Desde a segunda metade do século XX, na América Latina e no Caribe, a juventude se configurou como um ator distinto na arena política e pública, apesar do que as desigualdades sociais que afetam crianças e jovens não foram reduzidas, consolidando a naturalização histórica das múltiplas formas de violência contra eles.

Crianças e jovens têm sido estigmatizados e mal interpretados como sujeitos sem poder de ação, no caso das crianças, e criminalizados e vítimas de juvenilicídio e de um genocídio gradual, no caso dos jovens. As hegemonias culturais e políticas, e as múltiplas formas de violência delas decorrentes, violaram sua dignidade, exacerbaram sua discriminação e exclusão e se manifestaram de diversas maneiras em toda a América Latina e Caribe.

Dentro dessa realidade social, narrativas hegemônicas sobre a infância e a juventude, e seus agentes de socialização, foram construídas, legitimadas e reproduzidas a partir da perspectiva de violações de direitos, que geralmente os posiciona como passivos. Essas narrativas desconsideraram as experiências, o conhecimento, as necessidades e as expectativas de atores sociais considerados dependentes e imaturos: as crianças, bem como daqueles considerados perigosos, apáticos e rebeldes: os jovens.

De um modo geral, a presença da violência levou ao silenciamento das vozes de crianças e jovens, seja para sua própria proteção ou para a proteção de seus entes queridos. Isso resultou no esquecimento de suas experiências vividas — seus corpos, suas vozes, suas formas de ser e de se expressar. A verdade tem sido considerada uma única verdade monolítica, e não é percebida como presente naquelas crianças e jovens considerados dependentes, imaturos ou perigosos. Consequentemente, suas memórias foram marginalizadas na história do nosso continente.

Nesse sentido, o eixo de pesquisa “Infância e juventude: hegemonias, violência e práticas culturais e políticas de resistência e coexistência”, que integra o Grupo de Trabalho, propõe tornar visíveis essas realidades por meio de uma contribuição ao Observatório da infância e da juventude, com ênfase nas questões de hegemonias, violência e práticas políticas e culturais de resistência e coexistência, como as narrativas comunicativas das próprias crianças e jovens, exercícios de memória, expressões estéticas e afetivas, exercícios de cidadania inclusiva, socialização política e construção da paz.

Por outro lado, após várias décadas em que se proclamava a existência de uma aparente apatia dos jovens em relação à política, o século XXI nos encontra com um renovado processo de visibilidade juvenil, impulsionado por um amplo espectro de causas, grupos e modos de participação. No caso latino-americano, isso adquire particular relevância à luz dos ciclos ligados a governos progressistas que, embora com diferenças substanciais entre os países, levam a uma reconceitualização do Estado e à gestão de políticas públicas voltadas para a juventude.

diversos grupos mobilizados, a ponto de começarem a ser vistos como áreas a serem contestadas ou em relação às quais contribuir para a construção de causas militantes.

Isso, por sua vez, nos convida a repensar o papel do Estado e as diferentes formas como os jovens, em geral, e os ativistas, em particular, estão conectados. Uma compreensão contextualizada de como os assuntos públicos são geridos é um aspecto essencial para o estudo de uma gama de posições que vão do apoio ao questionamento da política institucional, a qual, longe de ser interpretada como apatia, pode ser vista como parte de uma luta pelos significados legítimos do que é a política e como ela é conduzida (tanto dentro quanto fora do Estado).

Em relação a este último ponto, o foco de pesquisa deste Grupo de Trabalho, “Ação Coletiva, Novas Causas Militantes, Estado e Políticas Públicas”, interessa-se por explorar a emergência de debates e modos de produção socioestatal relativos à juventude e à infância à luz de modelos de gestão progressistas, bem como a emergência da chamada nova direita na América Latina e no Caribe. Interessa-nos compreender o cenário contemporâneo latino-americano e caribenho à luz da emergência e persistência de paradigmas de gestão de políticas públicas (Rodríguez, 2018), bem como os mecanismos de produção e reprodução das desigualdades por meio de programas e políticas para a juventude e a infância, e por meio de ações estatais não formalizadas como políticas, mas com efeitos igualmente significativos.

Por fim, a América Latina e o Caribe continuam a apresentar desigualdades sociais que não estão relacionadas apenas aos níveis de renda e que afetam populações em condições particularmente críticas. Isso é especialmente evidente na situação das mulheres — cujos padrões de vida estão melhorando, mas em menor grau do que os dos homens —, dos jovens — que estão melhorando menos do que os adultos — e de diversos grupos étnicos (indígenas e afrodescendentes ou negros, em particular) (PNUD, 2010; CEPAL, 2014; Vommaro, 2016). Os estudos analisados ​​continuam a revelar um conjunto complexo e preocupante de paradoxos e contrastes, juntamente com uma profunda inquietação social, evidente no surgimento de movimentos juvenis que, até recentemente, permaneceram em grande parte invisíveis na esfera pública. Nos últimos anos, esses movimentos ocuparam ruas e praças para lutar por diversas causas, nem sempre consideradas especificamente relacionadas à juventude, como as poderosas mobilizações feministas, pelos direitos das mulheres, como o direito ao aborto e contra a violência de gênero, e por uma educação pública gratuita, democrática e de qualidade. (Valdivieso, M. 2016).

Nesse contexto, o eixo "Desigualdades sociais e abordagem geracional" visa contribuir para a compreensão das múltiplas desigualdades sociais em relação aos direitos humanos de crianças e jovens.

O objetivo geral do GT proposto seria contribuir com conhecimento crítico sobre a infância e a juventude da América Latina e do Caribe, dentro da estrutura de novos processos sociais que reposicionem a América Latina e o Caribe em diálogo com a agenda global.

As condições atuais em que a maioria das crianças e jovens vive na América Latina e no Caribe constituem o principal ponto de partida para a continuidade da tarefa de produção de conhecimento que busque compreender sua realidade. O Grupo de Trabalho sobre Infância e Juventude: Hegemonias, Violência, Desigualdades e Mobilizações propõe leituras, análises e transformações do contexto descrito a partir de perspectivas que alternam entre diversificação e especialização. Essas perspectivas demonstram, em termos conceituais e teóricos, o estudo sistemático de crianças e jovens como sujeitos sociais, culturais, históricos e políticos. De fato, a dinâmica dual de diversificação e especialização teórica pressupõe e implica sua expansão e aprofundamento, como expressão da crescente complexidade inerente às dinâmicas sociais.

Nesse sentido, o Grupo de Trabalho adota posições críticas enraizadas no Sul Global, contribuindo para a promoção de práticas decoloniais e contra-hegemônicas, para a mobilização e para a redução das desigualdades. O grupo concentra-se em processos situados no contexto latino-americano e caribenho, que devem dialogar com o conhecimento desenvolvido em outras regiões e períodos históricos. Essas abordagens críticas voltadas para a transformação envolvem processos de pesquisa que examinam tanto o contexto latino-americano e caribenho quanto as relações de subordinação de crianças e jovens em relação aos adultos, a partir de uma perspectiva geracional.

A GT articula seus horizontes teóricos em três temas centrais relacionados a crianças e jovens, que possuem grande relação e articulação entre si: hegemonias, violência e práticas culturais e políticas de resistência e coexistência; desigualdades sociais e abordagem geracional; e ação coletiva, novas causas militantes, Estado e políticas públicas.

No que diz respeito às hegemonias e à violência, o Grupo concentra-se em ações que contribuem para processos transformadores na prática pedagógica a partir das perspectivas das pedagogias críticas e da educação popular; que contribuem para processos psicossociais transformadores a partir da perspectiva da psicologia social latino-americana; que contribuem para transformações relacionais e sociais a partir das perspectivas da socialização política e de perspectivas alternativas sobre o desenvolvimento humano; bem como que contribuem para práticas contra-hegemônicas a partir das perspectivas da cultura e da comunicação. Adota uma perspectiva baseada em direitos, a partir da qual propõe uma análise crítica das políticas públicas, da violência e da mobilidade social como formas de criminalização de crianças e jovens, por meio de ações realizadas, entre outras entidades, pelo sistema penal. É importante incorporar perspectivas de gênero, geracionais, étnico-raciais e de classe, e reconhecer que a violência e as formas de construção de subjetividades e identidades em crianças e jovens são diferenciadas. Além disso, propomos abordagens baseadas em perspectivas generativas, dialógicas, narrativas e colaborativas que consideram a psicologia social crítica ou o construcionismo social (pensamento situado e a partir de um posicionamento ético e político claro), teorias críticas da comunicação e da cultura com abertura a perspectivas estéticas e filosofia para crianças e jovens.

Em segundo lugar, a desigualdade é concebida como um conceito que nos permite refletir sobre processos relacionais, especialmente em dois sentidos. Por um lado, há casos em que grupos juvenis enfatizam o direito à diferença ou justificam quando a diferença se torna desigualdade. Por outro lado, há a dinâmica geracional da produção e reprodução das desigualdades e a construção de igualdades a partir da diferença. Acreditamos que esses são dois dos aspectos mais significativos dos processos atuais de mudança social na região, com nuances geracionais (Vommaro, 2017). Além disso, ao aprofundar o estudo das desigualdades sociais a partir das intersecções geracionais e outras relacionadas a gênero, migração, etnia, cultura, educação, trabalho, território e outros fatores, podemos afirmar que elas são multidimensionais.

Por fim, no que diz respeito à ação coletiva e às novas causas militantes, em pouco mais de duas décadas, o campo da participação política juvenil deslocou-se para áreas específicas de estudo (ação coletiva juvenil, formas de organização e mobilização, militância e ativismo juvenil) que se configuraram não tanto como extensões das abordagens clássicas dessas categorias, mas como produções teóricas com um estatuto conceitual específico, em consequência de uma compreensão mais ampla e profunda da condição juvenil e de suas diferenças socioculturais e políticas. O Estado, a sociedade, a política, a economia e a cultura, em suas diversas escalas, na medida em que são problematizados a partir das práticas daquilo que a sociedade designa como juventude, são inevitavelmente objeto de pesquisa com um quadro reconhecível de autonomia conceitual e, portanto, considerados a partir dessas condições e perspectivas. Nesse desafio, a explicação situada das desigualdades e dos múltiplos processos de luta, resistência e vitórias empreendidos pelas novas gerações significa desenvolver teoria e construir entendimentos a partir dos quais se possa contribuir para a transformação da sociedade. É precisamente o tratamento rigoroso dos conceitos centrais do campo da participação política, vistos a partir da perspectiva e em relação às práticas organizacionais de crianças e jovens em suas diversas formas, que nos permitirá produzir um conhecimento mais refinado e situado sobre o que está acontecendo no continente latino-americano.

Acreditamos que as apostas teóricas descritas constituem um ponto de partida, em relação aos diálogos propostos no âmbito do GT, sendo o desenvolvimento do próprio trabalho no próximo período que nos permitirá expandir a discussão dos temas propostos.