Geopedagogias Críticas

A geografia há muito tempo faz parte do currículo escolar, contribuindo para a educação de crianças e jovens. Por muito tempo, seu ensino esteve ligado à consolidação dos Estados-nação territoriais por meio do estudo da geografia física e humana de diversas regiões naturais. Essa abordagem "tradicional" utiliza materiais desatualizados e fomenta processos de aprendizagem mecânica e de curto prazo, desconectados do contexto imediato dos alunos e das complexidades da realidade social contemporânea. Atualmente, essas perspectivas estão sendo questionadas pelo desenvolvimento de uma pedagogia crítica da geografia que busca transformar as realidades de crianças e jovens em diversas escalas, muitas vezes partindo de suas experiências cotidianas. Este seminário aborda a emergência da pedagogia crítica na América Latina, juntamente com a origem de um pensamento crítico da geografia, que é nutrido neste lado do continente pelo pensamento pós-colonial, decolonial, marxista e anarquista, preocupado com as diferenças sociais expressas em classe social, diversidade sexual, cor da pele, que questionam as mudanças climáticas, o direito à cidade, a proteção da natureza, os mecanismos de reprodução da desigualdade, as disputas globais por recursos naturais estratégicos, etc.