalizante e globalista da racionalidade que impulsiona os projetos digitais hegemônicos. Como todo projeto universalista, ele esconde o eurocentrismo e o provincianismo arcaico inerentes à modernidade que lhe dá origem. Essa perspectiva dialoga com as contribuições históricas da Teoria Fundamentada no que diz respeito à apropriação social crítica das tecnologias, colocando o território – entendido como corpos, línguas, culturas e ecossistemas – no centro da questão. Em outras palavras, a apropriação das tecnologias digitais não pode ser vista como um fenômeno unilateral, visando observar os processos massivos de datificação e extrativismo de todos os tipos. Ecoando os feminismos comunitários e os ciberfeminismos do Sul (Cabnal, 2010), estamos comprometidos em compreender a tecnologia como corpo-território-dados em disputa, adotando uma ontologia multiespécie e ciborgue (Haraway, 1991). Longe de qualquer determinismo tecnológico dominante, somos compelidos a pensar em novas gramáticas de interação entre humanos e não humanos. Porque toda a tecnologia, mesmo a mais básica e analógica, funciona dentro da estrutura multiespécie e ciborgue que é este mundo, de maneiras complexas, situadas e contraditórias. No entanto, se o ser humano é generificado, mas também racializado e classista, não podemos ignorar a racialização e a generificação das tecnologias que governam este mundo. Não apenas porque a inteligência artificial e as grandes empresas de tecnologia, baseadas em aprendizado profundo, tomaram conta do mercado, mas porque pretendemos desafiá-las. Na última reunião da Clacso, nos perguntamos: a inteligência artificial está reforçando uma visão monocultural do mundo? Como podemos garantir que os modelos de IA respeitem e promovam a diversidade linguística, cultural e epistêmica, especialmente em regiões como a América Latina? Sem dúvida, a chamada inteligência artificial ameaça não só a sobrevivência da diversidade cultural, mas também o direito mais básico a uma vida digna. Hoje, toda a cadeia produtiva da tecnologia digital se baseia na concentração de infraestrutura no Norte global, na pilhagem de territórios nas periferias do mundo para extrair metais e água que os sustentam, na divisão internacional do trabalho com dados, na poluição ambiental causada pelo lixo eletrônico, na concepção de tecnologias idealizadas por homens brancos do Norte, com seus imaginários racistas, sexistas, LGBTQ+, etc. A segunda questão, como garantir que os modelos de IA promovam a diversidade, é a mais difícil de responder e a que gera mais ceticismo. A inteligência artificial global baseia-se em grande parte na aprendizagem de máquina (ML) e na aprendizagem profunda. A inteligência artificial utilizada por grandes corporações depende de uma quantidade extraordinária de dados, conhecida como big data, onde o volume e a qualidade dos dados são cruciais. Com base na extração massiva de dados, seu processamento e hierarquização, o objetivo é prever e prescrever comportamentos humanos e não humanos. Se os sistemas "inteligentes" Eles tomam decisões e preveem comportamentos com base em aprendizado orientado por dados, mas o que acontece quando os dados que alimentam os sistemas não são suficientemente representativos da diversidade linguística, epistêmica e cultural do mundo? Os dados são construções culturais que se estabelecem a partir do momento em que qualquer fenômeno é digitalizado. Criar dados, nomeá-los, classificá-los, hierarquizá-los e relacioná-los é uma das maneiras mais poderosas de modelar o conhecimento sobre um domínio específico. Os dados são a propriedade emergente de sistemas interligados de opressão. Funcionam como sintomas; são a ponta do iceberg da colonialidade. Os dados são, de certa forma, registros históricos e políticos do nosso tempo; não são meros insumos neutros, mas um registro do passado e do presente e, pior, pretendem ser do futuro. Portanto, o uso de bases de dados cujo projeto carece de diversas perspectivas culturais e linguísticas, e de uma consciência da responsabilidade social envolvida, reproduz a hegemonia cultural de seus produtores, produz epistemicídio e cria pontos de vista particulares com pretensões universais, moldados pela ordem racista, misógina e classista dos detentores do poder tecnológico. Os dados são "conhecimento situado"? mas com pretensões de universalidade. O pluralismo de dados envolve pensar em uma ontologia de dados: O que pode ser dado e o que não pode? Quem o define? Quem se importa com esses dados? Para que? O que você faz com eles? Em essência, criar dados, nomeá-los, classificá-los, hierarquizá-los, relacioná-los, é uma das formas mais poderosas de poder, de moldar o conhecimento sobre um domínio específico, ou seja, de gerar culturas ou eliminá-las do mapa do conhecimento. Portanto, a monocultura e os vieses não são um problema técnico, nem se resolvem com a transparência algorítmica; eles têm uma relação direta com a economia política dos dados, pois provêm de sujeitos situados em relações sociais das quais nosso povo não participa (exceto como mão de obra qualificada para rotular dados com taxonomias de homens do norte, e, portanto, refletem, reforçam e reproduzem estereótipos e preconceitos).

Nossas universidades, instituições e governos, mesmo os mais progressistas, tendem a depender cada vez mais de empresas do Norte Global. Hoje, o Ocidente depende de três empresas: Amazon Web Services, Microsoft Azure e Google Cloud, que juntas controlam quase 70% do mercado global. Carecemos de infraestrutura nacional e regional para proteger nossos dados em nível nacional. Em nossa região, isso se traduz em dependência de diversas maneiras. Por exemplo, os sistemas de identificação digital (documentos físicos, registros civis, carteiras de identidade nacionais, passaportes), antes gerenciados por governos, agora são gerenciados por empresas de tecnologia e/ou consórcios privados, que fornecem a infraestrutura para autenticação de indivíduos a terceiros (bancos, aplicativos, serviços, governos).

Diante de regimes que produzem epistemicídio digital, apagam línguas, desconsideram cosmovisões e silenciam formas específicas de violência, propomos o pluralismo epistêmico de dados, infraestruturas comunitárias e cooperativas e soberania tecnológica, ainda que sejam projetos de pequena escala e sem alcance global. Esses princípios devem ser adotados pelos Estados-nação como parte de seus projetos de soberania tecnológica, sem contradizer seus contextos. Sob o lema "Fortalecendo a Cooperação do Sul Global para uma Governança Inclusiva e Sustentável", a 17ª Cúpula do BRICS, realizada no Rio de Janeiro em julho, dedicou seu primeiro dia à inteligência artificial (IA) e adotou uma declaração que estabelece princípios para sua governança global. A declaração posicionou o BRICS como um ator fundamental na regulação da IA. Devido à destruição em massa promovida pelas grandes empresas de tecnologia, somente essa poderosa organização supranacional desafia o domínio do Norte Global. Sem ela, seremos incapazes de confrontar, em nível nacional, a persistente apropriação, via tecnologia, de qualquer aspecto da vida planetária. Portanto, a proposta do nosso Grupo de Trabalho situa-se dentro dessa tensão geopolítica: confrontar a apropriação persistente perpetrada por meio de tecnologias digitais, entendendo que, sem um questionamento e um ativismo digital robusto por parte de organizações do Sul Global, a apropriação de qualquer sintoma da vida planetária será inevitável.

Arbeláez Gómez, Marta, Blanchar Añez, Fernando, Gutiérrez, Karolaim e Machado, Karen. (2023). Uso das TIC por crianças de contextos interculturais: entre a descrença e a adaptação. In Explorando as humanidades: perspectivas e reflexões sobre a condição humana 2. Atena Editora. https://doi.org/10.22533/at.ed.23324150718
Benjamin, Ruha (2019). Raça após a tecnologia: ferramentas abolicionistas para o novo código Jim. Polity.
Cabello, Roxana e Lago Martínez, Silvia (eds.) (2023) Culturas, cidadania e educação no ambiente digital. Buenos Aires, RIAT/CLACSO. ISBN 978-987-813-449-9. https://bibIioteca-repositorio.cIacso.edu.ar/bitstream/CLACSO/248305/1/Cultura-ciudadanías-educacion.pdf
Cabello, Roxana e Lago Martínez, Silvia (orgs.) (2022) Cidadania Digital, Desigualdades e Transformação na América Latina e no Caribe: Memórias. Buenos Aires, RIAT/CLACSO. ISBN 978-987-88-4783-2.
Cabnal, Lorena. (2010). Uma abordagem para a construção da proposta de pensamento epistêmico de mulheres indígenas feministas da comunidade de Abya Yala. Págs. 11-25. ACSUR. https://porunavidavivible.wordpress.com/wp-content/uploads/2012/09/feminismos-comunitario-lorena-cabnal.pdf
Couldry, Nick., & Mejias, Ulises (2019). Os custos da conexão: como os dados estão colonizando a vida humana e se apropriando dela para o capitalismo. Stanford University Press.
Haraway, Donna. (1991). Um manifesto ciborgue. Routledge.
Lippold, Walter e Faustino, Deivison (2022). Colonialismo digital, racismo e acumulação primitiva de dados. Germinal: Marxismo E educação Em Debate, 14(2), 56–78. https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/49760
Morales, Susana e Vidal, Elizabeth (orgs.) (2022) Quem se apropria de quê?: Tecnologias digitais no capitalismo de plataforma. Córdoba, RIAT/CLACSO. ISBN 978-987-813-224-2
Sandoval, Luis Ricardo e Bianchi, Marta Pilar (coords) (2023) Identidades, comunidades e plataformas: investigações sobre a apropriação de tecnologias digitais interativas Comodoro Rivadavia, Editorial Universitaria de la Patagonia, EDUPA. ISBN 9789878352497.
Morales, Susana e Natansohn, Graciela (2025) Apropriação das tecnologias digitais, limites e possibilidades. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, 33(1) https://doi.org/10.1590/1806-9584-2025v33n1104257
Morales, Susana e Natansohn, Graciela (2024) Imaginação social, ambientes digitais e algoritmos: daelucidação para a criação de alternativas. FAMECOS MAGAZINE (ONLINE). v.31, p.1 - 15.
Natansohn, Graciela (2025) Tecnoativismos feministas em perspectiva interseccional na América Latina. In Eva Rodríguez Aguero e Carolina Justo von Lurzer (Orgs.) Um mapa noturno feminista. Comunicação e gêneros na América Latina. Málaga, UMA, p. 17-30.
NATANSOHN, Graciela; Reis, Josemira (2020). Digitalização ou cuidado: mulheres e novos códigos de ética hacker. Cadernos Pagu, Campinas, SP, n. 59. https://doi.org/10.1590/18094449202000590005
Natansohn, Graciela (2023) Mídia digital e ativismo feminista na América Latina In: Manual de gênero, comunicação e direitos humanos das mulheres, 1ª ed. Nova York: Wiley, v.1, p. 337 - 346.
Pizarro, Martín (2025). Da mídia de massa às tecnologias digitais: uma reconstrução histórica da categoria de apropriação. Question/Cuestión, 3(81). https://perio.unIp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/8384
Ricaurte, Paola (2023). Tecnologias descolonizadoras e despatriarcalizantes. Centro de Cultura Digital.
Sandoval, Luis; Salvatierra, Celina e Alonso, Exequiel (2025) “Expectativas e receios na introdução da IA ​​e das tecnologias 4.0 no mundo do trabalho: Análise da cobertura nos meios de comunicação digitais argentinos”. Contratexto. Universidade de Lima. [em avaliação].
Vidal, Elizabeth (2025) Tecnologias 4.0: condições de acesso e uso em pequenas e médias empresas na Argentina. Cronia-Research Journal, Faculdade de Ciências Humanas, UNRC. ISSN 2344 942X
Zuboff, Shoshana. (2019). A era do capitalismo de vigilância. PublicAffairs.
3. Justificação e análise da relevância teórica, social e intelectual do tema em relação ao contexto analisado no ponto anterior.

Nossos percursos analíticos têm uma longa história. Desde 2012, a Rede de Pesquisadores sobre a Apropriação de Tecnologias Digitais (RIAT), composta por membros de diversos países e formalmente organizada em 2019 como Grupo de Trabalho sobre a Apropriação de Tecnologias Digitais e Interseccionalidades, vem realizando uma reflexão coletiva sobre a conceitualização da apropriação tecnológica e a promoção de experiências relacionadas. A RIAT, e posteriormente o Grupo de Trabalho CLACSO, foram criados para compartilhar o trabalho de pesquisa e intervenção de seus membros em um contexto colaborativo, por meio de diversos encontros: em 2012, na Universidade Nacional de General Sarmiento (UNGS), em Buenos Aires, com participantes da Argentina e da Espanha; em 2014 e 2015, na Universidade Nacional de Córdoba, com participantes da Argentina, Colômbia, México e Brasil; e em 2016, na Universidade Nacional da Patagônia e na UNGS, com participantes da Argentina, Chile, Brasil, Uruguai e França — momento da formalização da RIAT. Em 2017, no Instituto de Pesquisa Gino Germani, da Universidade de Buenos Aires, com participantes da Argentina, Brasil, México, Chile e Uruguai. Em 2018, no ObservaTic da Universidade da República, em Montevidéu, com participantes da Argentina, Uruguai, Costa Rica, Brasil, Chile e México. Em 2019, o RIAT e o Grupo de Trabalho (GT) na Universidade de Los Lagos (Osorno, Chile). Em 2020, o Grupo de Trabalho organizou o evento "Quem se apropria de quê?" na Argentina e desenvolveu o Ciclo de Colóquios sobre Apropriação Digital em Tempos de Pandemia no Uruguai. Em 2021, o Grupo de Trabalho organizou o evento "Cidadania Digital, Desigualdades e Transformação na América Latina e no Caribe" na Argentina, com participantes da Argentina, Brasil, Cuba, Colômbia, Espanha, México, Peru e Uruguai. E em 2022, 2023 e 2024, no Brasil, o Colóquio Temático "Utopias Tecnopolíticas para o Bem-Estar" foi realizado virtualmente a partir da Universidade Federal da Bahia.

A rede mantém um site, onde também podem ser encontrados livros publicados (https://apropiaciondetecnologias.com/), que compilam artigos de autoria de membros da rede e do Grupo de Trabalho CLACSO. Realizamos pesquisas sobre a maneira, a natureza e o contexto em que indivíduos e grupos sociais se envolvem com as tecnologias digitais, bem como as condições de sua apropriação. Abordamos temas como a análise e avaliação de lacunas, habilidades e competências tecnológicas, a importância dos contextos culturais, sociais e econômicos desiguais na apropriação, a análise dos processos de apropriação por coletivos e movimentos sociais, o impacto das tecnologias nas sociedades e cidades, políticas públicas para inclusão digital e o papel do mercado e das inovações emergentes nesse campo.

Essas abordagens multi e interdisciplinares baseiam-se em diferentes perspectivas: teoria do uso da tecnologia, estudos de software, economia política da comunicação, comunicação educacional, tecnologia educacional, tecnopolítica, geopolítica e biopolítica, ciberfeminismo, tecnofeminismo, entre outras.

Entendemos que a apropriação de tecnologias expressa, de diversas maneiras, um potencial de autonomia para sujeitos coletivos ou individuais em relação às expectativas de mercados ou governos. Reconhecemos que as plataformas digitais constituem interfaces de interação cujas "gramáticas" contêm modelos implícitos de uso e usuários, mas também reconhecemos a resistência e a resiliência inerentes aos projetos e processos de tecnologias subversivas e rebeldes. Compreender as relações entre mercado, políticas públicas e práticas de apropriação são aspectos que exigem nossa atenção, pois são articulados e repletos de tensões.

Conceitualmente, partimos do pressuposto de que a produção de tecnologias é resultado de um processo humano inserido nas relações de poder e dinâmicas — culturais, sociais, econômicas, políticas e ideológicas — de nossas sociedades, sendo também produto delas. A atividade na, sobre, com e contra a tecnologia é um elemento central dessa compreensão de apropriação. Nessa perspectiva, a apropriação expressa processos complexos, e sua conceitualização remete ao empoderamento individual e/ou coletivo, mas também aos modos de operação do próprio capitalismo em seu estágio neoliberal.

Nos movimentos e organizações sociais, a relação com as tecnologias digitais baseia-se na experimentação e na criatividade na sua transferência e apropriação, no uso disruptivo de tecnologias proprietárias e na criação de projetos próprios de inovação tecnológica. Ao mesmo tempo, a possibilidade de redesenhar, adaptar culturalmente ou transferir e inovar criticamente as tecnologias digitais está ligada aos padrões de organização e disseminação, aos repertórios de protesto, à composição do movimento ou organização (gênero, classe, raça, etc.) e aos contextos em que opera.

Em tempos de crescente mobilização feminista e antirracista, é importante observar as controvérsias em torno das demandas por transformações baseadas na apropriação de artefatos não neutros, cujos códigos são inscritos segundo um novo paradigma epistemológico e uma lógica de acumulação consolidada por meio da manipulação de dados. Analisamos esses fenômenos a partir de uma perspectiva interseccional, examinando as interseções de gênero, raça, território e classe social, que desafiam o conceito liberal de cidadania e tensionam o desenvolvimento de uma nova lógica que alguns autores denominam capitalismo de vigilância (Shuboff) e outros, datificação (Van Dijck). Entendemos que as relações sociais serão radicalmente alteradas por um projeto global de mediação algorítmica que deve ser amplamente debatido pelos cidadãos. O processamento automático e massivo de dados, a capacidade interpretativa do mundo e das relações sociais, o monitoramento em tempo real, a análise preditiva e a modulação do comportamento humano são temas centrais nos estudos desse novo tipo de apropriação. Em relação às condições materiais e subjetivas em que ocorre a apropriação tecnológica, destacamos: a) os desenvolvimentos técnicos de dispositivos para a produção, armazenamento, circulação e reprodução de informações; b) regulamentações e políticas públicas; c) estratégias empresariais para o posicionamento de produtos, a expansão da adoção de dispositivos e serviços e a participação em mercados; d) os impactos da acumulação capitalista por meio de tecnologias digitais; e e) significados e experiências subjetivas, bem como aspectos intelectuais, afetivos/emocionais e motivacionais. Nossa pesquisa visa produzir conhecimento relevante para a formulação de políticas públicas e para as ações de movimentos sociais voltados ao aumento da autonomia de indivíduos e grupos em relação ao uso, à circulação e ao desenvolvimento de tecnologias.

O Grupo de Trabalho proposto fortalecerá o trabalho já em andamento e contribuirá para os esforços da CLACSO como organização líder na produção de conhecimento crítico. Nosso objetivo é criar condições e espaços para pesquisa, experimentação, imaginação e desenvolvimento de tecnologias alternativas baseadas no atendimento a diferentes necessidades. Essas tecnologias serão construídas por meio de processos transparentes e abertos, guiados por princípios de gestão de dados participativa. Essa tecnologia será construída por comunidades e populações que, até então, eram apenas consumidoras, reivindicando seu direito de projetar, definir e propor a tecnologia de que necessitam. Referimo-nos especificamente a mulheres, populações indígenas, populações migrantes, comunidades fronteiriças, comunidades costeiras e comunidades rurais. Partimos do princípio de que, neste momento histórico, vivendo em uma sociedade digital, é um direito humano fundamental de todo grupo social projetar e construir a tecnologia de que precisa.

Arbeláez Gómez, Martha, et al. (2023). Uso das TIC por crianças em contextos interculturais: entre a descrença e a adaptação. In Explorando as humanidades: perspectivas e reflexões sobre a condição humana 2. Atena Editora. https://doi.org/10.22533/at.ed.23324150718
Bianchi, Marta, Sandoval, Luis (coord) (2018) Tecnologias de comunicação interativa e vida cotidiana: experiências na Patagônia Central Rada Tilly: del Gato Gris.
Cabello, Roxana e López, Adrián (Eds.) (2017) Contribuições ao estudo dos processos de apropriação de tecnologia na Rada Tilly: de Gato Gris e RIAT).
Canales, Roberto e Herrera, Consuelo (2020) «Acesso, democracia e comunidades virtuais: apropriação de tecnologias digitais do Cone Sul». CLACSO. Argentina. http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20201125054915/Canales-Herrera.pdf
Grupo de Trabalho sobre a Apropriação das Tecnologias Digitais e Interseccionalidade/Rede de Investigadores sobre a Apropriação das Tecnologias Digitais/RIAT. Declaração Conjunta: “O acesso às tecnologias digitais como um direito humano.” https://www.clacso.org/en/pronunciamiento-conjunto-del-grupo-de-trabajo-clacso-apropiacion-de-tecnologias-digitales-e-interseccionalidades-y-riat-red-de-investigadores-sobre-apropiacion-de-tecnologias-digitales/
Gutiérrez, Karolaim, et al. (2018). PBL mediado por dispositivos móveis: uma estratégia para o ensino de resistência aeróbica. Aularia: Revista Digital de Comunicação, 7(2), 53–62. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6381052
Lago Martínez, Silvia (2017) Coletivos sociais e tecnologias digitais: novos cenários de intervenção política e social em Buenos Aires em F. Sierra Caballero & T. Gravante (Coords.) Tecnopolítica na América Latina e no Caribe, 175-200 (Quito: CIESPAL).
Lago Martínez, Silvia; Álvarez Ayelén; Gendler, Martin; Méndez, Anahí.(Org.) (2018) Sobre a apropriação de tecnologias: Teoria, estudos e debates (Rada Tilly: Ed. del Gato Gris e RIAT). 
Lago Martínez, S. (Coord.) (2019) Políticas públicas e inclusão digital. Uma visita aos Centros de Acesso ao Conhecimento (Buenos Aires: Teseo Press).
Laudano, Claudia (2021). “Ciberfeminismo”, em Gamba, S. e T. Diz (Coords.) Novo Dicionário de Estudos de Gênero e Feminismo (Buenos Aires: Biblos), 105-109.
Morales, María Julia (2019) Inclusão digital e democratização do conhecimento. Os projetos Flor de Ceibo e Flor de Ceibo Conecta2 em diálogo com políticas públicas, UTE Revista de Ciènces de l'Educació, 1, 48-60. https://revistes.urv.cat/index.php/ute/article/view/2620
Morales, Susana e Natansohn, Graciela (2021) Quando a nuvem não é simplesmente uma metáfora. Hipertextos, 9, série 15.
Natansohn, Graciela (Org.) (2013) Internet em código, teorias e práticas femininas (Buenos Aires: La Crujía).
Morales, Susana e Vidal, Elizabeth (2022) (Coord.) Quem se apropria de quê? Tecnologias digitais no capitalismo de plataforma. (Buenos Aires: CLACSO) https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/bitstream/CLACSO/169745/1/Quien-se-apropia-de-que.pdf
Natansohn, Graciela (2021) Ciberfeminismos 3.0 UBI/PT. https://labcom.ubi.pt/book/363
Natansohn, Graciela e Reis, Josemira (2020) Digitalização ou cuidado: mulheres e novas codificações para a ética hacker. Cadernos Pagu, 59. https://www.scielo.br/j/cpa/i/2020.n59/
Rivoir, Ana e Morales, María Julia (2018) “Idosos e tecnologias digitais. Uso e apropriações de tablets por idosos no Uruguai” em Lago Martínez et al (Orgs.) Sobre a Apropriação de Tecnologias: teorias, estudos e debates, 113-120 (Rada Tilly: Ed. del Gato Gris e RIAT)
Sandoval, Luis e Bianchi, Marta (2017) “Alguns usos (efetivos e potenciais) da categoria apropriação” em Cabello, R. e López, A. (Eds.) Contribuições para o estudo dos processos de apropriação de tecnologia (Rada Tilly: Ed. del Gato Gris e RIAT).
Sandoval, Luis e Bianchi, Marta (coord) (2023) Identidades, comunidades e plataformas. Com Riv: EDUPA
4. Plano de trabalho de três anos (36 meses).
OBJETIVOS
ATIVIDADES
RESULTADOS ESPERADOS
PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO
(Ações para coordenar pesquisas sociais comparativas relevantes e rigorosas com uma perspectiva regional)
Reforçar a coordenação das linhas de investigação e das ações entre os membros do Grupo de Trabalho.
Pesquisa sobre experiências significativas de apropriação de tecnologia
Considerando as linhas de pesquisa dos membros do GT.

Organização do intercâmbio, avaliação e direcionamento de teses e outras instâncias institucionais entre grupos desta e de outras áreas da GT, com foco em estudos de experiências de apropriação de tecnologias e interseccionalidades.







Candidatura para o concurso da Agência Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento do Chile (ANID), "Promovendo Ligações Internacionais", que abre em junho de 2026.



Inclusão de pesquisadores em formação (estudantes de mestrado e doutorado) e/ou bolsistas de graduação e pós-graduação nos diferentes projetos de pesquisa do Grupo de Trabalho. Projetos sobre IA, UNPSJB; Trabalho, movimentos sociais e tecnologias digitais (UBA); Educação e apropriação de tecnologias digitais, ULagos; IA e educação; Identidade profissional de estudantes de LEBP, UTP; Mulheres e apropriação de tecnologias, Sulá Batsú; Fortalecimento das capacidades de movimentos sociais liderados por mulheres na América Latina e no Caribe.
Desenvolvimento de uma agenda de trabalho conjunta.
Publicações em coautoria.
Articulação de grupos de pesquisa interdisciplinares de diferentes países em candidaturas a projetos de pesquisa e/ou em reflexões teóricas sobre experiências significativas de apropriação tecnológica e interseccionalidade.

Participação de membros do GT em bancas examinadoras, orientação de teses, avaliações e outras atividades institucionais nas universidades participantes.




Estabelecimento de uma rede de cooperação internacional entre a equipe chilena e pelo menos duas instituições internacionais do Grupo de Trabalho (GT) do CLACSO para o estudo da apropriação interseccional situada das tecnologias digitais.

Reforçar a formação de investigadores iniciantes.
Fortalecimento das capacidades de pesquisa, orientação de teses e transferência de conhecimento.
DIVULGAÇÃO DO CONHECIMENTO
(Ações para formação, visibilidade e comunicação da produção)
Organizar e participar em eventos de divulgação de conhecimento abertos à comunidade académica e não académica.
académico





Gerar produções em diferentes formatos, que promovam a socialização dos conhecimentos e experiências gerados no âmbito das atividades do GT.
Organizar o encontro GT em conjunto com o encontro anual de pesquisadores do RIAT em 2026 e 2028.




Publicações sobre o progresso do projeto de pesquisa e apresentações das reuniões do GT e do RIAT.




Publicações de experiências com organizações sociais



Intercâmbios e/ou estágios de pesquisa presenciais e/ou virtuais entre instituições acadêmicas membros da GT.



Colaboração interinstitucional em assuntos de pós-graduação relacionados às linhas temáticas da GT.









Webinários ou reuniões sobre os temas de Apropriação da Tecnologia e Interseccionalidade, com base nos assuntos em que os membros do lGT estão trabalhando.



Projeto de uma Especialização ou Diploma CLACSO em Apropriação Tecnológica Interseccional

Organização de uma série de palestras, colóquios e/ou entrevistas com organizações sociais, referências acadêmicas e representantes de ONGs.

Ciclo de intercâmbio com pesquisadores em formação (jovens pesquisadores): “Desafios teóricos e práticos sobre a nova prática de pesquisa em torno da apropriação de tecnologias e interseccionalidades”
Reunião (congresso) da GT e da RIAT, mesas temáticas, fóruns. Cidade a ser definida (por enquanto, duas opções: Osorno ou Buenos Aires) para 2026 e outra coincidindo com a Conferência da CLACSO de 2028.


Edição e publicação dos trabalhos da Reunião GT e RIAT em Pereira, 2025.

Publicações em coautoria.
Diversas publicações em revistas indexadas (4) e livros (1) com revisão por pares do progresso e resultados dos projetos.

Publicações em diversos formatos (vídeo, áudio, texto) de experiências com organizações e instituições de base.

Intercâmbio e/ou estadia presencial e/ou virtual de indivíduos ou grupos de pesquisa pertencentes ao GT (1 por ano). Artigos e relatório das atividades resultantes.


Participação de membros do GT internacional em seminários de pós-graduação em diferentes universidades (por exemplo, em 2027 na UTP).

Coorientação de teses e participação internacional em tribunais de defesa.

Intercâmbio de professores visitantes (presencial e/ou virtual) em estudos de pós-graduação.

Webinários destinados ao público em geral. Webinário sobre governança algorítmica.
Webinário sobre Inteligência Artificial na Educação

Diploma ou especialização concebido e aprovado pela CLACSO para ser implementado no período seguinte.

Ciclo de conversas (Iniciado em outubro de 2025, continua ao longo de 2026)


Ciclo de encontros (conversas) de 2027 de pesquisadores em formação.
Segundo encontro entre pesquisadores em formação com o objetivo de sistematizar e divulgar suas linhas de trabalho.
PROMOÇÃO DA RESPONSABILIDADE PÚBLICA E AÇÕES DE INTERVENÇÃO SOCIAL
(Relações com organizações de ciência e tecnologia, organizações não governamentais, sindicatos, movimentos sociais, gestores ou funcionários de políticas públicas, experiências comunitárias e territoriais)
Construir intervenções e/ou conhecimento em conjunto com organizações e grupos sociais nos territórios onde se encontram os vários membros que compõem a GT.
Convocatória para o Segundo Encontro Virtual de organizações de base de países da América Latina para compartilhar suas experiências comunitárias de apropriação tecnológica.

Organizar uma reunião com os responsáveis ​​pelas políticas públicas de apoio às organizações de base.

Organização de um encontro entre professores do ensino superior e a organização IMPARCIALES da Colômbia, UTP.



Encontro entre a comunidade educativa de diferentes países e a Associação "Learn More": Educação inclusiva para crianças com necessidades educativas especiais e talentos excecionais.
Compartilhando experiências de apropriação de tecnologia a serviço de projetos de organizações de base.





Socialização de experiências de mediação e apropriação da tecnologia digital com professores do ensino superior (Imparcial - UTP).

Partilha de experiências sobre a apropriação de tecnologias digitais para a educação inclusiva entre o projeto “Learn More” e diferentes organizações e comunidades.
ARTICULAÇÃO COM OUTRAS REDES E INSTITUIÇÕES
(Redes científicas, organizações de cooperação internacional, instituições acadêmicas)
Coordenar ações com redes nacionais e internacionais para colaborar, conectar e inter-relacionar trabalhos conjuntos com base nas áreas e linhas de pesquisa definidas no GT.
Articulação com o Grupo de Trabalho sobre Economia Política da Informação, Economia e Cultura
Colaboração com o Grupo de Trabalho sobre Comunicação, Culturas e Políticas









Ciclo de palestras (Gênero, raça, classe, geração e tecnologia; educação e tecnologia; ativismo político e tecnologia) para integrar a rede de TV CLACSO.








Coordenação de ações com o Grupo de Trabalho "Ciência Aberta como Bem Comum"




Articulação com membros da ALAS





Coordenação de trabalho com a Rede
Instituto Ibero-Americano de Estudos Orais (RIEO) na categoria Oralidades e Letramentos em Contextos Digitais
https://redoralidad.com/
Fórum de Comunicações Democráticas no âmbito da XI Conferência Latino-Americana da CLACSO
Questão abordada no boletim informativo ContraSenso do Grupo de Trabalho de Economia Política
Painel conjunto na XI Conferência da CLACSO, tema provisório: Inteligência artificial: desafios para o Sul Global.



Transmissão ao vivo de palestras gravadas sobre os temas de gênero, raça, classe, geração e tecnologia (em andamento, iniciada em outubro de 2025 e continua durante 2026. Os vídeos estão sendo carregados no site FHyCS da UNPSJB, que oferece suporte técnico, e posteriormente serão transferidos para a CLACSO TV).





Workshop sobre Conhecimento Digital e Infraestruturas Abertas na América Latina e no Caribe: Oportunidades, Lições Aprendidas e Desafios" Data: 2027



Grupo de trabalho da ALAS, representando a GT.




Desenvolvimento de seminários ou cursos compartilhados e salas de aula em múltiplos locais entre os subsistemas Cibercultura-Tecnossociedade e Linguagem-Subjetividade, em conjunto com a Rede de Oralidade. Os tópicos incluirão oralidade digital, apropriação tecnológica e interseccionalidade, com a participação de estudantes de doutorado e universidades parceiras.

Implementação de estágios de curta duração e/ou de pesquisa colaborativa para alunos e professores, com foco no estudo de práticas de oralidade digital, letramento tecnológico e subjetividades contemporâneas. Promoção do ensino colaborativo, da produção colaborativa e do intercâmbio internacional.

5. Membros do Grupo de Trabalho
Número total de pesquisadores admitidos: 70
Vale Firuzeh Shokooh
Universidade de Porto Rico, Faculdade de Estudos Gerais, San Juan, Porto Rico
Porto Rico
Rosalía Winocur
FIC/UDELAR
Uruguai
Mirta Susana Morales
Centro de Estudos Avançados
Faculdade de Ciências Sociais
Universidade Nacional de Córdoba
Argentina
Ana Lucía Maidana
Universidade Nacional de General Sarmiento.
Argentina
Júlio-César Mateus
Universidad de Lima
Peru
Kemly Camacho Jiménez [Coordenador]
Instituto de Pesquisa Social
Faculdade de Ciências Sociais
Universidad de Costa Rica
Costa Rica
Eduardo Pereira Francisco
Universidade Federal da Bahia
Brasil
Alex Rudy Ojeda Copa
CERES Bolívia
Bolívia
Pedro Leonardo Reyes García
Instituto de Estudos Avançados
Universidade de Santiago do Chile
Chile
Martín Alejandro Pizarro
Instituto para o Desenvolvimento Humano
Universidade Nacional de General Sarmiento
Argentina
Silvina Molina
Faculdade de Jornalismo e Comunicação Social
Universidade Nacional de La Plata
Argentina
Veridiana Domingos Cordeiro
Universidade de São Paulo
Brasil
Daniel Blanche-Tarragó
Universidade da República (Montevidéu, Uruguai) OBSERVATÓRIO
Uruguai
Belén Fernández Massara
Faculdade de Ciências Sociais - Universidade Nacional do Centro da Província de Buenos Aires
Argentina
Griselda Rios Artacho
Faculdade de Ciências Políticas e Relações Internacionais. Universidade Nacional de Rosário.
Argentina
Mario Enrique De León
Centro de Pesquisa da Faculdade de Ciências Humanas (UNIVERSIDADE DO PANAMÁ)
Panamá
Patrícia Peña Miranda
Centro de Estudos de Comunicação
Instituto de Comunicação e Imagem
Universidade do Chile
Chile
Maria Julia Morales González
Departamento de Sociologia
Faculdade de Ciências Sociais
Universidade da República
Uruguai
Aylén Escalante
Universidade Nacional de General Sarmiento
Argentina
Guadalupe Álvarez
Universidade Nacional de General Sarmiento
Argentina
Thiane De Nazaré Monteiro Neves Barros
Universidade Federal da Bahia
Brasil
Mario Renzo Moyano
Instituto para o Desenvolvimento Humano
Universidade Nacional de General Sarmiento
Argentina
Maria Elizabeth Vidal
Universidade Nacional de Córdoba
Argentina
Marta Pilar Bianchi [Coordenador]
Faculdade de Ciências Humanas e Sociais
Universidade Nacional da Patagônia San Juan Bosco
Argentina
Mauro Gabriel Varela
Faculdade de Ciências Humanas e Sociais
Universidade Nacional da Patagônia San Juan Bosco
Argentina
Martha Cecília Arbelaez Gómez
Universidade Tecnológica de Pereira
Colômbia
Lina Rosa Parra Bernal
Centro de Estudos sobre Memória e Paz
'
Universidade Católica de Manizales
Colômbia
John Estiwar Gomez Palacio
Mestrado em Educação pela Universidade Tecnológica de Pereira
Universidade Tecnológica de Pereira
Colômbia
Leonor Graciela Natansohn
Centro de Estudos Multidisciplinares em Cultura
Universidade Federal da Bahia
Brasil
Josemira Silva Reis
Universidade Federal da Bahia
Brasil
Cristina Andrea Alarcón Salvo
Centro de Estudos de Desenvolvimento Regional e Políticas Públicas
Universidade de Los Lagos
Chile
Erick Butrón
Centro de Estudos sobre Trabalho e Desenvolvimento Agrícola
Bolívia
Simone Belli
Faculdade de Ciências Políticas e Sociologia, Campus Somosaguas, UCM, Pozuelo
Espanha
Silvia Lago Martínez
Instituto de Pesquisa Gino Germani
Faculdade de Ciências Sociais
Universidade de Buenos Aires
Argentina
Vilbégina Monteiro Dos Santos
Universidade Estadual da Bahia
Brasil
Oscar Jorge Grillo
UNIVERSIDADE NACIONAL DE MORENO, ARGENTINA
Argentina
Cynthia Aragão

Sandra Arencón Beltrán
Universidade de Sevilha
Espanha
Flávia Romana Samaniego
Instituto de Pesquisa Gino Germani
Faculdade de Ciências Sociais
Universidade de Buenos Aires
Argentina
Celina Nora Laura Salvatierra
Faculdade de Ciências Humanas e Sociais
Universidade Nacional da Patagônia San Juan Bosco
Argentina
Macarena Hernández Conde
Grupo Interdisciplinar de Estudos em Comunicação, Política e Mudança Social
Departamento de Jornalismo I. Faculdade de Comunicação
Universidade de Sevilha
Espanha
Mirta Yolima Gutiérrez Ríos
Universidade La Salle (Bogotá-Colômbia)
Colômbia
Cláudia Nora Laudano
Instituto de Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais
Universidade Nacional de La Plata - Conselho Nacional de Pesquisa Científica e Técnica
Argentina
Julianna Paz Japiassu Motter
Faculdade de Comunicação da Universidade Federal da Bahia
Brasil
Isabel Jiménez Becerra
Doutorado em Educação e Sociedade - Universidade La Salle (Bogotá-Colômbia)
Colômbia
Roxana Cabello
Instituto para o Desenvolvimento Humano
Universidade Nacional de General Sarmiento
Argentina
Yanet Martínez Toledo
Centro de Pesquisas em Comunicação, Faculdade de Ciências Sociais, Universidade da Costa Rica, Montes de Oca, San José, Costa Rica
Costa Rica
Gabriela Goulart Mora
Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais
Brasil
Ana Rivoir
Departamento de Sociologia
Faculdade de Ciências Sociais
Universidade da República
Uruguai
Karolaim Gutiérrez Valencia [Coordenador]
Mestrado em Educação pela Universidade Tecnológica de Pereira
Universidade Tecnológica de Pereira
Colômbia
Luís Ricardo Sandoval
Faculdade de Ciências Humanas e Sociais
Universidade Nacional da Patagônia San Juan Bosco
Argentina
Francisco Javier Blanchar Añez
Universidade Tecnológica de Pereira (UTP)
Colômbia
Francisco Javier Moreno Gálvez
Grupo Interdisciplinar de Estudos em Comunicação, Política e Mudança Social
Departamento de Jornalismo I. Faculdade de Comunicação
Universidade de Sevilha
Espanha
Sérgio Rodrigo Da Silva Ferreira
Universidade Federal da Bahia
Brasil
Tatiana Salazar Marín
Universidade Tecnológica de Pereira
Colômbia
Agustín Ignacio Aranciaga
Universidade Nacional da Patagônia Sul. Universidade Nacional de Entre Rios. Instituto de Estudos Sociais. CONICET
Argentina
Martín Ariel Gendler
Instituto de Pesquisa Gino Germani
Faculdade de Ciências Sociais
Universidade de Buenos Aires
Argentina
Luiz Carlos Pinto da Costa Júnior
Universidade Católica de Pernambuco
Brasil
Anahí Méndez
Instituto de Pesquisa Gino Germani
Faculdade de Ciências Sociais
Universidade de Buenos Aires
Argentina
Gala Romina Paola
Instituto de Pesquisa Gino Germani
Faculdade de Ciências Sociais
Universidade de Buenos Aires
Argentina
Eva Camila Rodríguez
Faculdade de Ciências Humanas e Sociais
Universidade Nacional da Patagônia San Juan Bosco
Argentina
Dario Ruben Sandrone
CEA (Centro de Estudos Avançados - FCS-UNC)
Argentina
Carla Teixeira
Universidade Católica de Pernambuco
Brasil
Jesus Sabariego
Universidade de Sevilha
Espanha
Natasha Bachini Pereira
Núcleo de Estudos da Violência da Universidade de São Paulo (NEV-USP)
Brasil
Mirna Tonus
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
Brasil
Ana Paula Pereira Coelho
Universidade Federal da Bahia
Brasil
Roberto Canales Reyes
Centro de Estudos de Desenvolvimento Regional e Políticas Públicas
Universidade de Los Lagos
Chile
Guiomar Rovira Sancho
Universitat de Girona
Espanha
Karen Hasleidy Machado Mena
Universidade Tecnológica de Pereira
Colômbia